吳小雅作文本的余波尚未平息，“閣樓上的朋友”那釋然消散的身影，并未給幸存者們帶來多少慰藉，反而像一劑清醒劑，讓他們更深刻地認識到陳老師詛咒的復雜與詭譎。它不僅僅是索命的厲鬼，更像一個執(zhí)著于“教學成果”的嚴酷考官，用生死作為評判的標尺。

班級里的氣氛變得更加微妙。成功的合作經(jīng)歷在林曉的小團體內(nèi)部凝結了一絲信任，但放眼整個班級，無形的裂痕仍在蔓延。李浩那完成謊言任務后異樣的興奮感，像一顆毒草，在沉默的土壤里悄悄滋生。周莉的空座位則是一個永恒的警示，提醒著所有人違規(guī)與失敗的代價。

當APP的界面再次亮起，變成一種冰冷的、類似金屬質(zhì)感的灰色時，所有人都屏住了呼吸。

【第五次作業(yè)：團結的試煉】

【任務：全班46名幸存者，需在接下來的12小時內(nèi)，共同進入學校后山的廢棄藝術樓，尋找到隱藏在樓內(nèi)的四把‘鑰匙碎片’。將四把碎片于樓頂天臺集合，插入指定鎖孔，即可打開‘生門’，全員視為任務完成。】

【時間：12小時?！?/p>

【要求：1. 必須所有幸存者同時進入藝術樓范圍，任務方可開始。

2. 四把‘鑰匙碎片’僅可在對應樓層被感應、獲取。（具體對應關系進入后公布）

3. 任務過程中，藝術樓將處于‘封閉狀態(tài)’，無法以任何方式與外界溝通。

4. 任務失敗條件：a. 超時未打開生門；b. 在生門打開前，有任何人主動脫離藝術樓范圍。

5. 任務完成后，將根據(jù)‘個人貢獻度’進行結算，貢獻度最低者，將接受懲罰?！?/p>

【失敗懲罰（全員）：藝術樓將成為諸位的永久居所?！?/p>

【個人懲罰（貢獻度最低）：‘冗余’部分將被清除。】

【備注：獨行快，眾行遠。然朽木之繩，可斷千金之擔?！惱蠋熍ⅰ?/p>

任務發(fā)布完畢，教室里陷入了比之前任何一次都復雜的死寂。

“團隊任務？”趙猛第一個出聲，帶著一絲難以置信的希望，“這次不用自己扛了？”

“別高興太早，”林曉的目光銳利如刀，迅速剖析著規(guī)則，“看備注，‘朽木之繩，可斷千金之擔’。陳老師在提醒我們，團隊里可能存在‘短板’或者……‘隱患’?！?/p>

蘇雨晴的注意力則集中在最后兩條：“‘個人貢獻度’……結算？還有最低懲罰？這……”她感到一陣寒意，這分明是在鼓勵內(nèi)部競爭，甚至在暗示他們……互相傾軋。

李默老師深吸一口氣：“規(guī)則要求所有人同時進入，這意味著我們無法留下任何人避險。而且，‘主動脫離’也會導致全員失敗，這是把我們都綁在了一條船上。”

“貢獻度怎么算？”一個男生急切地問，“是不是找到鑰匙碎片貢獻就大？”

“恐怕沒那么簡單，”林曉搖頭，“‘貢獻度’可能包括發(fā)現(xiàn)線索、破解謎題、協(xié)助他人，甚至……在關鍵時刻的決策。這是一個模糊的概念，很容易被操縱?！?/p>

人群中，李浩的嘴角不易察覺地勾起一絲冷笑。

沒有更多時間討論，生存的本能驅(qū)使他們必須行動。全班46人，懷著各異的心思，在一種詭異而沉默的氛圍中，走向了學校后方那片被藤蔓和傳言籠罩的廢棄藝術樓。

藝術樓是一棟老式的四層建筑，墻皮剝落，窗戶破損，像一具巨大的骷髏匍匐在山腳下。當最后一名學生踏過那銹蝕的鐵柵欄門時，所有人感到一股無形的屏障在身后合攏，手機信號瞬間歸零。同時，APP界面更新：

