要使自己的預(yù)習(xí)有效地達(dá)到目的，需要學(xué)生掌握一些基本的法則。這些法則不僅可以幫助學(xué)生事半功倍地完成預(yù)習(xí)，還能為上課打下良好的基礎(chǔ)。

(1)預(yù)習(xí)有哪些分類

預(yù)習(xí)并不是簡單地提前翻翻書本，看看要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)在校學(xué)生的特點，預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上可分為課前預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。所謂課前預(yù)習(xí)，就是指上新課前利用較短的時間對課文內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)習(xí)；所謂階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多的時間預(yù)習(xí)一章或數(shù)章的內(nèi)容；所謂學(xué)期預(yù)習(xí)，則是指在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要通讀整本教材，粗知全書的知識體系，找出預(yù)習(xí)中的問題，根據(jù)自己的實際情況，制訂出相應(yīng)的計劃。

以上三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。目的是讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的空閑時間，能自覺合理地安排好學(xué)習(xí)。如果學(xué)期預(yù)習(xí)比較充分，那么階段預(yù)習(xí)就可以少花點時間或不必進(jìn)行了；如果階段預(yù)習(xí)做得充分，那么，課前預(yù)習(xí)就不見得天天搞了。會學(xué)習(xí)的學(xué)生，在假期里，在學(xué)習(xí)稍微空閑時，會自覺地抓緊時間進(jìn)行學(xué)期預(yù)習(xí)和階段預(yù)習(xí)。這樣，就為學(xué)習(xí)緊張時減輕了壓力，使緊張時不感到緊張。這種調(diào)節(jié)，可以使學(xué)習(xí)忙時不忙，閑時不閑，從而使自己掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)習(xí)變得更輕松、更愉快。

(2)預(yù)習(xí)的任務(wù)

一般來講，預(yù)習(xí)大致有以下幾項任務(wù)：初步理解教材的基本內(nèi)容和思路；復(fù)習(xí)、鞏固和預(yù)習(xí)有關(guān)的舊概念、舊知識，并且把新舊知識聯(lián)系起來；找出新教材的重點和自己不理解的問題；嘗試做預(yù)習(xí)筆記。

(3)預(yù)習(xí)的方法

不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求是不一樣的。下面就理科的預(yù)習(xí)，談?wù)勅绾芜M(jìn)行。

①邊看邊想

預(yù)習(xí)時，要邊看書邊思考。凡是經(jīng)過思考后仍然不理解的問題要記錄下來，或者做些記號，堅持把書看完，然后，對不理解的問題進(jìn)行分析。如果是屬于因舊知識不懂而造成的理解障礙，那么就可以通過第二步來解決。

②閱讀有關(guān)的學(xué)習(xí)材料

把有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如教科書、參考書找出來，把自己理解不透或遺忘了的舊知識認(rèn)真看一看，復(fù)習(xí)一下，直到理解為止。如果有時間，可以把這些經(jīng)復(fù)習(xí)后弄明白的有關(guān)舊概念、舊原理、舊公式，記在筆記本的副頁上，以便以后學(xué)習(xí)時查看。

③再看再想

由于學(xué)習(xí)障礙被排除，如果時間允許，可以回過頭來再看書，這時會感到理解起來順利多了。如果再有搞不清楚的問題，可以記下來，或做上標(biāo)記，等上課時聽老師來講解。

④回想一遍

如果時間允許，可以把書合上，自己獨立地把看過并初步理解的內(nèi)容回想一遍：這節(jié)課講了哪幾個問題？主要思路是什么？還有哪幾個問題不清楚？等等。這樣做可以加強(qiáng)理解和記憶，并起到檢查預(yù)習(xí)效果的作用。

⑤適當(dāng)做點習(xí)題或預(yù)習(xí)筆記

學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候不要只動眼、動腦，也要多動手。如果時間允許，不妨做點課文后面的習(xí)題，這樣可以看出經(jīng)過預(yù)習(xí)之后的效果。也可以試著做點預(yù)習(xí)筆記，以預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)，并與課堂筆記做比較，加深對知識的理解。

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