暑假的尾巴在蟬鳴聲中悄悄溜走，九月的風(fēng)帶著一絲涼爽，吹進(jìn)了校園。初二四班的牌子悄悄換成了"初三四班"，教室里的氛圍也悄然發(fā)生了變化——原本還帶著些許稚氣的臉上，多了幾分凝重和專注。

溫漾和周毅的座位還是隔著幾排，只是他們之間的眼神交流變得更加默契。開學(xué)第一天的班會(huì)，班主任站在講臺(tái)上，語氣嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)著初三的重要性，"中考是你們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)"這句話，被反復(fù)提及。

散會(huì)后，溫漾收拾著書包，周毅走了過來，遞給她一張便簽："這是我整理的數(shù)學(xué)重點(diǎn)公式，你拿著看看。"

溫漾接過來，上面的字跡依舊工整清晰，每一個(gè)公式旁都標(biāo)注了易錯(cuò)點(diǎn)和典型例題。"謝謝你，周毅。"

"不客氣。"周毅笑了笑，"晚上回去把物理的復(fù)習(xí)提綱整理好，明天給你。"

"嗯！"

初三的生活果然如預(yù)想中那般忙碌。每天的課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，課后作業(yè)堆積如山，周測(cè)、月考更是接連不斷。溫漾有時(shí)候會(huì)覺得壓力很大，晚自習(xí)回到家，看著堆積的試卷，難免會(huì)有些煩躁。

有一次，她被一道物理題難住，折騰了一個(gè)多小時(shí)還是沒頭緒，委屈和挫敗感一下子涌了上來，眼眶忍不住紅了。這時(shí)，手機(jī)屏幕亮了，是周毅發(fā)來的消息："還在寫作業(yè)嗎？"

溫漾吸了吸鼻子，回復(fù)："嗯，被一道物理題卡住了。"

沒過幾分鐘，周毅的電話打了過來。"哪道題？我給你講講。"他的聲音透過聽筒傳來，帶著安撫人心的力量。

溫漾拿著手機(jī)，對(duì)著題目一點(diǎn)點(diǎn)講解自己的思路，周毅耐心地聽著，然后指出了她的誤區(qū)，"這里受力分析錯(cuò)了，應(yīng)該先看整體……"

在他的指導(dǎo)下，溫漾很快解出了題目。掛了電話，她看著解出的答案，心里的煩躁一掃而空，取而代之的是滿滿的感激和溫暖。

周末的時(shí)候，他們偶爾會(huì)一起去圖書館學(xué)習(xí)。偌大的閱覽室里，只有翻書和寫字的聲音。溫漾有時(shí)候?qū)W累了，會(huì)偷偷抬頭看周毅，他總是低著頭，神情專注，陽光落在他的側(cè)臉上，勾勒出干凈的輪廓。

有一次，溫漾看得入了神，沒注意到周毅已經(jīng)抬起頭，正看著她。四目相對(duì)，她慌忙低下頭，臉頰發(fā)燙。

周毅低低地笑了一聲，聲音不大，卻清晰地傳到她耳朵里。他從書包里拿出一個(gè)蘋果，遞到她面前："休息一下，吃個(gè)蘋果。"

溫漾接過蘋果，小聲說了句"謝謝"。

他們的相處，就像一杯溫水，沒有轟轟烈烈的波瀾，卻在日復(fù)一日的陪伴中，浸潤(rùn)著彼此的生活。

體育課上，自由活動(dòng)的時(shí)候，周毅還是會(huì)習(xí)慣性地走到溫漾身邊。有一次，他看到溫漾和陳曦在打羽毛球，打得有些手忙腳亂，忍不住走過去，從溫漾手里拿過球拍，示范了幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，"擊球的時(shí)候，手腕要靈活一點(diǎn)，這樣才能控制好方向。"

溫漾看著他標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，忍不住贊嘆："你怎么什么都會(huì)?。?

周毅笑了笑："以前跟我爸學(xué)過一點(diǎn)。"他把球拍遞還給她，"試試？"

溫漾學(xué)著他的樣子揮了幾下，果然好了很多。她高興地笑了，露出了兩個(gè)淺淺的梨渦。

周毅看著她的笑容，眼神溫柔得像一汪春水。

初三的日子雖然忙碌，但因?yàn)橛辛吮舜说呐惆椋坪跻矝]那么難熬。他們一起在清晨的操場(chǎng)上背書，一起在深夜的臺(tái)燈下刷題，一起分享著學(xué)習(xí)中的小進(jìn)步，也一起分擔(dān)著考試失利的小失落。

他們都知道，前方的路還很長(zhǎng)，中考這座大山還在等著他們?nèi)シ?。但他們也?jiān)信，只要牽著彼此的手，就有足夠的勇氣和力量，去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，去奔赴屬于他們的、充滿希望的未來。