【任務開始。鑰匙碎片對應關系：】

【一樓 - 回廊與畫室：‘色彩之鑰’ - 需敏銳的感知與情感共鳴?！?/p>

【二樓 - 琴房與練功房：‘韻律之鑰’ - 需精準的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)。】

【三樓 - 雕塑教室與倉庫：‘形體之鑰’ - 需力量與空間的洞察?！?/p>

【四樓 - 天臺入口前廳：‘意念之鑰’ - 需堅定的意志與邏輯?！?/p>

“果然需要不同特質(zhì)的人?！绷謺钥焖俜峙?，“蘇雨晴，你帶幾個心思細膩的去一樓。趙猛，你找?guī)讉€體力好、膽子大的去三樓。李老師，您穩(wěn)重，帶人去四樓。我去二樓，我對音樂節(jié)奏還算敏感。記住，找到碎片后，立刻到四樓天臺入口前廳集合！保持警惕，不僅是環(huán)境，還有人！”

眾人依言散開，涌入這棟陰森的建筑。

一樓，回廊與畫室。

空氣中彌漫著油彩和霉菌混合的怪味?；乩葍蓚?cè)掛滿了覆著厚厚灰塵的畫像，畫中人物的眼睛在昏暗光線下仿佛在轉(zhuǎn)動。蘇雨晴和幾個女生小心翼翼地前行。根據(jù)提示，“色彩之鑰”需要情感共鳴。她們在一間畫室里發(fā)現(xiàn)了一幅未完成的風景畫，畫布上只有灰暗的底色。畫架旁放著調(diào)色盤和幾只干涸的顏料管。

“需要……我們把它畫完？”一個女生猜測。

蘇雨晴凝視著畫布，忽然想起陳老師曾講過色彩的情感象征。她嘗試著用手指（因為沒有畫筆）蘸取一點不知為何尚未完全干涸的藍色顏料，輕輕抹在畫布上方。奇跡般地，顏料融入了畫布。當她懷著對天空、對自由的渴望涂抹藍色時，那片藍色區(qū)域變得明亮起來；當她想到死亡的陰影，嘗試涂抹黑色時，顏料卻無法附著。

“我明白了！”蘇雨晴恍然，“需要用‘真實的情感’驅(qū)動色彩！大家一起來，想著希望，想著光明！”

幾個女生圍攏過來，集中精神，將溫暖的顏色一點點鋪滿畫布。當最后一抹象征夕陽的金色被“情感”點亮時，整幅畫煥發(fā)出微弱的光暈，一枚如同水晶碎片般的“色彩之鑰”從畫布中央緩緩浮現(xiàn)。

二樓，琴房與練功房。

這里充斥著一種無形的壓力。琴房里的老舊鋼琴在自己發(fā)出斷續(xù)、刺耳的琴音，練功房的鏡子映照出扭曲的身影。林曉和幾個同學忍受著噪音，尋找“韻律之鑰”。他們發(fā)現(xiàn)一間琴房的樂譜架上擺著一份殘缺的樂譜，而鋼琴正在自動彈奏另一部分。

“需要補全樂譜，并正確彈奏出來？”一個懂些鋼琴的男生說。

但樂譜缺失的部分極其復雜，鋼琴自動彈奏的部分又充滿不和諧的變奏。林曉阻止了同伴盲目嘗試：“規(guī)則要求‘精準的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)’，這不僅僅是彈對音符。聽，它自動彈奏的節(jié)奏在變化，我們需要跟上它的變化，而不是固守樂譜！”

他們側(cè)耳傾聽，努力捕捉那詭異旋律中隱含的節(jié)奏規(guī)律。經(jīng)過幾次失敗的嘗試，林曉率先把握住了那變幻的節(jié)拍，他示意懂鋼琴的男生跟上。當流暢而和諧的樂章終于從生澀到熟練地流淌出來，與自動鋼琴的演奏完美契合時，刺耳的噪音消失了，一曲終了，一枚如同音叉般的“韻律之鑰”出現(xiàn)在琴鍵之上。

