“話說(shuō)回來(lái)，羅蘭老師，學(xué)園里的風(fēng)氣都是這么開(kāi)放的嗎？”

離開(kāi)琉璃屋后我仍對(duì)那位紅色長(zhǎng)發(fā)的少女感到非常好奇，于是忍不住想要從羅蘭老師那里得到一些信息、即使我知道日后我在校園里生活的久了這些信息我也能得到。

“啊...”羅蘭老師用著有些猶豫的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，“是他們有些特殊啦...并不是所有人都是這樣的呢?！?/p>

“特殊？”

“為什么？”

“我想你應(yīng)該是非常了解這個(gè)學(xué)園的歷史的人吧？”

我點(diǎn)頭。

“勝利學(xué)園從成立以來(lái)就一直交由天門家族的人們進(jìn)行管理、也就是我們熟知的天門索爾大總統(tǒng)的家族。那么你還記得剛才金色頭發(fā)的男孩嗎？”

“那就是這一代天門一族的唯一繼任者——天門鈴蘭?！?/p>

羅蘭老師說(shuō)著突然停了下來(lái)。

我疑惑地看向他。

說(shuō)實(shí)在的我并沒(méi)有多么注意金發(fā)男，不論是剛才還是現(xiàn)在我都只想、不，是迫切想要了解紅發(fā)少女。

而且從剛才他眾星拱月以及囂張的架勢(shì)來(lái)看并不難猜到他有著強(qiáng)大的背景。

“然后就是剛才站在他身邊的兩個(gè)紅發(fā)女孩，長(zhǎng)發(fā)的是姐姐玫瑰，短發(fā)的是妹妹薔薇，是紅家這一代唯二的兩位才能超絕的孩子，同時(shí)也是一對(duì)極其有名的雙胞胎，至于有名的理由、我想以后你就會(huì)知道了?！?/p>

“哦對(duì)了、我忘記告訴你啦！我們學(xué)園的校董會(huì)最大股東主要有五大家族，除了剛才說(shuō)到的天門和紅家，還有三個(gè)分別是秋、風(fēng)間和丸葉家。”

“嘛，我想以你的智商應(yīng)該能夠從剛才與他們短暫的會(huì)面中看出誰(shuí)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)吧？”

我看著羅蘭老師恍若在提問(wèn)小學(xué)生般的眼神，心中一股莫名其妙的無(wú)力感。

這種答案不是顯而易見(jiàn)的嗎？從大總統(tǒng)天門索爾那一代起直至今日，天門一族仍處于上流社會(huì)的最頂層且保持著屹立不倒的位置。這個(gè)家族培養(yǎng)出了多少位偉大的人物我可是從小學(xué)習(xí)到大的呢。

可是其他家族呢？

說(shuō)實(shí)在的我可從未在新聞上見(jiàn)到過(guò)他們六個(gè)人的信息，哪怕是到網(wǎng)上搜索也幾乎找不到，大概這就是上流社會(huì)的精英們培養(yǎng)接班人的方式吧。不過(guò)他們背后的家族名字我倒是經(jīng)常在新聞上見(jiàn)到。

比如紅家，是天門一族多年來(lái)忠誠(chéng)的跟隨者和支持者，兩家多年以來(lái)都在保持著友好互動(dòng)（諸如聯(lián)姻、生意合作）；秋家則是非常有名的醫(yī)生世家，不知道是不是超能力能夠遺傳的緣故，生在秋家的孩子大部分都會(huì)擁有與醫(yī)療有關(guān)的超能力（這個(gè)新聞我時(shí)常會(huì)在娛樂(lè)版面看到）；不過(guò)丸葉家的新聞我倒是很少看到，只知道大概是個(gè)負(fù)責(zé)服務(wù)行業(yè)的家族。......

不知道是因?yàn)榭闯隽宋业睦Щ筮€是其他的一些什么原因，就在我想到丸葉一族的時(shí)候，羅蘭老師竟然順著我的思緒接著說(shuō)了下去：

“丸葉一家比起其他四個(gè)家族而言的確不太經(jīng)常出現(xiàn)在大眾面前呢~畢竟這個(gè)家族是以管家行業(yè)聞名的...比如剛才獨(dú)自一個(gè)人坐在那間琉璃屋里的男孩子、其實(shí)是鈴蘭少爺?shù)墓芗遗丁！?/p>

啊。這就是所謂的“上等人”嗎？

明明已經(jīng)是個(gè)可以隨意使用ai管家以及人造人管家的時(shí)代了。

“或許你會(huì)在想‘為什么不使用ai’一類的問(wèn)題呢~為了不要讓你產(chǎn)生不必要的誤解，我也就順便告訴你一下咯~”

“對(duì)于大多數(shù)人而言，的確ai技術(shù)以及人造人一類的智能管家不論是從價(jià)錢上來(lái)說(shuō)或是效率上來(lái)說(shuō)都極為方便，但是歸根到底還是機(jī)器對(duì)吧？只要是機(jī)器，終究還是無(wú)法代替人類的。雖然說(shuō)管家這類工作的確理智客觀些會(huì)很好，但是機(jī)器偶爾也會(huì)出些小故障啦。而且在貴族中，一般一個(gè)人就會(huì)有一名貼身管家，他們接受的精英教育本身不會(huì)讓他們有太多機(jī)會(huì)與他人交流，這時(shí)人類管家的作用就體現(xiàn)出來(lái)啦~”

......

