帝尊獨(dú)寵：呆萌特工妻

在同學(xué)們不滿地嚎叫之下，開始了第三節(jié)課——心理學(xué)。

講課的仍然是一位女老師，不過對(duì)比與前兩位老師對(duì)比，這位明顯穩(wěn)重，滄桑一點(diǎn)？

“大家好，我是你們的心理學(xué)老師——?dú)W陽淼。好了，想必你們也互相認(rèn)識(shí)了，我就不浪費(fèi)時(shí)間了，下面開始上課?！睔W陽淼只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地自我介紹了一句，便開始了課程，可見是一位非常干脆利落的人。

“今天，我們就來了解一下心理學(xué)，想必很多同學(xué)都聽說過這個(gè)詞吧。

心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。

心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個(gè)體基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)體心理機(jī)能在生活行為與生活動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)體的心智。

心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和影響行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的——提高我們生活的質(zhì)量。這些目標(biāo)構(gòu)成了心理學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。

心理學(xué)符號(hào)的含義：符號(hào)在希臘語里是靈魂的意思。

應(yīng)用

描述發(fā)生的事情

心理學(xué)的第一個(gè)任務(wù)是對(duì)行為進(jìn)行精確的觀察。心理學(xué)家一般把這種觀察稱為他們的數(shù)據(jù)。行為數(shù)據(jù)(behavior data )是關(guān)于機(jī)體的行為和行為發(fā)生時(shí)環(huán)境的觀察報(bào)告。當(dāng)研究者進(jìn)行數(shù)據(jù)收集時(shí)，他們必須選擇一個(gè)適宜的分析水平，并且設(shè)計(jì)出能保證客觀性的度量行為的方法。

解釋發(fā)生的事情

描述必須忠實(shí)于可知覺到的信息，而解釋卻謹(jǐn)慎地超越了能夠被觀察到的現(xiàn)象。在心理學(xué)的許多領(lǐng)域中，中心目標(biāo)都是找到行為和心理過程的常規(guī)模式。心理學(xué)家希望發(fā)現(xiàn)行為是如何工作的。

心理學(xué)的解釋通常承認(rèn)大多數(shù)行為受到一些因素的共同影響。一些因素在個(gè)體內(nèi)部起作用，比如基因構(gòu)成、智力水平或自尊。行為的這些內(nèi)部決定因素叫作機(jī)體變量(organismic variables )。它們是關(guān)于機(jī)體的一些特殊內(nèi)容。就人類而言，這些決定因素是所謂的秉性變量(dispositional variables )。而有一些因素在外部作用。對(duì)行為的外部影響是環(huán)境變量或情境變量。

一個(gè)受過良好訓(xùn)練的心理學(xué)家，可以通過用他或她對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)的洞察力和以前的研究者對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，來解釋觀察到的現(xiàn)象。許多心理學(xué)家都試圖確定幾種解釋中的哪一種能最精確地解釋一個(gè)特定的行為模式。

預(yù)測(cè)將要發(fā)生的事情

心理學(xué)中的預(yù)測(cè)是對(duì)一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將要被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述。對(duì)一個(gè)潛伏于特定形式行為下的原因的精確解釋，常常能讓研究者對(duì)未來的行為做出精確的預(yù)測(cè)。

控制發(fā)生的事情

控制是核心的、最激勵(lì)人的目標(biāo)?？刂埔馕吨剐袨榘l(fā)生或者不發(fā)生——引發(fā)它，維持它，停止它，并且影響它的形式、強(qiáng)度或者發(fā)生率。如果一個(gè)對(duì)行為原因的解釋能創(chuàng)造控制行為的條件，那么這個(gè)解釋就是有說服力的。

控制行為的能力很重要，因?yàn)樗鼮樾睦韺W(xué)提供了幫助人們改進(jìn)他們生活質(zhì)量的途徑。

心理學(xué)家使用科學(xué)的方法對(duì)個(gè)體的行為和心理過程得出結(jié)論。心理學(xué)家有這樣幾個(gè)目標(biāo)：在適宜的水平上客觀地描述行為，解釋產(chǎn)生行為的原因，預(yù)測(cè)行為何時(shí)會(huì)發(fā)生，以及控制行為以改進(jìn)生活質(zhì)量?！睔W陽淼停頓了一下，接著說道。

（以上來自百度，有些地方的改動(dòng)。有些地方帶有一些現(xiàn)代化，表在意啊）

“沒想到啊，這個(gè)架空世界還有心理學(xué)家這一回事，并且不亞于現(xiàn)代的心理學(xué)家…甚至更勝一籌……”韓鈴若有所思道。

“今天，咱么就來接觸接觸微表情。

人類主要擁有至少七種表情，每種表情都表達(dá)不一樣的意思：

· 高興：人們高興時(shí)的面部動(dòng)作包括：嘴角翹起，面頰上抬起皺，眼瞼收縮，眼睛尾部會(huì)形成“魚尾紋”。

· 傷心：面部特征包括瞇眼，眉毛收緊，嘴角下拉，下巴抬起或收緊。

· 害怕：害怕時(shí)，嘴巴和眼睛張開，眉毛上揚(yáng)，鼻孔張大。

· 憤怒：這時(shí)眉毛下垂，前額緊皺，眼瞼和嘴唇緊張。

· 厭惡：厭惡的表情包括嗤鼻，上嘴唇上抬，眉毛下垂，瞇眼。

· 驚訝：驚訝時(shí)，下顎下垂，嘴唇和嘴巴放松，眼睛張大，眼瞼和眉毛微抬。

· 輕蔑：輕蔑的著名特征就是嘴角一側(cè)抬起，作譏笑或得意笑狀。

常見微表情解析（首先要確定基線表情才能夠解析）：

1.單肩抖動(dòng)——不自信時(shí)候更容易單肩抖動(dòng)（并不是所有的單肩抖動(dòng)就是不自信）。

2.注視對(duì)方眼睛——人在準(zhǔn)備好謊言時(shí)，更容易注視對(duì)方眼睛，已使對(duì)方相信或觀察對(duì)方是否相信。（并不是注視對(duì)方眼睛就是撒謊）

