王珂被鏡子吞噬的畫(huà)面，成了所有幸存者腦海中揮之不去的夢(mèng)魘。沒(méi)有人再懷疑這場(chǎng)“生存作業(yè)”的真實(shí)性與殘酷性。班級(jí)人數(shù)從50變成了48，空出的兩個(gè)座位像無(wú)聲的墓碑，提醒著每個(gè)人死亡的迫近。

氣氛從恐懼變成了某種更麻木、更壓抑的東西。課照常上，試卷照常發(fā)，但所有人的魂仿佛都抽離了，只在手機(jī)震動(dòng)時(shí)，才會(huì)猛地驚醒，瞳孔里重新凝聚起對(duì)生存最原始的渴望。

第二次作業(yè)的“獎(jiǎng)勵(lì)”像毒藥一樣誘人。蘇雨晴獲得的【一次提示機(jī)會(huì)】引來(lái)了不少?gòu)?fù)雜的目光，有關(guān)切，有羨慕，也有一閃而過(guò)的嫉妒。在絕對(duì)的生存壓力下，任何微小的優(yōu)勢(shì)都可能成為眾矢之的。

林曉敏銳地察覺(jué)到了這種微妙的變化。他私下對(duì)蘇雨晴和趙猛說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)是好事，但也可能是分化我們的陷阱。下次任務(wù)，我們必須更謹(jǐn)慎?！?/p>

趙猛悶悶地嗯了一聲，他拳頭攥得發(fā)白，第一次感到武力在規(guī)則面前的無(wú)力。蘇雨晴則默默點(diǎn)頭，手心里仿佛還殘留著那張寫(xiě)著“真誠(chéng)”的紙條的觸感。

倒計(jì)時(shí)歸零的瞬間，APP界面變成了曖昧的昏黃色，像一張陳舊的羊皮紙。

【第三次作業(yè)：言語(yǔ)】

【任務(wù)：在接下來(lái)12小時(shí)內(nèi)，對(duì)你生命中最親近的人（系統(tǒng)已自動(dòng)判定并鎖定目標(biāo)），說(shuō)一個(gè)謊言，并使其深信不疑?！?/p>

【要求：謊言內(nèi)容不限，但必須觸及情感層面（善意、惡意、隱瞞、欺騙皆可）。判定標(biāo)準(zhǔn)為‘目標(biāo)對(duì)象深信不疑’，而非謊言本身大小。任務(wù)完成過(guò)程將被記錄?！?/p>

【失敗懲罰：你將失去‘言語(yǔ)’的資格?！?/p>

【備注：語(yǔ)言是心靈的鏡子，亦是傷人的利刃?！惱蠋熍ⅰ?/p>

“失去‘言語(yǔ)’的資格？”一個(gè)同學(xué)顫聲讀出來(lái)，“是……變成啞巴嗎？”

“恐怕沒(méi)那么簡(jiǎn)單，”林曉臉色凝重地看著備注，“陳老師強(qiáng)調(diào)的是‘語(yǔ)言的力量’。懲罰可能更接近……讓你永遠(yuǎn)無(wú)法被他人信任，或者更可怕?！?/p>

任務(wù)要求一發(fā)布，教室里頓時(shí)陷入一種更詭異的沉寂。不同于前兩次的對(duì)外恐懼，這次的任務(wù)矛頭直指每個(gè)人內(nèi)心最柔軟的聯(lián)結(jié)。有人臉色煞白，有人眼神閃爍，有人痛苦地抱住了頭。

“生命中最親近的人……”蘇雨晴喃喃道，她的手機(jī)屏幕上方，自動(dòng)浮現(xiàn)出一個(gè)名字——【媽媽】。她的心猛地一沉。

趙猛看著屏幕上的【父親】，眉頭擰成了疙瘩。他和他那望子成龍卻總是用斥責(zé)表達(dá)關(guān)心的父親，關(guān)系一直很僵。

林曉的鎖定目標(biāo)是【奶奶】。他是奶奶帶大的，與奶奶感情極深。對(duì)奶奶說(shuō)謊？一股強(qiáng)烈的抵觸感涌上心頭。

李默老師看著自己手機(jī)上鎖定的【母親】，苦澀地笑了笑。他甚至能想象到母親在電話那頭關(guān)切的聲音。

“這他媽算什么任務(wù)！”趙猛低吼一聲，一拳砸在墻上，“逼著我們當(dāng)混蛋嗎？！”

