迷茫錯(cuò)亂不堪，未來(lái)路很長(zhǎng)；感恩澆灌滋潤(rùn)，夢(mèng)想還在遠(yuǎn)方。努力在成長(zhǎng)，定心去漂泊，漂泊北方。

“這么努力是因?yàn)槭裁础?，“因?yàn)楹ε?，害怕怎樣面?duì)未來(lái)”路漫漫，吾心之忐忑，常戚戚，吾怨之不安，復(fù)水流年，今朝何又有今朝?？萍及l(fā)展，機(jī)械工程，人工小將，取而帶之有何安；故權(quán)之謎，人口大國(guó)之不堪，萎靡不振之錯(cuò)亂，回蕩千禧流年，渾噩如愿，夢(mèng)回千年。

記憶交錯(cuò)，時(shí)代以過(guò)，格局的大本鐘敲響，回聲蕩漾，行走在嘈雜的街道，迷失自我的行人，讓我回想起當(dāng)初的自己。失利不滿(mǎn)時(shí)焦慮，本該結(jié)束的我，卻因你而美麗。職高教育，新門(mén)的開(kāi)啟，篡改了平淡的傳記。初遇時(shí)的排次，不甘，接觸時(shí)的釋?xiě)?，?dòng)心；五年的相聚，嘈雜的回憶，隨著時(shí)間的推移，你是如此的美麗，生活還在繼續(xù)，你穿上了新的外衣，增加了技術(shù)的光影，為我送行?；赝癯?，今朝有酒今朝醉，古人有云：“深思熟慮百折不饒,勤教善研一絲不茍”。勤教于一技，人貴有一技之長(zhǎng)，千重要,萬(wàn)重要,精一技者通百路，勝于一切，始于一切。

春風(fēng)十里，夏陽(yáng)滿(mǎn)山，秋雨淅淅，白雪皚皚，四季變遷，相聚于一技之間，大型改革，應(yīng)用發(fā)展，雙師型演變，1+X證書(shū)開(kāi)展，特高計(jì)劃，多元化格局，連接五大重點(diǎn)，普通隨之改變。技術(shù)人才，知識(shí)結(jié)合，貴為雙劍，雙劍合璧于勤教，勤教合璧于技學(xué)，技學(xué)合璧于職教，教教相連，教教相通。天空陰晴冷暖，走在職教的樂(lè)園，何為是喜是悲，雙隨機(jī)，一公開(kāi)，遴選建設(shè)，締結(jié)美滿(mǎn)奇跡。創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，校企合作，崗位配置，素質(zhì)教育，四位一體化，開(kāi)展職教20條，技術(shù)教育結(jié)合簇?fù)?，技術(shù)優(yōu)于人性，完善于人性。

回到宿舍，風(fēng)冷了，雨停了，回首過(guò)往，坐在窗前，凝望，凝望。大腦的幻燈片放映回轉(zhuǎn)，一幕幕的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)的笑臉，你帶領(lǐng)著我改變，“十子齊進(jìn)”的理念，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，與你相依為命。你,如黎明前的曙光,讓無(wú)數(shù)學(xué)子看到希望；你,如汪洋中的燈塔,為迷茫學(xué)子找到方向。有限的教室里,我們苦學(xué)理論知識(shí)；簡(jiǎn)陋的工廠中,我們勤練專(zhuān)業(yè)技能?！暗掠秊橄?人格為本”,把培養(yǎng)素質(zhì)放在首位，“理實(shí)并重,技能精湛”,以錘煉技能為己任?！皠趧?dòng)光榮,技能寶貴,創(chuàng)造偉大”的風(fēng)尚正在形成；“崇尚技能,工匠精神,大國(guó)工匠”的造情懷日漸深入。深化產(chǎn)教,是我們對(duì)風(fēng)尚的追求。強(qiáng)化校企合作,是我們對(duì)制造情懷的踐行；旗幟與理想引領(lǐng)方向,忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)鑄就輝煌；卓越建設(shè)的愿景,堅(jiān)定我們前進(jìn)的步伐，勇敢出發(fā)。

回首流年，命運(yùn)的齒輪無(wú)聲無(wú)息的轉(zhuǎn)動(dòng)，你成了宗教，我成了信徒，跟隨你的腳步流浪，流浪遠(yuǎn)方。