冰冷的水順著我的臉頰、發(fā)絲、睫毛流下。

鏡中的那個人正直勾勾地盯著我。

面色蒼白。

眼神是正迷離著的渙散。

額頭上是冰冰涼涼的濕漉漉的感覺。

不知道究竟是自來水，還是虛汗。

手背上突然感覺到了從上至下墜落的溫熱。

我哭了。

我也不知道我為什么會哭。

都說人是感性動物。

對于我們這一類人來說，感知周圍的一切就比“正常人”敏感得多。

只是在通常的時候。

我們只知道我很難過。

而這種難過的源頭，卻是無處可知。

我想我現(xiàn)在應該是在發(fā)抖的。

不是心理上的震撼——

而是生理上的顫抖。

-

他為什么會突然發(fā)火？

難道真的僅僅是因為我上課沒有認真聽？

他憑什么用這樣的態(tài)度來教訓我？

我到底做了什么讓他發(fā)這么大的火？我有哪一點觸到他的逆鱗了嗎？

在他的眼里我就是無心學習的人嗎？

我究竟做了些什么？

所有的一切我都無從得知。

而這些成千上萬個無法找到答案的問題，歸根到底也就是那么一個問題——

我到底該怎么辦？

鏡子中的那個人對我說。

看著她的嘴型，她在說——

幫幫我。

-

-“閔溫婉怎么突然跑出去了？”

-“被邊老師罵成那樣，還有臉呆著？！”

-“第一次看到邊老師發(fā)這么大火，閔溫婉怕是要涼……”

他的雙手緊握，用力的摩擦著。

邊老師早在閔溫婉逃出去的那一刻甩下書本離開了。

他想去看看閔溫婉到底怎么了。

他很想沖過去過去抱住閔溫婉，告訴她不用怕。

可是他在心里告訴自己不能這么做。

是出于班長的本能職責吧。

他這么告訴自己。

我是班長，我要管好班級。

田柾國安靜，自習。

后來，他也許會后悔關于今天的決定。

他很好地履行了班長的職責。

卻也為此付出了代價。

-

他轉(zhuǎn)過頭去。

看向那張早就空了的位置。

他似乎早就輸了。

-

“溫婉！”

我心下一驚，立刻轉(zhuǎn)頭看向聲音來源。

是樸智旻。

樸智旻我來了。

樸智旻不用怕。

在這一瞬間。

我就已經(jīng)輸了。

我的心輸給了我眼中的這個男人。

-

殘月像一片薄冰

　　飄在沁涼的夜色里

　　你送我回家，一路

　　輕輕嘆著氣

　　既不因為惆悵

　　也不僅僅是憂愁

　　我們怎么也不能解釋

　　那落葉在峰的攛掇下

　　所傳達給我們的

　　那一種情緒

　　只是，分手之后

　　我聽到你的足音

　　和落葉混在了一起

——《落葉》舒婷

——?——

這篇文章是在一個機緣巧合之下蹦出來的靈感。

因為班里突然有一個同學就得抑郁癥了。

真的很突然，他平時也是挺開朗的一個男孩子。

我們都很吃驚。

他沒有參加中考，不知道他現(xiàn)在在做些什么。

但是盡管如此，我相信我們班的任何一個人，都會關心他。

這篇文章似乎有點壓抑。

在現(xiàn)實生活中，抑郁癥患者所經(jīng)受的是我們所無法想象的。

很巧，現(xiàn)在的高中寢室里的室友，是中度抑郁癥。

天天吃藥。

但是她的性格很好，和誰都玩得來，她也毫不避諱地和我們說她有抑郁癥這個事實。

她似乎天天很開心。

可是我卻也有幾次聽到她半夜在衛(wèi)生間里哭。

我沒有患過抑郁癥，所以也只是以一個旁觀者的身份來寫這篇小說。

所以有些地方寫得不夠到位，還請各位諒解。

文章比較慢熱，坑也比較大，希望大家耐心看下去。

世界上沒有絕對的好人和壞人。

這是我寫小說的原則。

如果你細心品味，每一個人物都有自己的優(yōu)點和缺點。

只是現(xiàn)在章數(shù)不多，體現(xiàn)地不是很明顯。

比起催更的評論，我覺得走心的人物分析更能夠讓我有動力繼續(xù)寫下去。

畢竟每個作者都希望自己能夠引起讀者的共鳴。

但是那些比較消極的語句，大家看看就好了，千萬不要往心里去。

希望抑郁癥患者都能好起來。

沒有抑郁癥的永遠不要擁有它。