“也許……不一定是惡意的謊言？”一個(gè)叫孫曉燕的女生怯生生地說(shuō)，她的目標(biāo)是臥病在床的爺爺，“我……我可以告訴爺爺他的病快好了，讓他開(kāi)心點(diǎn)……”

“但備注里說(shuō)了，‘善意、惡意皆可’，”林曉冷靜地分析，像是在分析一道數(shù)學(xué)題，盡管指尖有些發(fā)涼，“關(guān)鍵在于，要讓對(duì)方‘深信不疑’。善意的謊言，如果被看穿，同樣失敗?！?/p>

這才是最殘酷的地方。它逼迫你精心編織一個(gè)謊言，去欺騙你最不想欺騙的人，并且要成功。

任務(wù)開(kāi)始了。有人立刻拿出手機(jī)打電話，聲音帶著刻意偽裝的歡快；有人則陷入長(zhǎng)時(shí)間的沉默，在良心的煎熬中掙扎。

蘇雨晴走到走廊盡頭，撥通了母親的電話。電話那頭，母親的聲音一如既往的溫柔：“雨晴？怎么這個(gè)時(shí)間打電話？在學(xué)校還好嗎？”

“媽，我很好?！碧K雨晴的聲音有些干澀，“我們……我們下周的模擬考試取消了，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河??！边@是她能想到的，最無(wú)害的謊言。

“春游？好啊好啊，學(xué)習(xí)壓力是大，該放松一下?！蹦赣H的聲音帶著笑意，“錢(qián)夠不夠？要不要媽媽給你轉(zhuǎn)點(diǎn)？”

聽(tīng)著母親毫不懷疑的關(guān)切，蘇雨晴的喉嚨像是被什么堵住了?！皦颉瓑蛄?。”她匆匆說(shuō)了幾句，幾乎是逃也似的掛了電話。任務(wù)完成的提示沒(méi)有出現(xiàn)。顯然，這個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單、缺乏情感沖擊的謊言，并未達(dá)到“深信不疑”的標(biāo)準(zhǔn)。她失敗了第一次嘗試。

另一邊，趙猛在家里和父親爆發(fā)了更激烈的沖突。他試圖用一種滿不在乎的語(yǔ)氣告訴父親，他不想考體育生了，打算隨便上個(gè)技校。他以為這個(gè)“叛逆”的謊言能輕易激怒父親并讓他相信。然而，父親在短暫的震驚和暴怒后，看著兒子閃爍的眼神，忽然疲憊地嘆了口氣：“小猛，你是不是在學(xué)校遇到什么事了？跟爸說(shuō)，別用這種話氣我?！?/p>

趙猛的心猛地一沉。他也失敗了。

林曉則陷入了更深的思考。他對(duì)奶奶的感情太深，普通的謊言極易被看穿。他需要的是一個(gè)半真半假，甚至帶著部分真情實(shí)感，但核心是虛假的陳述。他回憶起奶奶最近總念叨他學(xué)習(xí)太累，擔(dān)心他身體。一個(gè)計(jì)劃在他腦中慢慢成型。

中午，林曉給奶奶打了電話。

“奶奶，我沒(méi)事，挺好的?！彼劝矒崃艘痪洌缓笳Z(yǔ)氣刻意帶上一點(diǎn)不易察覺(jué)的沮喪，“就是……上次的作文比賽，我沒(méi)拿到名次?！?/p>

這是真的，他確實(shí)沒(méi)拿到第一。

奶奶立刻心疼了：“哎呦，沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，我孫子盡力了就最好……”

“但是，”林曉話鋒一轉(zhuǎn)，用一種帶著些許振奮和隱瞞的語(yǔ)氣說(shuō)，“老師私下找我談話了，說(shuō)雖然這次沒(méi)得獎(jiǎng)，但我的潛力很大，推薦我參加一個(gè)……一個(gè)特別的培訓(xùn)班，可能以后高考能加分呢?！边@是謊言的核心。

他詳細(xì)描述了那個(gè)不存在的“培訓(xùn)班”的辛苦和機(jī)會(huì)，語(yǔ)氣里混雜著對(duì)奶奶心疼的愧疚（這部分是真的）和對(duì)未來(lái)的“期待”（這部分是假的）。

電話那頭，奶奶安靜地聽(tīng)著，最后只是柔聲說(shuō)：“小曉，別太累著自己。奶奶相信你，你做什么都有自己的道理?！?

