飛過(guò)云端

　　初中生涯的第一節(jié)早自習(xí)從語(yǔ)文開(kāi)始，第一節(jié)課亦是如此。

　　施云從沒(méi)就誰(shuí)先起歌誰(shuí)先值日的問(wèn)題跟葛戀深入討論過(guò)。截至目前，施云還沒(méi)和葛戀有過(guò)正式接觸。

? ? ? 偶爾和陳君聊天，聽(tīng)說(shuō)些許葛戀的為人。據(jù)說(shuō)她常以美女自居，嫉妒心重，沒(méi)有人愿意和她做朋友。

? ? ? 不過(guò)在施云眼里，葛戀給人的最深印象不是她成績(jī)好，而是她特別瘦，很瘦很瘦，像個(gè)紙片人。

　　其實(shí)施云早已默認(rèn)了開(kāi)學(xué)第一周葛戀起歌葛戀值日。因?yàn)楦饝俚娜雽W(xué)排名是全班第四，她的排名靠前，理應(yīng)是她先履行班干部的職責(zé)。

　　上課鈴響了，果然，葛戀站起來(lái)了。

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，預(yù)備————唱?！?/p>

　　“喔······”

　　全班嘩然。

　　“我們已經(jīng)不是學(xué)前班了好吧······”有同學(xué)開(kāi)始抱怨了。

? ? ? ? “你怎么不唱幼兒園的兒歌呢……”有的同學(xué)直接提出異議。

　　“起一首流行歌吧！大家都會(huì)唱的！”有同學(xué)提議。

　　葛戀努著嘴，極不情愿地又站起來(lái)。

　　“在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，預(yù)備————唱。”

　　······

　　“讓真心的話和開(kāi)心的淚，在你我的心里流動(dòng)?！?/p>

　　大家的第一次合唱很整齊很成功，語(yǔ)文老師直夸這首《真心英雄》唱得好聽(tīng)，唱出了初中生的蓬勃朝氣。

　　葛戀的臉上得意洋洋，似乎在說(shuō)，這還不是自己起歌起得好的功勞嘛。

　　表?yè)P(yáng)了全班之后，語(yǔ)文老師開(kāi)始上課。

　　“上課?！闭Z(yǔ)文老師嚴(yán)肅地喊了一聲。

　　“起立?！卑嚅L(zhǎng)陳鑾聲音洪亮地應(yīng)和。然后全班同學(xué)齊刷刷站了起來(lái)。

　　“同學(xué)們好！”語(yǔ)文老師真誠(chéng)地跟大家打招呼。

　　“老師好————”全班整齊地喊到。

　　“坐下?！标愯幇l(fā)出這個(gè)口令后，全班坐下。至此，一套完整的課前口令結(jié)束了 ，這是值日生的職責(zé)之一。施云默默地記住。

　　語(yǔ)文老師簡(jiǎn)單地做了自我介紹。這個(gè)瘦高個(gè)子，三十歲左右的男老師叫李保衛(wèi)，今年才從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)。

　　他的話不多，短短幾句都帶著嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)口音，暴露了他普通話的短板。語(yǔ)文老師連普通話都說(shuō)不好，怎么教大家讀課文？

? ? ? ? 施云忽然產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)。

　　當(dāng)然，李老師自己也心知肚明，因此，他想出一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“現(xiàn)在，有請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀第一課《這不是一顆流星》。”

　　李老師的口音真的很重，他把顆字讀成了可，把星字讀成了心，聽(tīng)起來(lái)像在說(shuō)“這不是一可流心”。

? ? ? 全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有同學(xué)舉手毛遂自薦。

　　李老師見(jiàn)沒(méi)人自告奮勇，便低頭去看講桌上的花名冊(cè)，經(jīng)過(guò)一番思量斟酌，終于選中了一個(gè)人。

　　“李呢。”李老師念出這位同學(xué)的名字。

　　你呢？我呢？他呢？究竟是誰(shuí)呢？

　　全班同學(xué)大眼瞪小眼，都不知道李老師點(diǎn)了誰(shuí)的名。

? ? ? 施云看了看陳鑾，秦湘林，葛戀，她們的臉上也是一片茫然。

　　“不是叫李呢嗎？婀娜多姿的ne??！”李老師又確認(rèn)了一遍是不是叫這個(gè)名字。

　　“婀娜多姿”的“ne”？這是什么話？李老師確定是在講普通話，而不是在念咒語(yǔ)嗎？

? ? ? ? 施云反復(fù)地默念這句話，俗話說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。也許多念幾次就能破解這句咒語(yǔ)，破解出李老師叫的這個(gè)名字了。

　　忽然靈光一現(xiàn)，施云明白了?！版鼓榷嘧恕钡摹皀uo”，原來(lái)是李娜??！李老師硬是把“nuo”讀成“ne”，雖然娜字是個(gè)多音字，可是人家李娜也沒(méi)想叫李nuo啊。施云偷偷地笑了。

　　好像陳鑾，葛戀，秦湘林這幫優(yōu)等生也明白了，他們都悄悄地笑起來(lái)。后來(lái)，越來(lái)越多人明白了，越來(lái)越多的人笑起來(lái)，教室里開(kāi)始變得亂糟糟。

　　“是不是這位同學(xué)沒(méi)有來(lái)??？如果沒(méi)有來(lái)，那就換一個(gè)人吧?！崩钅扰擦伺财ü?，本想站起來(lái)承認(rèn)自己就是老師口中的“李ne”，但是一聽(tīng)到換人，忽然松了一口氣，幸好換人了，不然自己肯定被全班同學(xué)笑話。

