唐婷筠（海廣三年級(jí)）沐辭，到你了。

說(shuō)完，唐婷筠看向身旁早就已經(jīng)準(zhǔn)備好的少女，躍躍欲試地拿起球拍準(zhǔn)備往場(chǎng)上走去。

沐辭（海廣三年級(jí)）隊(duì)長(zhǎng)，記得熱身。

臨走前，沐辭莞爾一笑，留下這樣的叮囑。

場(chǎng)上，兩個(gè)人握了握手，沐辭上下打量著眼前僅僅只有二年級(jí)就當(dāng)上單到二的選手。

沐辭（海廣三年級(jí)）二年級(jí)就能打單到二，相信你的實(shí)力應(yīng)該很不錯(cuò)。

念樂(lè)梔學(xué)姐可以在比賽中看一看，請(qǐng)多指教。

沐辭（海廣三年級(jí)）很期待你的表現(xiàn)。

簡(jiǎn)單的賽前交流過(guò)后，兩個(gè)人各自往自己的半場(chǎng)位置走去，單打二的比賽也就這樣開(kāi)始。

唐佳樂(lè)這個(gè)沐辭是什么來(lái)頭？

池大勇之前聽(tīng)阿嚴(yán)說(shuō)，她很有音樂(lè)天賦，拿過(guò)很多鋼琴比賽的大獎(jiǎng)。

喬晨網(wǎng)球呢？她網(wǎng)球怎么樣？

池大勇能在海廣打單打二，網(wǎng)球?qū)嵙Ξ?dāng)然也不差。

嚴(yán)智明不是不差，是很好。

嚴(yán)智明的聲音突然響起，他們驚訝地一回頭，就看到正在埋頭迅速記筆記的他。

唐佳樂(lè)阿嚴(yán)，你怎么來(lái)了？

嚴(yán)智明那邊的比賽結(jié)束，我就過(guò)來(lái)看一看。

張百揚(yáng)現(xiàn)在這是什么情況？

喬晨現(xiàn)在兩勝一敗，只要拿下這場(chǎng)就能進(jìn)全國(guó)大賽了。

嚴(yán)智明看來(lái)，女網(wǎng)的進(jìn)度確實(shí)比我們那邊要快一點(diǎn)。

嚴(yán)智明推了推眼鏡，場(chǎng)上的比賽已經(jīng)開(kāi)始。

從這幾場(chǎng)比賽看來(lái)，海廣每一位選手的綜合實(shí)力都相當(dāng)?shù)木?，基本上沒(méi)有什么短板。

在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，又會(huì)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

沐辭也是一樣，面對(duì)對(duì)面打來(lái)的球都能夠輕松自如的應(yīng)對(duì)。

宋汐祠現(xiàn)在看起來(lái)并沒(méi)有什么，就好像是平常對(duì)打。

黎夜不，對(duì)手可不像表面上看到的這么簡(jiǎn)單。

曲冰卿你們仔細(xì)看一看，她的眼神像不像阿嚴(yán)？

宋汐祠你的意思是說(shuō)…他們兩個(gè)是有什么親戚關(guān)系？

“……”

曲冰卿無(wú)奈地扶額。

她哪里說(shuō)的是這個(gè)意思！

唐嘉琪冰卿的意思是，看起來(lái)也像是數(shù)據(jù)型的網(wǎng)球選手。

不緊不慢地吊著對(duì)手，在對(duì)打的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)手的各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

“1:0，育青領(lǐng)先?！?/p>

“2:0，育青領(lǐng)先。”

“3:0，育青領(lǐng)先。”

連續(xù)拿下三局，念樂(lè)梔似乎并沒(méi)有想象中的開(kāi)心，反而是覺(jué)得有股沉重的壓力。

在這樣的無(wú)形當(dāng)中，像是被人一眼就看穿了。

唐佳樂(lè)雖然打的很順利，但是總有種說(shuō)不出來(lái)的奇怪。

嚴(yán)智明沐辭是海廣最會(huì)運(yùn)用心理戰(zhàn)的選手，在心理學(xué)方面也有很高的研究。

嚴(yán)智明雖然說(shuō)是選手，但是在某一方面，她也是網(wǎng)球隊(duì)的心理咨詢師。

張百揚(yáng)那現(xiàn)在是什么情況？

其他人難免疑惑地看向若有所思的嚴(yán)智明，只見(jiàn)他看著網(wǎng)球場(chǎng)上的兩個(gè)人，分析道。

嚴(yán)智明心理咨詢并不是一上來(lái)就開(kāi)始，首先需要通過(guò)跟人進(jìn)行交流。

嚴(yán)智明如果運(yùn)用在網(wǎng)球上，就相當(dāng)于我們所說(shuō)的進(jìn)行一來(lái)一回的對(duì)打練習(xí)。

嚴(yán)智明在我們看來(lái)，只是平常的對(duì)打，但是這其實(shí)是一個(gè)沐辭觀察的過(guò)程。

等到觀察期結(jié)束……

這場(chǎng)心理戰(zhàn)才真正開(kāi)始。