明亮的日光燈下，德川和也一邊涂藥一邊跟Fanny聊家常，葉心戴著耳機(jī)不知道聽著什么，空調(diào)嗡嗡低響著吹出溫暖干燥的風(fēng)，竟是難得溫馨的畫面。

　　德川和也心知葉心有話要跟Fanny談，涂好最后一處傷便告別離開了。

　　于是氣氛陡然一變。

　　葉心摘下耳機(jī)，看了Fanny一眼，從口袋了拿出一只水筆：“跳了一個(gè)下午的舞，冷靜了么？”

　　“冷靜了?！?/p>

　　“那好，RSA，A，事件?！?/p>

　　RSA——Rational Relf-Analysis。合理的情緒療法中所用到的自我分析報(bào)告模式。

　　合理情緒療法，由著名心理學(xué)家艾利斯提出的一種通過改變信念從而改變情緒與行為的方法，又叫ABCDE模式。

　　其基本程序便分為五步。首先是找出使自己產(chǎn)生異常緊張情緒的誘發(fā)事件（A），再分析挖掘自己對(duì)誘發(fā)事件的解釋、評(píng)價(jià)、看法，即由它所引起的信念（B），然后從理性的角度去審視這些信念，并且探討這些信念與所產(chǎn)生的緊張情緒（C）之間的關(guān)系。接著擴(kuò)展自己的思維角度，與自己不合理的信念進(jìn)行辯論（Disputing），動(dòng)搖并最終放棄不合理信念，學(xué)會(huì)用合理的思維方式代替不合理的思維方式。最終轉(zhuǎn)變情緒和行為，從根本上樹立起合理的思維方式，不再受到異常情緒的影響（Effects）

　　當(dāng)年松島愛便是用這種方法一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助Fanny理清那些混亂的情緒，也對(duì)她后來的人生產(chǎn)生了很大的影響。

　　Fanny撇了撇嘴，把雙腳收到椅子上，抱著膝蓋，有氣無力地說：“因弟弟受傷而毆打辱罵平等院鳳凰，憤怒之下失言質(zhì)疑U17的遴選制度和團(tuán)隊(duì)精神，并且有上升到侮辱民族尊嚴(yán)層次的趨向……”

　　“心里很有數(shù)啊，C，情緒。”

　　“憤怒，怨恨?！?/p>

　　“B，信念?！?/p>

　　“老子寶貝了這么多年的弟弟被傷成這樣還不許我有點(diǎn)脾氣？后兩點(diǎn)我可以去道歉，但是平等院，他活該！”Fanny突然站起來拍著桌子吼了一聲。

　　“小點(diǎn)聲，聽得見，還有桌子拍壞了還得賠償。D，駁斥?！?/p>

　　Fanny坐回去，小聲地“切”了一聲，然后便抿著唇不說話了。

　　葉心頓了頓，抽出了一張餐巾紙，道：“先揭過，你自己心里有數(shù)就行。E，新觀念?！?/p>

　　 Fanny沉默了一會(huì)兒，有些不情愿地開口：“以暴制暴本身就有錯(cuò)，我也只把自己的不良情緒發(fā)泄到他人身上，本質(zhì)也是遷怒，還會(huì)導(dǎo)致自己和他人的受傷，嚴(yán)重的話會(huì)連帶著牽連到兩個(gè)家庭之間的矛盾……”說到這句話時(shí)，她低下了頭，聲音悶悶的，“我打人的時(shí)候有控制了，就摔了他一下?！?/p>

　　“比起三年前，你進(jìn)步可真大啊。”

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作者有話要說：

松島愛：有些人死了，但她還活著。

阿薇：有些人是男主，卻一直下線。

論我家活在回憶殺里的女二和持續(xù)掉線的男主……

Fanny跟葉心大概是那種姐妹（或者兄弟？）之情，還有熊孩子和理智護(hù)犢子的家長(zhǎng)的關(guān)系。