人生行路，芬芳之人能芬芳人心。

我的第三位語文老師，同樣是一位女性，她有著很獨特的氣質(zhì)。雖已年過半百，但步步生蓮，周身散發(fā)著一種靜雅氣息。

她講課文很詳細，教給我們的知識可太多太多了。并且她每天都在不斷學(xué)習充實自己，能夠做到這樣教與學(xué)兩不誤屬實難得。

那個年紀，早熟的同學(xué)們都有叛逆心理，很多人是不聽語文課的，也會抱怨說我們老師布置的作業(yè)多，抱怨這個語文老師的對于做作業(yè)這方面的嚴厲和不通情理。

但那時的我，已然是成績名列年紀前茅的優(yōu)秀學(xué)生。上課已經(jīng)不再開小差，反而是全神貫注聚精會神地聽老師講解，時不時還會舉手提出自己的疑問、回答老師給出的問題。所以各個老師對我的印象都是好學(xué)生那樣的:活潑開朗尊師敬長熱愛學(xué)習……而我的語文老師也很喜歡我。

那個時候，我們有一份比較特別的作業(yè)，那就是——每個星期寫一篇八百字以上的文章。并且摘抄句子、簡短地寫下三個近期的新聞。每個星期這個作業(yè)都要上交，由我們的語文老師查閱批改。想也知道，大多數(shù)的同學(xué)們都不愿意寫這樣一份作業(yè)，又累又麻煩。

所以那個時候很多同學(xué)都不喜歡我們的語文老師，她們常常會在背后講她的壞話。但我們的語文老師仍舊是每天精神飽滿地講課，仍舊每個星期給我們布置著那份作業(yè)。那份獨特的作業(yè)，我們一寫就是兩三年，確切地說，我認認真真地，寫了兩三年。

那是我第一次那樣近距離地接觸文字，感受著各個文字在我的世界里和我對話，它們在我的指尖和腦海里跳舞，一點一點地描繪出一幅宏圖。

正是因為我們語文老師的悉心指導(dǎo)和照料，我得以開始摸摸學(xué)著如何去摘抄句子、總結(jié)新聞、寫出一篇帶感的文章。

那個時候的我，就算遇到困難和傷心事也是不愛說的。不愛說的我，默默隱忍著，不過寫出來的文章很真摯，字里行間都透露著我的喜怒哀樂閃著光芒。這時候，由于它們都得上交，我們的語文老師就成為了我唯一的觀眾、聽眾。更嚴格地說，她完完全全地走進了我內(nèi)心深處，是我唯一的一位傾聽者。

我寫花木，寫小草，寫藍天白云。我寫故事，寫童話，寫內(nèi)心獨白。我追逐月亮，追逐夢想，也在黑暗里面奔跑著去追逐光。這一切的一切，她都看在眼里，她明白，她懂得。

每一次她都會留給我很長很長一段話，有批注也有表揚，也有時通過我清冷又傷感的文字覺察到我的落寞并且關(guān)切地詢問我。

在那段遭遇許多挫折、痛苦以及難以忍受的委屈和不公正的待遇的日子里，把它們內(nèi)化在紙上，委婉又隱秘地展現(xiàn)出來的時候，我心里好受許多?？梢哉f，我的堅持和樂觀豁達，與那一份作業(yè)有很大一部分關(guān)系。