初中生涯的第一節(jié)早自習(xí)從語(yǔ)文開(kāi)始,第一節(jié)課亦是如此。
施云從沒(méi)就誰(shuí)先起歌誰(shuí)先值日的問(wèn)題跟葛戀深入討論過(guò)。截至目前,施云還沒(méi)和葛戀有過(guò)正式接觸。
? ? ? 偶爾和陳君聊天,聽(tīng)說(shuō)些許葛戀的為人。據(jù)說(shuō)她常以美女自居,嫉妒心重,沒(méi)有人愿意和她做朋友。
? ? ? 不過(guò)在施云眼里,葛戀給人的最深印象不是她成績(jī)好,而是她特別瘦,很瘦很瘦,像個(gè)紙片人。
其實(shí)施云早已默認(rèn)了開(kāi)學(xué)第一周葛戀起歌葛戀值日。因?yàn)楦饝俚娜雽W(xué)排名是全班第四,她的排名靠前,理應(yīng)是她先履行班干部的職責(zé)。
上課鈴響了,果然,葛戀站起來(lái)了。
“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,預(yù)備————唱?!?/p>
“喔······”
全班嘩然。
“我們已經(jīng)不是學(xué)前班了好吧······”有同學(xué)開(kāi)始抱怨了。
? ? ? ? “你怎么不唱幼兒園的兒歌呢……”有的同學(xué)直接提出異議。
“起一首流行歌吧!大家都會(huì)唱的!”有同學(xué)提議。
葛戀努著嘴,極不情愿地又站起來(lái)。
“在我心中,曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng),預(yù)備————唱。”
······
“讓真心的話和開(kāi)心的淚,在你我的心里流動(dòng)?!?/p>
大家的第一次合唱很整齊很成功,語(yǔ)文老師直夸這首《真心英雄》唱得好聽(tīng),唱出了初中生的蓬勃朝氣。
葛戀的臉上得意洋洋,似乎在說(shuō),這還不是自己起歌起得好的功勞嘛。
表?yè)P(yáng)了全班之后,語(yǔ)文老師開(kāi)始上課。
“上課?!闭Z(yǔ)文老師嚴(yán)肅地喊了一聲。
“起立?!卑嚅L(zhǎng)陳鑾聲音洪亮地應(yīng)和。然后全班同學(xué)齊刷刷站了起來(lái)。
“同學(xué)們好!”語(yǔ)文老師真誠(chéng)地跟大家打招呼。
“老師好————”全班整齊地喊到。
“坐下?!标愯幇l(fā)出這個(gè)口令后,全班坐下。至此,一套完整的課前口令結(jié)束了 ,這是值日生的職責(zé)之一。施云默默地記住。
語(yǔ)文老師簡(jiǎn)單地做了自我介紹。這個(gè)瘦高個(gè)子,三十歲左右的男老師叫李保衛(wèi),今年才從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)。
他的話不多,短短幾句都帶著嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)口音,暴露了他普通話的短板。語(yǔ)文老師連普通話都說(shuō)不好,怎么教大家讀課文?
? ? ? ? 施云忽然產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)。
當(dāng)然,李老師自己也心知肚明,因此,他想出一個(gè)好辦法。他說(shuō):“現(xiàn)在,有請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀第一課《這不是一顆流星》。”
李老師的口音真的很重,他把顆字讀成了可,把星字讀成了心,聽(tīng)起來(lái)像在說(shuō)“這不是一可流心”。
? ? ? 全班鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有同學(xué)舉手毛遂自薦。
李老師見(jiàn)沒(méi)人自告奮勇,便低頭去看講桌上的花名冊(cè),經(jīng)過(guò)一番思量斟酌,終于選中了一個(gè)人。
“李呢。”李老師念出這位同學(xué)的名字。
你呢?我呢?他呢?究竟是誰(shuí)呢?
全班同學(xué)大眼瞪小眼,都不知道李老師點(diǎn)了誰(shuí)的名。
? ? ? 施云看了看陳鑾,秦湘林,葛戀,她們的臉上也是一片茫然。
“不是叫李呢嗎?婀娜多姿的ne??!”李老師又確認(rèn)了一遍是不是叫這個(gè)名字。
“婀娜多姿”的“ne”?這是什么話?李老師確定是在講普通話,而不是在念咒語(yǔ)嗎?
? ? ? ? 施云反復(fù)地默念這句話,俗話說(shuō)書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。也許多念幾次就能破解這句咒語(yǔ),破解出李老師叫的這個(gè)名字了。
忽然靈光一現(xiàn),施云明白了?!版鼓榷嘧恕钡摹皀uo”,原來(lái)是李娜??!李老師硬是把“nuo”讀成“ne”,雖然娜字是個(gè)多音字,可是人家李娜也沒(méi)想叫李nuo啊。施云偷偷地笑了。
好像陳鑾,葛戀,秦湘林這幫優(yōu)等生也明白了,他們都悄悄地笑起來(lái)。后來(lái),越來(lái)越多人明白了,越來(lái)越多的人笑起來(lái),教室里開(kāi)始變得亂糟糟。
“是不是這位同學(xué)沒(méi)有來(lái)???如果沒(méi)有來(lái),那就換一個(gè)人吧?!崩钅扰擦伺财ü?,本想站起來(lái)承認(rèn)自己就是老師口中的“李ne”,但是一聽(tīng)到換人,忽然松了一口氣,幸好換人了,不然自己肯定被全班同學(xué)笑話。
? ? ? ? 李老師繼續(xù)沉浸在他的普通話世界里,殊不知他第一堂課就鬧了大笑話。他還在花名冊(cè)上努力搜索,不知道哪個(gè)名字會(huì)成為下一句難以破解的咒語(yǔ)。
“施潤(rùn)。請(qǐng)你起站來(lái)把課文朗讀一遍。”李老師又點(diǎn)名了。
? ? ? ? 可是,這次確定是點(diǎn)好名了嗎?怎么施云覺(jué)得“施潤(rùn)”這個(gè)名字如此耳熟?