? ? ? ? 李老師繼續(xù)沉浸在他的普通話世界里，殊不知他第一堂課就鬧了大笑話。他還在花名冊(cè)上努力搜索，不知道哪個(gè)名字會(huì)成為下一句難以破解的咒語(yǔ)。

　　“施潤(rùn)。請(qǐng)你起站來(lái)把課文朗讀一遍。”李老師又點(diǎn)名了。

? ? ? ? 可是，這次確定是點(diǎn)好名了嗎？怎么施云覺(jué)得“施潤(rùn)”這個(gè)名字如此耳熟？

　　輪到施云哭笑不得了。再傻的人也知道這是在叫施云。畢竟班上姓李的很多，姓施的只有她一個(gè)人。

　　“有沒(méi)有叫施潤(rùn)的同學(xué)？不會(huì)又沒(méi)來(lái)吧？”李老師再次喊到施云的名字了。盡管沒(méi)有“李ne”那么令人費(fèi)解，但是“濕潤(rùn)”足以令人捧腹。

? ? ? ? 施云硬著頭皮站了起來(lái)。

　　“你就是施潤(rùn)啊?！崩罾蠋煹谌谓辛耸┰频拿帧Ｈ嘁魂囆⌒◎}動(dòng)，很多人都忍不住笑了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你把第一課朗讀一遍吧?！?/p>

? ? ? ? 施云已然捧起課本，做好準(zhǔn)備了。既然冒充了“濕潤(rùn)”，那就好好表現(xiàn)一番，讓全班同學(xué)的嘲笑和該死的普通話口音見(jiàn)鬼去吧！

　　“萬(wàn)人體育館里，人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那個(gè)鋪著地毯的圓形舞臺(tái)，燈光閃亮，報(bào)幕員輕盈地走到話筒前······”

? ? ? ? ……

? ? ? ? “現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔?！?/p>

　　施云順利地朗讀完畢。

? ? ? ? 很慶幸，她普通話的啟蒙老師不是李老師。她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，飽含感情，聲情并茂，一氣呵成。給一個(gè)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。

　　“你們覺(jué)得施潤(rùn)讀的好不好？”李老師問(wèn)大家。

　　全班鴉雀無(wú)聲。不知道是不是被施云飽滿的朗誦情感震懾住了。

　　李老師思忖片刻，說(shuō):“我覺(jué)得她讀的非常好，非常有感情。大家為她鼓掌?！崩罾蠋煄ь^為施云鼓掌，全班同學(xué)一起鼓起熱烈的掌聲。

　　施云用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話和富有感情的朗讀本領(lǐng)征服了全場(chǎng)聽(tīng)眾。她甜美清脆的聲音傳遍了教室的每一個(gè)角落。

? ? ? ? 她在朗讀的時(shí)候，坐在角落里昏昏欲睡的蔡?hào)|居然睡意全無(wú)，陳鑾還是一臉溫柔地看著她的側(cè)影，秦湘林注視著她，葛戀看得滿臉嫉妒，張笑潔看她的時(shí)候似笑非笑，徐蘭陳君很認(rèn)真地側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　如果一開(kāi)始，大家對(duì)這位文藝委員沒(méi)什么印象，那這次，大家都認(rèn)識(shí)了這位聲音甜美，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清楚，長(zhǎng)相不太漂亮，但絕對(duì)乖巧可愛(ài)的女生，她的名字在語(yǔ)文老師的口中叫“施潤(rùn)”。

　　第一節(jié)語(yǔ)文課，憑借朗讀一篇課文就在全班打響了知名度，沒(méi)有誰(shuí)比施云更幸運(yùn)了。因此，她也幸運(yùn)地成為葛戀第一個(gè)嫉妒的對(duì)象。陳君說(shuō)，葛戀上課的時(shí)候總會(huì)朝施云的方向翻幾個(gè)白眼。

　　施云成功地引起了女生的嫉妒，也成功地吸引了男生的注意。除了陳鑾會(huì)溫柔地偷看她，一個(gè)叫錢(qián)然的調(diào)皮男生總是會(huì)有意無(wú)意騷擾她。

　　李老師對(duì)施云格外照顧，每次上語(yǔ)文課，總喜歡叫施云回答問(wèn)題。施云本來(lái)就很喜歡語(yǔ)文，每次表現(xiàn)也沒(méi)讓老師失望。

? ? ? ? 一次小測(cè)驗(yàn)之后，李老師把施云叫到講臺(tái)上，當(dāng)場(chǎng)批改了她的試卷，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)，滿懷希望地對(duì)施云說(shuō)：“我希望你做語(yǔ)文課代表，給大家?guī)€(gè)好頭?！?/p>

一時(shí)間，施云感動(dòng)得熱淚盈眶。曾經(jīng)夢(mèng)想的語(yǔ)文課代表現(xiàn)在唾手可得，而今也終于在自己的積極表現(xiàn)下，得到了語(yǔ)文老師的認(rèn)可。

　　然而，郎老師才是班主任啊，班干部都是郎老師欽定的。李老師只是代課老師，他沒(méi)有權(quán)利一語(yǔ)定江山。這大概就是傳說(shuō)中的天時(shí)地利沒(méi)有人和。

　　施云從盲目的感動(dòng)中及時(shí)清醒?；貜?fù)了一個(gè)令李老師失望至極的答案：“李老師，語(yǔ)文課代表早就選好了，不是我，而是我的同桌李碩書(shū)?！?/p>

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