“零，看來(lái)，千璽真的對(duì)你不一樣哦！他這可是第一次帶女孩子回家呢！”二十在貓房里，跟我聊著天，可我不能回應(yīng)它，不然，就真的被看成一個(gè)自說(shuō)自話(huà)的瘋子了

只是，易烊千璽現(xiàn)在在想什么呢？他真的沒(méi)帶過(guò)女孩子回家？那他又為什么要帶我回家？應(yīng)該只是為了照顧二十吧！

可是，就算對(duì)我不一樣，又能說(shuō)明什么？我發(fā)現(xiàn)，每次遇到我弄不懂的情緒的時(shí)候，我總會(huì)有許多問(wèn)題。

“誒，你多大了？”我正在出神，易烊千璽突然找我聊天

因?yàn)槲覀兡抢锏娜?，都活的比較長(zhǎng)，一般不會(huì)刻意去記自己的歲數(shù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)幫你記錄好的，我的系統(tǒng)顯示我如今已經(jīng)98歲了，Emmm，用他們這里的年齡和我們那里的年齡換算的話(huà)，“20歲！”嗯，大概這個(gè)比例

“我們同齡哦！”他回過(guò)頭來(lái)看了我一眼，繼續(xù)問(wèn)到：“你還在上學(xué)嗎？”

上學(xué)？讀書(shū)，學(xué)習(xí)。我們那里好像不需要，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)儲(chǔ)備，可以直接錄入芯片。但具體要錄入什么信息資料，具體就要看你的思維模式和腦部較為活躍的是哪個(gè)部分了。

像我，他們都說(shuō)我的思維模式比較像荒涼紀(jì)前的人類(lèi)，所以，我就負(fù)責(zé)人類(lèi)行為心理方面的資料研究與收集。Lisa本來(lái)就是一只貓，動(dòng)植物是它所擅長(zhǎng)的；Tiny的眼睛就是一臺(tái)天然的顯微鏡，能夠區(qū)分微小細(xì)胞生物和微生物品種差異，所以就讓她負(fù)責(zé)了微生物板塊。

“我上學(xué)比較早，已經(jīng)畢業(yè)了！”嗯，從有記憶開(kāi)始，我的芯片就已經(jīng)有知識(shí)儲(chǔ)備了，我算是那會(huì)就畢業(yè)了的吧！

“這么早？哪個(gè)學(xué)校，什么專(zhuān)業(yè)??？”嘿，還真是個(gè)好奇寶寶。

“國(guó)外讀的，學(xué)校你應(yīng)該沒(méi)聽(tīng)過(guò)，學(xué)的是人類(lèi)行為心理?！蔽覀兡抢?，應(yīng)該也算是國(guó)外吧！不行，我不能這么被動(dòng)：“你呢？”我反問(wèn)他

“我在中戲?qū)W表演，現(xiàn)在大三！誒，你家哪里的？你父母呢？”

他還在問(wèn)我，而我卻有些無(wú)語(yǔ)了，輕輕跟貓房里的二十碎碎念到：“誒，你主人好啰嗦，他平時(shí)也這樣嗎？”

二十一臉無(wú)奈：“零，你要理解他，平時(shí)因?yàn)槊τ诠ぷ?，他也沒(méi)交幾個(gè)朋友，難得能有時(shí)間與人聊天。其實(shí)，他這也不是啰嗦，我覺(jué)得，他是單獨(dú)跟你待在一起，有些緊張，才沒(méi)話(huà)找話(huà)說(shuō)呢！”二十果然是他寵物，對(duì)于他的心理了如指掌

以后，有問(wèn)題還得跟二十多多請(qǐng)教溝通才行。

“我家，就在北京??！我沒(méi)有父母，跟一個(gè)朋友一起生活！”我如實(shí)答到，從我記事開(kāi)始，我就對(duì)父母沒(méi)什么概念了

不過(guò)，我們也不需要家人和父母。醒著的時(shí)候，都是在執(zhí)行任務(wù)，任務(wù)結(jié)束，就進(jìn)入休眠，所以，家人和朋友，其實(shí)不那么重要。

“不好意思，我不知道你是孤兒！”他停下來(lái)看我，眼睛里有些情緒，我讀不懂

“沒(méi)關(guān)系，我能抓一下你的手嗎？”我有些迫切的想要知道他現(xiàn)在在想什么，前幾次沒(méi)征得他同意，就拉他的手，總是會(huì)嚇到他，這次我學(xué)乖了，先征求了他的意見(jiàn)

聽(tīng)了我的要求，他有些驚訝，但并沒(méi)有拒絕。我們?cè)诘叵峦＼?chē)場(chǎng)，他前顧后盼了一番，緩緩伸出手來(lái)。

我抓住他的手，溫溫?zé)釤?，骨?jié)分明。然后重提剛剛那個(gè)問(wèn)題：“我沒(méi)有父母，怎么了？”

“哦，我不是故意戳你痛處的，對(duì)不起！”他剛剛那個(gè)情緒，又回來(lái)了

系統(tǒng)讀取思維信息：憐憫。

原來(lái)，他是可憐我。雖然我并不知道這有什么值得可憐，但他眼神真誠(chéng)，看得出來(lái)，他對(duì)我善意而坦誠(chéng)。

“哦，沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)習(xí)慣了！我們走吧！”讀取完信息，我松開(kāi)了他的手，繼續(xù)往前走去

二十冒出頭來(lái)問(wèn)我：“零，你剛剛在干嘛？我感覺(jué)我家千璽被你弄得心情有些不好??！”

心情不好？覺(jué)得我可憐就心情不好嗎？

好吧，哄哄他：“其實(shí)，我早就對(duì)我父母沒(méi)什么印象了，你也不必自責(zé)。再說(shuō)了，人總要向前看，現(xiàn)在我能認(rèn)識(shí)像你這樣的朋友，真的挺好呢！”我學(xué)著之前收集過(guò)的某些圖像資料，兩個(gè)朋友之間，勾肩搭背的模樣，踮起腳尖，費(fèi)力的搭上了他的肩膀，輕輕拍了他幾下，以示安慰。

不小心又讀取了他此刻的思維信息：怎么回事，就見(jiàn)過(guò)她幾次，怎么看著她，竟開(kāi)始有些緊張起來(lái)了？

看到我覺(jué)得緊張？咦，他的臉怎么紅紅的？

再讀取了一下信息：難道，我在意她？

他此時(shí)情緒，是緊張，害羞！

在意我？咦，那是不是就說(shuō)明我能留下來(lái)啦！看來(lái)這回我哄得不錯(cuò)呀。

作者今天最后一更，明天見(jiàn)。