三樓，雕塑教室與倉庫。

這里堆滿了蒙著白布的人體雕塑和廢棄的材料，像一個恐怖的停尸間。趙猛帶著幾個男生壯著膽子搜索?！靶误w之鑰”需要力量與空間洞察。他們在一個倉庫深處發(fā)現(xiàn)了一個被無數(shù)鐵絲纏繞、固定在房間中央的沉重金屬箱，箱子表面有四個凹陷的手印。同時，房間的四個角落各有一個需要巨大力量才能轉(zhuǎn)動的絞盤。

“看來需要四個人同時發(fā)力，拉動絞盤，繃緊鐵絲，才能打開箱子！”趙猛判斷。他選了三個最強壯的男生，包括他自己，每人負責一個絞盤。

“一、二、三、拉！”

四人同時發(fā)力，肌肉賁張。鐵絲發(fā)出令人牙酸的嘎吱聲，逐漸繃緊。那金屬箱的蓋子開始緩緩抬起。就在箱子即將打開的瞬間，一個男生因為腳下打滑，力道一松！

“堅持住！”趙猛怒吼，額角青筋暴起，硬是憑著一股蠻力，彌補了那一瞬間的松懈。咔嚓一聲，鐵絲斷裂，箱蓋彈開，里面是一枚沉重如鐵塊的“形體之鑰”。

四樓，天臺入口前廳。

這里空蕩無一物，只有一扇緊閉的、通往天臺鐵門。李默老師和其他人等在這里，氣氛緊張。根據(jù)提示，“意念之鑰”需意志與邏輯。他們發(fā)現(xiàn)地面和墻壁上刻滿了混亂的符號和文字，似乎是一個龐大的謎題。李默老師嘗試集中精神去解讀，卻發(fā)現(xiàn)那些符號似乎在干擾思維，讓人產(chǎn)生眩暈和幻覺。

“這是精神攻擊！”一個學生抱著頭蹲下，“我……我好像看到周莉在對我哭……”

“堅守本心！”李默老師強忍不適，大聲提醒，“回想你們最堅定的信念！活下去的信念！”

他率先穩(wěn)定心神，努力從混亂中尋找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)當自己集中意念于“開啟生門”這個目標時，部分符號會變得清晰。他引導其他學生一起集中精神，將分散的意志力匯聚起來。漸漸地，墻壁上的符號開始有序排列，最終凝聚成一串清晰的密碼。當李默老師將那串密碼默念出來時，一枚半透明、如同凝結的霧氣般的“意念之鑰”在空氣中緩緩成型。

四把鑰匙碎片終于集齊于四樓前廳。時間過去了八個小時。

然而，就在眾人以為勝利在望，準備將碎片插入鐵門旁一個突然出現(xiàn)的、擁有四個孔洞的基座時，異變發(fā)生了！

“等一下！”李浩突然站出來，臉上帶著一種偽裝的擔憂，“大家不覺得奇怪嗎？貢獻度怎么算？我們辛苦找到鑰匙，有些人卻只是在這里干等著？萬一最后貢獻度最低的是我們其中出力的人，豈不是太不公平了？”

他的話像毒液一樣注入人群。立刻有幾個在任務中表現(xiàn)不那么積極，或者自認為出力較少的人露出了慌亂和猜疑的神色。

“李浩，你什么意思？”趙猛怒目而視。

“我的意思是，”李浩攤攤手，眼神掃過蘇雨晴、林曉、趙猛這些明顯核心的人物，“貢獻度這東西，看不見摸不著。等生門一開，APP直接判定，我們連申辯的機會都沒有。是不是應該……現(xiàn)在大家互相監(jiān)督，做個記錄？或者，由貢獻‘可能’比較大的人，來決定一下排序？”

