人類大腦有系統(tǒng)思維叫慣性思維，還有一個是邏輯判斷思維，還有一個是意識感覺。邏輯判斷是把知識作為基礎(chǔ)，也就是這個人如何判斷取決于這個人的知識層面。而一個人的身邊環(huán)境會塑造一個人的性格，這個性格就是一種行為習慣，我把這種行為習慣也把他放進慣性思維，一個人習慣磨牙，即使他沒有控制，他的慣性思維也會進行這樣的身體活動，一個人習慣先洗澡習慣先洗頭在洗身體，或者先洗生殖器在洗頭，都是一樣的道理，這種都是一種行為習慣，這種習慣是慣性思維，慣性思維，是一種條件反射下的一種行為方式。因為大腦控制系統(tǒng)很懶惰的原因，大腦把這種經(jīng)常需要做的事情交給了系統(tǒng)思維，系統(tǒng)思維會想機器人一樣重復需要每天做的事情，這種事情包括故意，還包括一些行為習慣。邏輯判斷思維是進行判斷，主要就是這個知識影響了一個人的判斷力，人判斷力強是取決于這件事的理解有多少。而意識感覺，不是我以前提到的意識，這里提到的是我們能感覺到能，我們觸摸物體的感覺，我們感覺到我們自己存在，這個就是意識感覺

人類思想主義，由某些共同意識想法的人組合起來，形成組織，組織需要發(fā)展擴大組織規(guī)模，所以一旦有新人加入，必須要有方法讓他（她），信仰組織的主義，所以需要植入思想，執(zhí)行思想有植入，大概分幾種類型，有極權(quán)手段，有影響手段。

極權(quán)手段的有，控制和教育，控制要求被灌輸思想的人，沒有自由，沒有生活資料，不給吃不給喝。教育方式有，唱組織歌曲，歌曲包含組織要求的歌詞，唱歌的方式，做組織要求的有利于團結(jié)游戲，讓人員有組織感，群體感。讓新成員感覺周圍和他一樣，從而讓形成集體意識的一部分。這種方式有的組織會加上用小故事，哲學道理，增加你的知識。從而影響你的判斷能力。

而且還會因為你的因為逐漸信仰而給你自由，如果你不信仰組織主義，組織會斷糧，或者以毆打方式，讓你感覺到生命收到威脅，記住我上幾章我提到的理論，生存是生命的唯一目標，所以一旦人生命收到威脅，很容易妥協(xié)，這時候，在收到生命威脅情況下，無論之前知識多少，有多少良好的教育，都會被瞬間擊潰！這個也可以拿全人類來說，當然只不過是數(shù)量問題，所以即使人類怎么在怎么建立文明，一旦觸及生命，無論什么底線，都是一種泡沫，一碰就破！這個也是生存是生命的唯一目標第一原則。

如果人因糧食而生存，只要控制了糧食，也就控制了人本身的思想，因為人類趨利性和避害性，會選擇讓他活下去，思想本身在生存面前顯得多么蒼白無力。

組織思想主義的植入可以通過童年時的植入，通過兒時監(jiān)護人對被植入人進行教育，比如講故事。示范，懲罰，父母教育給孩子性格，孩子可以在學校（教堂教會），進行從潛到深進行思想植入教育。主要思想植入教育是有由集體或者個體（被教育）領(lǐng)導（教育者），由這個領(lǐng)導者帶集體個體去實驗活動，要求寫結(jié)論，寫看法，這些事情看法，領(lǐng)導者在糾正他們的看法，當然糾正是往組織思想主義的上面糾正，讓孩子從小就接受組織要求思考，漸漸的由于從小打下來的思維系統(tǒng)，孩子可以說是一張沒有寫入系統(tǒng)的電腦硬盤，所以孩子將來成長也會成為組織的堅定思想繼承人。如果有人和組織不一樣的思想，就會被共同教育過，接受共同價值觀的人，認為是異類而受到集體排擠，人有集體活動習慣，渴望集體感，所以集體也會引誘其他人加入。成員或者信徒結(jié)婚后，也會把這個思想主義傳播給孩子。人們之所以人加入某個主義教會或者學校，主要就是不和集體一樣的意識，就會受到排擠，而加入集體就會收到集體影響，所以也就信了他們的教義或者說主義

嚴父出孝子，之所以嚴厲才會出孝子，是因為用懲罰，教育，剝奪自由，會使人有趨利避害的心里從而信仰父親認為對的主義，懲罰會使人恐懼，在恐懼時候教育是最好的方法。就好比方，我拿刀準備殺你，你非?？謶郑俏易詈蟛粴⒛?，你會說“謝謝”一樣，這種方式非常惡心，然后我再進行思想教育，告訴你什么是對的，什么是錯的，你做錯了，就懲罰你，然后因為人的思維慣性，和趨利避害的性格，人類自然會習慣按控制者的要求辦事，已經(jīng)養(yǎng)成了怎么避開恐懼，有害的思想，和行為習慣！這種方式一旦開始有這種妥協(xié)對方，按對方（教育者）行為去完成，思想教育的第一步就完成，如果是有集體這種效率會更高！

主義的嚴厲會抹殺人的創(chuàng)造力，平等會使個人主義生長，將一個人懲罰在給于自由他便會感激你，（平等社會有很強的創(chuàng)造力，人和人之間會有矛盾。這個矛盾就是價值觀世界不同引起的，只要人有差異性就會有矛盾）

主義就像是謊言，生存像者真理，兩者互相決斗

（主義像一種框架也像一種抽象的概念，看不見摸不著，你對這個抽象概念有多少的相信度，在生存面前，有時候很不堪一擊，一旦人的情緒在接受懲罰有，恐懼畏懼羞愧世界觀也就逐漸摧毀）

獎勵會使人激勵，因為生存是生命第一目標，生命生存需要的是不斷擴張繁殖，在這個原則下，人自然會選擇生存，所以人是趨利避害動物，在受到懲罰會猥瑣，改正，但是在受到鼓勵表揚會使人舒服，愉悅，快樂，所以組織也會對被教育人進行鼓勵，給于建立獎牌，勛章，獎狀等一系列讓人感覺到榮譽感，人最享受是在集體中，自己價值最高的那種感覺，因為價值高代表生存價值高，所以人會感覺到舒服。