上課了，今天的第一節(jié)課本來是職業(yè)生涯課，但是進(jìn)來的卻是班主任。

同學(xué)們從未見過這么嚴(yán)肅的班主任，以往的雖然也嚴(yán)肅，卻不會(huì)是像今天這樣，看著有點(diǎn)嚇人。

或許只有羅云思她們幾個(gè)知道原因。

“我知道同學(xué)們現(xiàn)在有很多疑問，本來是你們職業(yè)老師的課，但是我跟她換課了。

這節(jié)課，我們?cè)偕弦淮伟鄷?huì)課?！?/p>

“老師，上班會(huì)課就上班會(huì)課咯，不要搞得這么嚴(yán)肅嘛。”

“就是啊老師，你這樣有點(diǎn)嚇人了哈哈?！?/p>

有些同學(xué)忍不住想要調(diào)節(jié)一下氣氛。

“嚇人？待會(huì)我講的更嚇人！”班主任依舊很嚴(yán)肅地看著同學(xué)們。

“現(xiàn)在，我跟大家說件事情。

我們班的何倩倩同學(xué)就在昨天拿刀蓄意傷人，所以，學(xué)校以開除何倩倩作為處罰?！?/p>

說著，便從文件袋里拿出一張紙，上面的內(nèi)容是什么，想必不用說大家都知道。

許多人都看向了何倩倩的位置，開始議論紛紛了，雖然此時(shí)何倩倩已經(jīng)不在教室了。

“臥槽，沒想到她居然這么大膽，蓄意傷人，好恐怖！”

“誰說不是呢，平時(shí)看起來唯唯諾諾的樣子，居然還有這一面?！?/p>

“怪不得平時(shí)沒人跟她玩，這么可怕的人...咦惹～想想就覺得可怕?！?/p>

“嘖，何倩倩她不鳴則已，一鳴驚人?。　?/p>

“你傻的吧，不鳴則已，一鳴驚人是這樣用的嗎？”

“我很想知道何倩倩傷的究竟是誰?！?/p>

“我也是。”

“一樣?！?/p>

于是就有人忍不住舉手問班主任：

“老師，那何倩倩傷的人是誰？是我們級(jí)的嗎？”

“對(duì)呀老師，你還沒給我們說何倩倩蓄意傷人的原因，她為什么這么做？”

“安靜！聽我慢慢說?！?/p>

同學(xué)們?cè)拘鷩痰穆曇粢幌伦泳桶察o下來了，可見是有多好奇。

“就在昨天，何倩倩同學(xué)拿了一把水果刀，刺傷了我們班的一位同學(xué)。”

說到這里，同學(xué)們紛紛吸氣，居然是同班同學(xué)！

“而這位同學(xué)是我們班的姜離同學(xué)?！?/p>

聽到班主任這句話，同學(xué)們一臉不可思議的表情又紛紛將目光投向了姜離。

看到姜離只是手上包扎著，有些同學(xué)便暗自松了一口氣，幸虧只是傷到手。

而林晨一聽到受傷的是姜離，立馬看向姜離，看到她的手包扎著，既覺得慶幸但是又覺得很心疼。

但隨后又覺得有些愧疚，自己到現(xiàn)在才知道這件事，而且什么都沒有幫到她...

而姜離卻是覺得十分不自在，試問一下，被那么多人盯著自己看，會(huì)覺得自在嗎？

“幸虧姜離同學(xué)及時(shí)用手抓住那把水果刀，不然后果不堪設(shè)想，但也因此，姜離同學(xué)的手也就被傷到了。

而何倩倩同學(xué)傷人的原因卻是讓人有些接受不了，甚至很可笑！”