我對老師的厭惡，是從幼兒園開始，幼兒園我在上大班的時候。中午要午休，然后有一個老師特別兇，只要你沒休息，他就會用教鞭打一下你。而且還是用力的那種，以前那個社會封建黑暗，很多都是敢怒不敢言。直到后面上了上了小學，一年級勉強遇到了一個好老師，平安度過了一年。到了二年級的老師也比較嚴格，但也還好。三年級那個語文老師，像一顆毒種子，在心里扎了根，后來的歲月里，非但沒有枯萎，反而越長越盛。那時候的語文老師姓鐘，是個二十多歲的女人，臉上總是沒什么表情。她最愛做的事情就是布置作業(yè)很多，可最讓人討厭的是，她也打人。我甚至都覺得初中作業(yè)比小學作業(yè)少，自從上了初中之后，作業(yè)總是每天晚上要寫到10:00 11:00。好累呀，那段時間，后面也是渾渾噩噩的把小學讀完了。從那以后，我開始討厭語文，更討厭老師。我害怕走進教室，害怕看到她那張嚴肅的臉，我把語文課本藏在書包最底層，再也不愿意主動翻開，成績也一落千丈?？伤龔膩頉]有問過我為什么成績下滑，只會在我考得不好的時候，用更嚴厲的語氣批評我，在她眼里，或許只有打罵才能讓學生聽話，卻從來沒想過，這樣的方式會給一個孩子帶來多大的傷害。原以為上了初中，就能擺脫這樣的陰影，可現(xiàn)實卻給了我又一記耳光。初中的班主任是個剛畢業(yè)的大學生，年輕氣盛，卻沒什么耐心。他管理班級的方式簡單粗暴，只要班里有人犯錯，不管是誰，都要全班一起受罰，要么抄課文，要么留下來打掃衛(wèi)生。有一次，班里兩個同學打架，他不問緣由，就讓我們?nèi)喑瓕憽吨袑W生行為規(guī)范》五遍，抄不完不準回家。我那天因為要去醫(yī)院看望生病的奶奶，懇求他能不能少抄一遍，他卻冷冷地說：“別人能抄，你為什么不能？別找借口！”我看著他冷漠的表情，心里的委屈一下子涌了上來，卻只能咬著牙，在教室里抄到深夜。初中的數(shù)學老師則是另一種“討厭”。他講課枯燥乏味，從來不管學生聽懂沒聽懂，只顧著自己在講臺上滔滔不絕。有一次我因為一道題沒弄懂，下課的時候去問他，他卻不耐煩地揮揮手說：“這么簡單的題都不會，上課干什么去了？自己回去好好想想！”說完就轉(zhuǎn)身走了，留下我一個人站在原地，手里攥著作業(yè)本，尷尬又難過。從那以后，我再也不敢問他問題，數(shù)學成績也越來越差。 還有那個英語老師，總是戴著一副厚厚的眼鏡，看人的時候眼神總是帶著一絲輕蔑。她特別偏愛班里成績好的同學，對我們這些中等生從來都不屑一顧。上課的時候，她只會叫成績好的同學回答問題，我們這些人就算舉了手，她也視而不見。有一次英語考試，我考得還不錯，想讓她表揚一句，可她只是掃了一眼我的試卷，淡淡地說：“還行，別驕傲?！笨赊D(zhuǎn)頭看到班里那個成績第一的同學，卻笑得滿臉堆花，不停地夸獎她“聰明”“努力”。那種區(qū)別對待，像一根刺，深深扎在我心里，讓我覺得自己無論怎么努力，都得不到她的認可。 就這樣，從小學到初中，我遇到的老師，要么嚴厲刻薄，要么冷漠偏心，要么敷衍了事。他們沒有像課本里寫的那樣，是“人類靈魂的工程師”，反而成了我成長路上的陰影。我開始害怕老師，討厭老師，甚至不愿意和他們有任何交流。我知道，或許不是所有老師都這樣，可那些不好的經(jīng)歷，卻讓我對這個職業(yè)產(chǎn)生了深深的抵觸。直到現(xiàn)在，我看到老師，心里還是會下意識地緊張，那些曾經(jīng)的傷害，就像一道傷疤，雖然時間久了，卻依然清晰可見。