八滿見教室后排已經(jīng)被本科生們坐滿了，也就隨順地坐在了宮薔旁邊。剛坐下，她就問宮薔道：“金顏咋了？好像很不高興的樣子。”

“她沒想到今天能來這么多人，復(fù)印的發(fā)表材料少了，被老師給罵了?！睂m薔用材料擋著臉跟八滿小聲地解釋道。

“這樣??！我一進門她就罵了句‘傻B’，我以為她說我呢?！?/p>

“呵，這事她可賴不著你。是她為了跟老師獻殷勤主動請纓去復(fù)印材料的。后期她怎么做完全是小澤蘭授意的，跟你有什么關(guān)系？她可真夠逗的，連咖啡都泡不好的人還想去學著印材料。她真以為印材料就可以不動腦了嗎？這可是霓蓬國?！?/p>

“是啊。霓蓬人總喜歡在這些小事上矯情個沒完，一個材料印不好都會反省個半天。”八滿揚了揚材料上的訂書釘?shù)溃骸翱匆娏藛?，一會兒老師少不得又要斗志昂揚地罵人了?！?/p>

宮薔笑道：“當著這么多外人的面，估計老師不至于吧。不過也不一定，誰讓她是近藤老師呢。哎，你說今天怎么會來這么多本科生??？他們能聽懂嗎？”

“能聽懂個六！他們連東松山的常規(guī)課程都聽不明白，這種高深的東西肯定更沒戲。不過，近藤老師肯定是為了面上過得去才忽悠他們過來的。”

“是嗎？原來近藤老師這么狡詐！我還以為她是個很實在的人呢?！睂m薔感慨了一句就閉上了嘴。

果然，近藤老師對金顏裝訂的發(fā)表材料提出了批評意見：“我都說過多少次了。這種豎版的發(fā)表稿要從左下角翻頁，所以訂書釘要釘在右上角才不耽誤事。相反，橫版的發(fā)表稿就要把訂書釘釘在發(fā)表稿的左上角，這樣才方便翻頁。而且，我早就說過了，復(fù)印文件盡量雙面復(fù)印，不要浪費。小澤君，你是前輩，要肩負起教育后輩的擔子?！?/p>

小澤蘭不好在這種場合跟老師頂嘴，只好說了句“對不起”認栽。

為了把寶貴的時間都用在搞研究做討論上，近藤老師以主持人的身份宣布學會開始。

八滿覺得前兩個發(fā)表跟自己的關(guān)系都不是很大，由于沒興趣聽，她和宮薔在發(fā)表稿上下起了五子棋。宮薔最初也是打算努力聽講的，但架不住老學究們的聲音像是能催眠一樣，沒多久她就困得睜不開眼睛了。也許下五子棋是最提神的一個辦法，形勢所迫，宮薔也就“墮落”地從了八滿。這樣，時間流逝得很快，不一會兒就輪到金銀花做發(fā)表了。

八滿對宮薔道：“老師也真是奇怪，讓我們這些碩士生都不許亂說話。就好像我們提的問題特別蠢，會很丟臉一樣。”

宮薔道：“就是，我也覺得不懂裝懂才丟人。知之為知之，不知為不知。不知還不讓問，這是什么道理啊?！?/p>

八滿道：“我想是近藤老師過于愛護學生了，怕學生受到批評而一蹶不振，所以才不許學生們亂提問的吧？不過，吉田兼好說‘世人常言：欲學藝者，技藝未精純時，當不動聲色，深自苦練，直待技成，再示于人前。如此方為穩(wěn)妥之道?！?/p>

宮薔瞪大眼睛，表示驚訝道：“他還說過這樣的話嗎？”

也許是兩人說話的聲音大了一點吧，坐在前排的一個身著藏青色西裝的男老師竟回頭看了她們一眼，輕輕地朝她們點點頭。宮薔和八滿趕緊閉嘴，靜聽金銀花的高論。

“我在做研究的過程中發(fā)現(xiàn)了蛇、洪水與和尚間的關(guān)系并不是偶然，而是從東南亞佛教的典故中改編過來的。在下一階段我的研究方向就是徹查佛典中蛇女形象、和蛇女的漢化過程以及和化過程。之后再對比茶霓兩國文學中的蛇女，指出各自的特點和受容關(guān)系。我今天的發(fā)表到此為止，謝謝大家的清聽?！苯疸y花向在場的師生們鞠了個躬，又說道：“歡迎提問，請大家對我的發(fā)表多多指教?！?/p>

片刻，近藤老師才鼓掌道：“看得出來，你真的用心了?！?/p>

其他人見狀也都跟著鼓掌，向金銀花的成功發(fā)表表示祝賀。

這時，那個身穿藏青色西裝的老師舉手示意道：“你好，我叫八岐。我在你的發(fā)表中聽到了‘騙婚談’，你能講講這方面的研究嗎？”

金銀花答道：“這類題材的故事也許很多，但我還沒開始整理，所以并沒有進入實際的研究階段……”