等等，我突然意識(shí)到了什么。

“羅蘭老師，你也是丸葉一族的人吧？”

正對(duì)著我侃侃而談地羅蘭老師聽(tīng)到我的問(wèn)題忽地停頓了一下，有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

“啊...我自我介紹的時(shí)候沒(méi)告訴你嗎？”

一個(gè)半小時(shí)之后，我們終于走到了新生報(bào)到處。

我本以為新生報(bào)到手續(xù)會(huì)十分麻煩，尤其是我還遲到了一個(gè)星期。但事實(shí)上我辦理好入學(xué)手續(xù)只花了十分鐘。

緊接著我就被羅蘭老師帶著去校長(zhǎng)辦公室了。

我本以為去校長(zhǎng)辦公室估計(jì)又要花費(fèi)我一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但是沒(méi)想到羅蘭老師告訴我校長(zhǎng)辦公室和新生報(bào)到處都在一棟大樓里。

不過(guò)可惜，我們?nèi)バｉL(zhǎng)辦公室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)并不在辦公室里，門口的秘書告訴我們校長(zhǎng)外出辦公了，或許一個(gè)月后才會(huì)回來(lái)。

于是羅蘭老師只好帶著我去領(lǐng)取生活用品和學(xué)習(xí)用品。

說(shuō)實(shí)在的，這座學(xué)校完全能夠成為一座獨(dú)立的大都市，外部貨幣根本無(wú)法在內(nèi)部流通。校園內(nèi)有自己流通的【學(xué)園幣】。當(dāng)然學(xué)園幣能夠使用外部貨幣進(jìn)行兌換，不過(guò)匯率極高，1學(xué)園幣需要用1000天國(guó)幣來(lái)進(jìn)行兌換，這可相當(dāng)于我在家里時(shí)一天的花費(fèi)了。

其實(shí)賺取學(xué)園幣的方式有很多，光羅蘭老師告訴我的就有三種。第一種就是在學(xué)園每月舉行的超能力等級(jí)測(cè)試的能力認(rèn)定中達(dá)到LV.3，那樣就會(huì)有1500學(xué)園幣（詳情看備注）；第二種則是理論課成績(jī)達(dá)到全優(yōu)（即滿分）從而申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金一般都會(huì)在5000-20000學(xué)園幣之間；第三種則是通過(guò)研究發(fā)明一些有趣的東西，通過(guò)校方或是學(xué)生之間的買賣也能獲取學(xué)園幣。

同時(shí)，學(xué)生的生活待遇會(huì)因?qū)W園幣的多少和超能力的類別以及等級(jí)而受到影響?？偠灾@就是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的世界，甚至比現(xiàn)實(shí)世界還要可怕。

哪怕我的校園生活還未開(kāi)始，我就已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。

注：

①前文提到過(guò)勝利學(xué)園入學(xué)的【最低條件】是學(xué)生的超能力等級(jí)達(dá)到LV.3，也就是說(shuō)在勝利學(xué)園內(nèi)LV.3的超能力者處于食物鏈的最底層。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，雖然所有學(xué)生在學(xué)院內(nèi)都能夠享受單人間的待遇，但是LV.3的學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間，而且住宿環(huán)境比LV.4，LV.5，LV.6的學(xué)生們來(lái)說(shuō)要差。

②勝利學(xué)園日常開(kāi)銷計(jì)算：以食物為例，普通面包2學(xué)園幣，一餐25-50學(xué)園幣，娛樂(lè)（KTV\BAR\游樂(lè)園）200-800學(xué)園幣，SHOPPING1000學(xué)園幣-上不封頂

③天之國(guó)各個(gè)等級(jí)人民人均收入情況（簡(jiǎn)）：底層1000天國(guó)幣/小時(shí)；中層5000天國(guó)幣/小時(shí)；普通上層25000天國(guó)幣/小時(shí)

④勝利學(xué)園獎(jiǎng)學(xué)金分類：

全優(yōu)獎(jiǎng)

年級(jí)第一且家庭/家族資產(chǎn)不高于全校學(xué)生的60%

A

5000

獲獎(jiǎng)人數(shù)最多3人

學(xué)院獎(jiǎng)

在學(xué)園祭中得到前三名次的學(xué)生

A

10000-20000

第一名20000

第二名15000

第三名10000

天國(guó)獎(jiǎng)

名額只有一人

S

50000

由天之國(guó)政府下發(fā)給需要特殊培養(yǎng)的學(xué)生