掛了電話，幾秒鐘后，林曉的手機(jī)震動(dòng)，屏幕上跳出了綠色的【√】。

他成功了。但心里沒(méi)有一絲喜悅，只有一股沉重的負(fù)罪感。他利用了奶奶對(duì)他的愛(ài)和信任。

傍晚時(shí)分，大部分人的任務(wù)都顯示完成，但仍有幾個(gè)人狀態(tài)異常。一個(gè)叫劉倩的女生，蹲在角落無(wú)聲地哭泣，她的任務(wù)是欺騙她最好的閨蜜，她做到了，但友誼也肉眼可見(jiàn)地出現(xiàn)了裂痕。

最令人不安的是李浩。他完成任務(wù)后，臉上非但沒(méi)有負(fù)罪感，反而帶著一種詭異的、近乎興奮的潮紅。他鎖定的是他長(zhǎng)期欺凌他的繼父。沒(méi)人知道他說(shuō)了什么謊言，但看他此刻的狀態(tài)，那絕不是一個(gè)善意的謊言。

就在任務(wù)截止前最后十分鐘，APP突然彈出一條實(shí)時(shí)公告，帶著刺眼的紅色邊框：

【警告：檢測(cè)到違規(guī)行為！學(xué)生周莉，試圖通過(guò)自我心理暗示規(guī)避任務(wù)核心（‘自欺’行為），任務(wù)判定失?。　?/p>

【懲罰執(zhí)行：‘言語(yǔ)’資格剝奪。】

教室里所有人的目光瞬間聚焦在周莉身上。只見(jiàn)她猛地捂住自己的喉嚨，張大了嘴，卻發(fā)不出任何聲音。她驚恐地環(huán)顧四周，拼命地指著自己的嘴，眼淚洶涌而出。更可怕的是，她拿出手機(jī)想打字，卻發(fā)現(xiàn)手指劃過(guò)屏幕，無(wú)法留下任何痕跡；她抓起筆，筆尖在紙上劃過(guò)，也只有無(wú)意義的劃痕。

她失去了一切“言語(yǔ)”的能力，無(wú)論是口頭、文字還是書(shū)寫(xiě)。她成了一個(gè)真正的“失語(yǔ)者”，被隔絕在人類溝通的世界之外。

周莉的慘狀讓最后一點(diǎn)僥幸心理也煙消云散。陳老師的規(guī)則，不容任何形式的褻瀆與逃避。

當(dāng)最后的倒計(jì)時(shí)結(jié)束，統(tǒng)計(jì)結(jié)果出現(xiàn)：

【完成人數(shù)：46/48?！?/p>

【失敗/違規(guī)：2人。（張偉、王珂已提前‘畢業(yè)’，周莉新晉失敗）】

班級(jí)里一片死寂。48人的班級(jí)，如今只剩下46個(gè)。

沒(méi)有人說(shuō)話，失敗的陰影和成功的負(fù)罪感交織在一起，沉甸甸地壓在每個(gè)人心頭。這次的任務(wù)，沒(méi)有直接的血腥死亡，卻用一種更誅心的方式，摧殘著人與人之間最基本的信任。

林曉看著屏幕上陳老師的批注——“語(yǔ)言是心靈的鏡子，亦是傷人的利刃?！彼谝淮稳绱松羁痰伢w會(huì)到這句話的重量。陳老師不是在簡(jiǎn)單地懲罰，她是在用最殘酷的方式，給他們上著一堂關(guān)于“語(yǔ)言”的課。

就在這時(shí)，李默老師的手機(jī)響了，是他母親回過(guò)來(lái)的電話。他猶豫了一下，走到走廊接通。

“小默啊，”母親的聲音帶著抑制不住的開(kāi)心，“你剛才說(shuō)交女朋友了是真的嗎？太好了！媽一直擔(dān)心你……什么時(shí)候帶回來(lái)給媽看看？”

李默老師握著手機(jī)，愣在原地，如遭雷擊。他剛才對(duì)母親說(shuō)的謊言是——“學(xué)校工作太忙，最近身體不適，需要靜養(yǎng)?！?/p>

他根本沒(méi)有提過(guò)什么女朋友！

一股寒意瞬間從腳底竄上頭頂。

任務(wù)的“判定”……出了問(wèn)題？

還是說(shuō)，陳老師的詛咒，已經(jīng)開(kāi)始扭曲現(xiàn)實(shí)，甚至……篡改記憶？

他猛地回頭，望向那間籠罩在暮色與絕望中的教室，一個(gè)更可怕的念頭浮現(xiàn)：

這場(chǎng)作業(yè)，玩弄的不僅是他們的言語(yǔ)，還有他們所以為的……真實(shí)。

新的倒計(jì)時(shí)，在窗外漸濃的夜色中，再次冰冷地亮起。