艾雋的一天都是從晨跑開始，每天8-10公里，雷打不動。對于在都城日夜打拼的同齡人來說，這已經是小小的奢侈。

他是體育大學畢業(yè)，練的羽毛球專項。從在校期間算起，當教練已經10多年了。他的大部分同學都去大中小學當了體育老師，畢業(yè)那年，他也有留在都城一所學校任教的機會。

他跟最好的哥們兒一起喝酒時，說起這個就業(yè)崗位的事。

“當體育老師沒什么意思?！卑h直奔主題表達了他的觀點。

“工作穩(wěn)定、收入穩(wěn)定、生活穩(wěn)定，你要什么有意思？”

“我問了一些學長，體育老師在校不怎么受重視，經常就是幫語文、數學、英語老師干體力活。動不動就被主課老師取消體育課?！?/p>

“留在都城有福利，你不考慮嗎？”

艾雋說：“我年紀輕輕自己掙福利不成嗎？非得憋屈在那么不受重視的環(huán)境里等著分福利？沒意思?！?/p>

“能有都城的戶口?！?/p>

“動物園的獅子老虎也有戶口，有人管吃管喝，但是不能游走山林。”

哥們兒沒再說什么，因為艾雋說的是事實。

沒去當體育老師的艾雋，先是應聘到一家體育公司。公司規(guī)模不大，一個人要擔任好幾種職務，有時候是運動場館的聯絡，有時候是羽毛球教學，有時候是跟家長進行繁瑣而漫長的溝通，有時候還得兼任打字員和出納員，還有莫名其妙的辦公室人際關系需要平衡。

艾雋理想的狀態(tài)是當一名出色的、受歡迎的羽毛球教練，和他有同樣想法的體育生很多，大家都不愿意糾纏在那么復雜的瑣事和關系中，只想認認真真地打球、教球，自己享受羽毛球的快樂，也給別人帶去一份快樂。

常年大運動量進行體育鍛煉的人，他們的肌體對運動會形成記憶和依賴。如果哪天不讓他們鍛煉，就渾身上下骨頭癢癢。艾雋不想長久地坐在辦公室里，像動物園的獵豹一樣在原地打轉，他需要狂奔，需要領略風在耳邊嗖嗖劃過的那種痛快。

于是，他離開那家體育公司，成為了一名職業(yè)的羽毛球教練，從教業(yè)余學員開始。