這天，是我擁有這枚戒指的，第二天。

我這次回學(xué)校的路上，班里的同學(xué)看見我，就繞道走。

課代表叫我們交作業(yè)，我隨手就交了。

中午的時(shí)候，我吃完飯，我就回到教室里坐著，看見同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩的坐著，我不知道發(fā)生了什么？

班主任：劉雨，你給我站著。

我：老師，有什么事情么？

班主任：這作業(yè)，你是在哪個(gè)APP上搜索到的，你跟我說清楚。

我：我只不過是自己寫的，如果，有什么質(zhì)問，你可以把題目抄在黑板上，我來寫，你看看答案是不是一致的。

班主任把題目抄在黑板上，我來作答，但是，老師眼光一直在我用粉筆移動(dòng)的范圍內(nèi)。

班主任驚呆了，叮咚，老師的手機(jī)響了，今天是星期二，上午有四節(jié)課，四節(jié)課老師一直在注意著我，所以，老師確認(rèn)了，這次的作業(yè)，劉雨沒抄誰的。

至于，為什么，我寫的作業(yè)的答案，怎么跟老師相同的答案，但是過程跟老師的不一樣。

全都是因?yàn)?，我擁有這枚戒指后，我的學(xué)習(xí)成績，就好了起來，甚至上課覺得沒有困意，也不會(huì)選擇去睡覺。

這一次，我沒有變成另一個(gè)樣子，是我自己的意識(shí)。

現(xiàn)在是下課時(shí)間。

我（另一個(gè)樣子）：很奇怪是吧。

我：有什么奇怪的。

我（另一個(gè)樣子）：這次，你的情緒，不是我的樣子，是你自己的思維。

我：嗯，是的。

我（另一個(gè)樣子）：我來個(gè)你說說。

我：……

我（另一個(gè)樣子）：你的情緒稍有低落，你就變成我這個(gè)樣子，只要，你生氣了，難過了，委屈等，只要是你的負(fù)面情緒，就會(huì)變成我這個(gè)樣子，就跟你今天，你的作業(yè)沒有抄誰的，你很理智，也很冷靜，沒有跟老師對(duì)著干。

我（另一個(gè)樣子）：你就是屬于單純，我就屬于活潑，我不只是，是黑暗，也是黑化，我來自，以后的你，我不了解你的未來，我是幫你，另一個(gè)你。

我：這也神奇了。

我（另一個(gè)樣子）：快上課了，好好聽課。