他這話極其陰險，看似提議，實則是在煽動對立，拖延時間，并且將林曉等人架在火上烤。

林曉瞬間明白了規(guī)則中隱藏的離間計！陳老師逼他們合作，卻又用一個模糊的“貢獻度”在他們之間埋下了不信任的種子。在生門開啟前的最后一刻，人性的自私與猜忌被最大限度地激發(fā)出來。

“李浩！你想害死大家嗎？”蘇雨晴氣得臉色發(fā)白，“現(xiàn)在最重要的是打開生門！”

“誰知道生門后面是什么？”李浩冷笑，“萬一貢獻度判定不公，我們現(xiàn)在辛苦開門，豈不是為他人做嫁衣？”

人群開始騷動，爭論聲、質(zhì)疑聲響起。剛剛凝聚起來的一點團隊意識，在生存壓力和自私的考量下，迅速土崩瓦解。時間在一分一秒地流逝。

林曉看著眼前混亂的局面，又看了看手機上不斷減少的倒計時，心沉到了谷底。他知道，必須立刻做出決斷。

“都閉嘴！”林曉的聲音不大，卻帶著一種不容置疑的冷靜，瞬間壓過了嘈雜?！袄詈?，你在拖延時間，是想讓所有人給你陪葬嗎？”

他目光如炬，直視李浩：“貢獻度如何判定，是陳老師定的規(guī)則，我們無權更改，現(xiàn)在猜測、內(nèi)訌，才是真正的取死之道！別忘了失敗條件——超時，或者有人‘主動脫離’！如果有人因為害怕貢獻度低而現(xiàn)在想退出，那就是拉著所有人一起死！”

他的話點醒了大部分人。是啊，現(xiàn)在內(nèi)訌，結果是全員覆滅！

“現(xiàn)在，立刻，把鑰匙碎片插進去！”林曉不容置疑地命令道。

蘇雨晴、趙猛、李默毫不猶豫地將手中的碎片遞出。林曉接過四枚碎片，在眾人緊張、猜疑、恐懼交織的目光中，迅速而準確地將它們插入了基座的孔洞。

“咔嚓?！?/p>

一聲輕響，基座散發(fā)出柔和的光芒。通往天臺的鐵門，伴隨著沉重的金屬摩擦聲，緩緩向內(nèi)打開。門外，是真實的、灰蒙蒙的天空。

【任務完成。生門已開啟。】

【正在結算個人貢獻度……】

所有人心頭一緊，尤其是那些自認出力較少的人，臉上瞬間失去了血色。

光芒掃過每一個人，最后，APP界面鎖定在了一個一直躲在人群后方、身材瘦小的男生——孫曉兵身上。他在整個任務過程中，因為極度恐懼，幾乎全程跟在隊伍后面，沒有參與任何鑰匙的尋找，只是在四樓等待。

【個人貢獻度最低者：孫曉兵?！?/p>

【懲罰執(zhí)行：‘冗余’清除?！?/p>

“不！不要！”孫曉兵發(fā)出凄厲的慘叫，絕望地看向周圍的同學。

然而，沒有人能救他。在眾目睽睽之下，他的身體從腳部開始，如同被橡皮擦抹去的鉛筆痕跡一般，一點點地、無聲無息地消散，沒有痛苦，沒有血跡，只有徹底的、概念上的“清除”。

幾秒鐘內(nèi)，孫曉兵曾經(jīng)存在過的一切痕跡，都消失了。

藝術樓的封閉結界解除，外界的聲音重新傳入。幸存者們站在開啟的生門前，卻感覺不到一絲暖意。

45人。

他們“成功”地完成了團隊任務，卻永遠地失去了一位同伴。而這次失去，并非源于鬼怪或陷阱，而是源于規(guī)則本身對人性的算計，以及他們每個人在那一刻的猶豫、猜忌與自保。

林曉握緊了拳頭，指甲深深陷入掌心。

陳老師的“團結試煉”，他們失敗了。他們證明了“朽木之繩，可斷千金之擔”。

下一次，他們還能相信身邊的“同伴”嗎？

新的倒計時，在死寂的45人中間，無聲地亮起。那光芒，冰冷如墓地的磷火。