凹凸學(xué)園的清晨，總是被各種喧囂填滿。

運動場上籃球擊地的“砰砰”聲，走廊里追逐打鬧的嬉笑聲，以及教室里毫無顧忌的談笑聲——所有這些聲音，像打翻的調(diào)色盤，混雜在一起，沖撞著花見汐的感官。

她坐在靠窗的位置，指尖無意識地劃過語文課本的邊緣，目光落在窗外那棵老銀杏樹上。一片葉子緩緩旋落，在她的視野里，那軌跡仿佛帶著一種憂傷的韻律。

“……不想分開……”

一個細(xì)微的、幾乎要被風(fēng)吹散的聲音，擦過她的耳膜。

花見汐的肩膀幾不可查地繃緊了一瞬。又來了。那是銀杏葉離開枝頭時，殘留的不舍。這種程度的“聲音”尚在她的承受范圍內(nèi)，像隔著毛玻璃看到的模糊色塊，只需稍稍集中精神，便能將其隔絕在外。

她深吸一口氣，從筆袋里拿出一支薄荷綠的按動筆，咔嚓一聲輕響，仿佛為自己構(gòu)筑了一個小小的靜默結(jié)界。

這就是她維持日常的秘訣——保持距離，用開朗的笑容和直率的言語作為緩沖墊，絕不深入任何可能引發(fā)劇烈情感波動的泥潭。

“喂，花見！昨天的作文又被老班當(dāng)范文念了誒！你怎么能把一棵破樹寫得那么感人？”前座的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭，大咧咧地拍她的桌子。

花見汐立刻揚起一個毫無陰霾的笑容：“因為它就在那里看著我嘛，隨便寫寫啦！”

她的聲音清脆，帶著恰到好處的開朗，完美掩蓋了剛才那一瞬間因捕捉到樹葉哀傷而產(chǎn)生的小小漣漪。

上課鈴響起。

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師是一位情緒激昂的中年男性，尤其喜歡在講解難題時，將聲音拔高到某個臨界點。

“……所以，這里！運用這個公式！是關(guān)鍵?。　崩蠋熡昧η弥诎?，粉筆灰簌簌落下。

伴隨著那陡然拔高的音調(diào)，花見汐感到背部肩胛骨的位置傳來一陣輕微的刺麻感。她不動聲色地調(diào)整了一下坐姿，將后背稍稍離開椅背。

糟糕，老師的情緒太強烈了。那種“一定要讓你們聽懂”的焦灼和熱情，像無形的波浪，沖擊著她的防線。眼前的數(shù)學(xué)公式開始微微扭曲，仿佛蒙上了一層躁動不安的光暈。

她悄悄低下頭，手指伸進(jìn)課桌抽屜，摸到一個干燥、微涼的東西——一片她壓制的紫色鼠尾草標(biāo)本。植物標(biāo)本特有的、屬于“過去”的寧靜感，通過指尖傳遞過來，稍稍中和了周圍躁動的“現(xiàn)在”。

必須撐住。不能在這里……絕對不能在這里失控。

然而，命運的惡作劇總是不期而至。

課間操時間，是花見汐公認(rèn)的“受難時刻”。擁擠的人流，嘈雜的廣播，以及每個人身上散發(fā)出的或慵懶或興奮的情緒，混合成一片令人頭暈?zāi)垦５恼訚伞?/p>

她盡量縮在隊伍末尾，模仿著前面同學(xué)的動作，心思卻全用在穩(wěn)定自己的精神屏障上。

就在廣播操進(jìn)行到跳躍運動時，意外發(fā)生了。

隔壁班的幾個男生在追逐打鬧，其中一個高大莽撞的男生像失控的卡車般向后倒來，眼看就要撞到心不在焉的花見汐。

“小心！”

一個清亮又帶著點不耐煩的女聲響起。

同時，一股強大、純粹、帶著銳利保護(hù)欲的情緒波動，如同出鞘的利劍，毫無預(yù)兆地刺入了花見汐努力維持的靜默領(lǐng)域！

“嗡——”

花見汐的大腦一片空白。

那情緒太強烈，太直接了。與她平時接收到的那些模糊、殘留的感情完全不同，這是鮮活的、沸騰的、帶著體溫的“現(xiàn)在進(jìn)行時”！

背部肩胛骨處的刺麻感瞬間變成了灼燒般的劇痛！視野里的色彩瘋狂地流失又匯聚，廣播的聲音扭曲成怪異的鳴響，周圍所有人的面孔和動作都化作了模糊的色塊和線條……

世界，在她眼前，被按下了靜音鍵。

所有的聲音消失了。

所有的色彩也混雜、褪去，只剩下灰白。

在一片絕對的、萬籟俱寂的灰白之中，她看見了一個人。

一個有著耀眼紅發(fā)，眼神像小獸般警惕又執(zhí)拗的少女，正保持著伸手推開那個莽撞男生的姿勢，定格在那里。她的身上，是這片灰白世界里唯一的色彩，也是唯一清晰的存在。

然后，花見汐感覺自己的身體失去了力氣，軟軟地向下倒去。

在意識徹底沉入黑暗之前，她唯一的念頭是：

……完了。我的靜默日常，被這個色彩過分鮮艷的家伙，徹底打破了。