輪到施云哭笑不得了。再傻的人也知道這是在叫施云。畢竟班上姓李的很多,姓施的只有她一個(gè)人。
“有沒(méi)有叫施潤(rùn)的同學(xué)?不會(huì)又沒(méi)來(lái)吧?”李老師再次喊到施云的名字了。盡管沒(méi)有“李ne”那么令人費(fèi)解,但是“濕潤(rùn)”足以令人捧腹。
? ? ? ? 施云硬著頭皮站了起來(lái)。
“你就是施潤(rùn)啊?!崩罾蠋煹谌谓辛耸┰频拿帧H嘁魂囆⌒◎}動(dòng),很多人都忍不住笑了。
“現(xiàn)在請(qǐng)你把第一課朗讀一遍吧?!?/p>
? ? ? ? 施云已然捧起課本,做好準(zhǔn)備了。既然冒充了“濕潤(rùn)”,那就好好表現(xiàn)一番,讓全班同學(xué)的嘲笑和該死的普通話口音見(jiàn)鬼去吧!
“萬(wàn)人體育館里,人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那個(gè)鋪著地毯的圓形舞臺(tái),燈光閃亮,報(bào)幕員輕盈地走到話筒前······”
? ? ? ? ……
? ? ? ? “現(xiàn)在我明白,這絕不是流星,而是一顆心,這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔?!?/p>
施云順利地朗讀完畢。
? ? ? ? 很慶幸,她普通話的啟蒙老師不是李老師。她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),字正腔圓,飽含感情,聲情并茂,一氣呵成。給一個(gè)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
“你們覺(jué)得施潤(rùn)讀的好不好?”李老師問(wèn)大家。
全班鴉雀無(wú)聲。不知道是不是被施云飽滿的朗誦情感震懾住了。
李老師思忖片刻,說(shuō):“我覺(jué)得她讀的非常好,非常有感情。大家為她鼓掌?!崩罾蠋煄ь^為施云鼓掌,全班同學(xué)一起鼓起熱烈的掌聲。
施云用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話和富有感情的朗讀本領(lǐng)征服了全場(chǎng)聽(tīng)眾。她甜美清脆的聲音傳遍了教室的每一個(gè)角落。
? ? ? ? 她在朗讀的時(shí)候,坐在角落里昏昏欲睡的蔡?hào)|居然睡意全無(wú),陳鑾還是一臉溫柔地看著她的側(cè)影,秦湘林注視著她,葛戀看得滿臉嫉妒,張笑潔看她的時(shí)候似笑非笑,徐蘭陳君很認(rèn)真地側(cè)耳傾聽(tīng)。
如果一開(kāi)始,大家對(duì)這位文藝委員沒(méi)什么印象,那這次,大家都認(rèn)識(shí)了這位聲音甜美,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),吐詞清楚,長(zhǎng)相不太漂亮,但絕對(duì)乖巧可愛(ài)的女生,她的名字在語(yǔ)文老師的口中叫“施潤(rùn)”。
第一節(jié)語(yǔ)文課,憑借朗讀一篇課文就在全班打響了知名度,沒(méi)有誰(shuí)比施云更幸運(yùn)了。因此,她也幸運(yùn)地成為葛戀第一個(gè)嫉妒的對(duì)象。陳君說(shuō),葛戀上課的時(shí)候總會(huì)朝施云的方向翻幾個(gè)白眼。
施云成功地引起了女生的嫉妒,也成功地吸引了男生的注意。除了陳鑾會(huì)溫柔地偷看她,一個(gè)叫錢(qián)然的調(diào)皮男生總是會(huì)有意無(wú)意騷擾她。
李老師對(duì)施云格外照顧,每次上語(yǔ)文課,總喜歡叫施云回答問(wèn)題。施云本來(lái)就很喜歡語(yǔ)文,每次表現(xiàn)也沒(méi)讓老師失望。
? ? ? ? 一次小測(cè)驗(yàn)之后,李老師把施云叫到講臺(tái)上,當(dāng)場(chǎng)批改了她的試卷,并且語(yǔ)重心長(zhǎng),滿懷希望地對(duì)施云說(shuō):“我希望你做語(yǔ)文課代表,給大家?guī)€(gè)好頭?!?/p>
一時(shí)間,施云感動(dòng)得熱淚盈眶。曾經(jīng)夢(mèng)想的語(yǔ)文課代表現(xiàn)在唾手可得,而今也終于在自己的積極表現(xiàn)下,得到了語(yǔ)文老師的認(rèn)可。
然而,郎老師才是班主任啊,班干部都是郎老師欽定的。李老師只是代課老師,他沒(méi)有權(quán)利一語(yǔ)定江山。這大概就是傳說(shuō)中的天時(shí)地利沒(méi)有人和。
施云從盲目的感動(dòng)中及時(shí)清醒?;貜?fù)了一個(gè)令李老師失望至極的答案:“李老師,語(yǔ)文課代表早就選好了,不是我,而是我的同桌李碩書(shū)?!?/p>