3.回答時(shí)生硬的重復(fù)問題——回答時(shí)生硬的重復(fù)問題很有可能是典型謊言。

4.把手放在眉骨之間——當(dāng)人感到羞愧的時(shí)候，很可能出現(xiàn)的動(dòng)作是把手放在眉骨或者是額骨附近，用來建立一個(gè)視覺阻礙。

5.揉鼻子------掩飾真相（人在情緒波動(dòng)的時(shí)候，鼻子里曲靜脈血管叢擴(kuò)張，人會(huì)去揉鼻子來緩解，當(dāng)然有病患或者作為個(gè)人習(xí)慣的時(shí)候不能作為判定） 。

6.眼睛向左看通常是在回憶,向右看通常是在思考謊話（根據(jù)每個(gè)人的基線改變情況）。

7.驚訝表情超過一秒就可能是假驚訝 （對(duì)于普通人會(huì)有例外）。

8..男人右肩微聳一下就是在說假話 （對(duì)于中國(guó)嫌犯不怎么應(yīng)證）。

9.當(dāng)不能倒著將事情回憶一遍，那么事情肯定是編造的 。

10.用手撫額頭-----表示羞愧 。

11.瞳孔放大-----恐懼，憤怒，性欲 。

12.話語重復(fù) 聲音上揚(yáng)-----撒謊 。

13.肢體阻抗 向后退一步，表示剛說的話不可信

14.抿嘴 經(jīng)典的模棱兩可的動(dòng)作

15.摸脖子 人撒謊的時(shí)候會(huì)摸脖子，典型的強(qiáng)迫行為 屬于機(jī)械反應(yīng)

16.縱火與強(qiáng)奸本質(zhì)是相同的，都屬于宣張自己的力量

17.撒謊的時(shí)候沒有與之相對(duì)應(yīng)的表情，往往沒有任何表情

18.在學(xué)校越受歡迎的學(xué)生越會(huì)撒謊 。

19.手一直摩挲，一種自我安慰的姿態(tài)，當(dāng)你不相信自己的在說什么的時(shí)候，使自己安心

20.當(dāng)真正的兇手看到被害者照片的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出惡心、輕蔑甚至是害怕。但絕對(duì)不會(huì)是吃驚。

21.要是有人要將要實(shí)施血腥的罪行，就會(huì)出現(xiàn)這樣的表情：眉毛朝下皺緊，上眼瞼揚(yáng)起，眼袋繃緊

22.亮出中指，這是象征性的還有特定意識(shí)的下意識(shí)手勢(shì)，充滿敵意。

23.鼻孔外翻，嘴唇緊閉，生氣 。

24.下巴揚(yáng)起，嘴角下垂，自責(zé) 。

25.眉毛向上，拉緊，恐懼 。

26.如果先突然大聲說話，然后再用手猛拍桌子，這是對(duì)可怕事情反應(yīng)的手勢(shì)時(shí)間差。如果是真的發(fā)火，這兩個(gè)動(dòng)作會(huì)同時(shí)進(jìn)行。

27.提高右邊的眉毛，表示你很疑問。

28.受右腦控制的左半邊臉更容易暴露內(nèi)心的真實(shí)情感（左撇子相反）?！睔W陽淼一口氣說出了一大堆專業(yè)名詞。

（再次來自于度娘～）

“好了，說了這么一大堆了，想必你們也應(yīng)該了解了一些?，F(xiàn)在，我放出圖片，你們來猜測(cè)ta的心里?！睔W陽淼說道。

歐陽淼手一揮，旁邊便出現(xiàn)了類似于現(xiàn)代的投影技術(shù)。

“顯現(xiàn)出來的的是一個(gè)女人，這個(gè)女人看似在笑，嘴角上揚(yáng)，但是眼底并沒有一絲笑意，也沒有出現(xiàn)人笑起來時(shí)應(yīng)該有的‘笑紋’。真正的快樂的表情是嘴角上揚(yáng)并且眼睛會(huì)變小，同時(shí)眼角上揚(yáng)，這才是真笑的表情，若僅僅嘴角上揚(yáng)，眼睛周圍肌肉并無變化，顯而易見，她是在假笑?！睂W(xué)過一段時(shí)間心理學(xué)的韓鈴立即判斷道。

“大家判斷好了嗎？我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)講一下你的判斷。”歐陽淼環(huán)視一下教室，隨后便立即注視到韓鈴。“這位同學(xué)，你來說一下吧?！?/p>

韓鈴站了起來，把自己的判斷告訴了歐陽淼。

“不錯(cuò)，這位同學(xué)說的很完整。老師很滿意，坐下吧?！睔W陽淼終于露出了笑容，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“既然這位同學(xué)對(duì)于心理學(xué)這門課程這么有慧根，那么，課代表就非你莫屬了，其他同學(xué)沒有什么意見吧？”歐陽淼笑著問道。

怎么可能會(huì)有呢？當(dāng)然是齊聲附和嘍。

就這樣，韓鈴稀里糊涂地當(dāng)上了兩個(gè)課代表，稀里糊涂地結(jié)束了這一天的課程，回到了房間～～

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