作為全市、乃至全國具有贊助最多的一批高中，江市五中會提供住宿的條件，除了普通的四人一間，部分學生還會申請比較高檔的單間宿舍。

而此刻，單間宿舍儼然成為了他們兩個最穩(wěn)妥的選擇。

“算了，之前怕麻煩沒有申請，但是也不能讓你住在男生宿舍，我現(xiàn)在就去找老李說?！笔Ⅱ溦酒饋砭鸵摺?/p>

“你等等，”許嘉言攔住了他，“還是我去說吧！畢竟我現(xiàn)在才是盛驕?！?/p>

“那咱們倆一起，我也不能住進女生宿舍呀！”

“不用了，之前因為怕吵，我住的一直都是單人的?！?/p>

“那行，你先去，一會兒我們換一下宿舍?！?/p>

申請這個倒是不難，只需要額外再加一筆住宿費，而且單人宿舍是另外的一棟樓，平時除了必然情況，很少有人會申請，倒是也免去了他們不少的麻煩。

和許嘉言一起換完宿舍后，盛驕這才終于松了一口氣。

盛驕回到新搬來的宿舍，玩了一會手機后，他坐沒坐相地一條腿曲起、曲腿踩在座椅邊沿，往后仰了仰脖子，然后下意識去拿桌上的礦泉水瓶。擰開蓋子，瓶口剛對上嘴，還沒喝又一把蓋回去。

和洗澡這件事一樣尷尬的是上廁所。

他實在不知道——為什么上個學混個日子會那么難。

盛驕抓抓頭發(fā)，又把手機撈起來，打開瀏覽器，點進問答分類，想找找有沒有相似經(jīng)歷的人，結(jié)果出來全在求小說推薦。

盛驕知道這種事情很奇妙，恐怕是沒有人會相信，但他還是抱了一絲期待。

可能是羞于啟齒，也可能是一時間找不準角度，盛驕扯半天，甚至胡言亂語描繪了一番自己帥氣的外貌后才切入主題：我和我的一位女同學互換了身體，我該怎么辦？

盛驕選擇的問答分類是疑難雜癥，很快有一名李姓醫(yī)生進行對此問題回復：建議盡快去醫(yī)院檢查。

李姓醫(yī)生的頭像身穿白大褂，一臉威嚴，看起來很權(quán)威的樣子。

盛驕振作起來，看來是有救，他回復：能說具體點嗎？

李姓醫(yī)生：早點去精神科看看吧，積極配合醫(yī)生治療，祝您早日康復。

“……”

許嘉言躺在床上，認真的思考自己現(xiàn)在的處境，她給自己規(guī)劃過完整的人生，高中畢業(yè)、上全國最好的醫(yī)科大學、出國深造、工作……但這些規(guī)劃里從不包括和一個男生互換身體。

怎么辦？許嘉言罕見的有些迷茫。

下午盛驕進班的時候，許嘉言已經(jīng)坐在了那里。

等他坐下，盛驕才留意到自己桌子上多了一袋東西。

沒來得及問拿的是什么，下一秒，許嘉言直接把袋子里的東西拿了出來。

“每天練二十頁，我會檢查?！?/p>

盛驕低頭，一行字直擊眼球：你想30天練成一手好字嗎？你還在為得不到卷面分而困擾嗎？本字帖行筆蒼勁有力，教學設(shè)計合理，內(nèi)涵專業(yè)詳解筆畫步驟，供學生逐步深入循序練習。

盛驕目光往上兩寸。

《30天速成——行書字帖》。

“你什么毛病？”

許嘉言：“你字太丑?！?/p>

今天上課盛驕能從李圣明手里把試卷搶回來，以后卻說不準。要是哪堂課老師興致來了叫他上黑板解題，盛驕那字一出，跳黃河都解釋不清。

盛驕看著面前自己那張仿佛被凍過的臉：“……”很想罵人，但無法反駁。

他討價還價道：“二十頁太多，我這學期寫的字加在一起都沒那么多，打個商量，十頁?！?/p>

許嘉言看著他沒說話。

盛驕開始睜眼說瞎話：“萬事開頭難，什么事都不能一蹴而就，這個道理你應該懂，相信你對待同學不會那么無情……”

然而盛驕這話才剛說個開頭，立馬被堵回去。

“我神經(jīng)病，”許嘉言扭頭看他，“這不是你說的嗎？”

十分鐘后，盛驕坐在書桌前，忍辱負重地翻開一頁字帖。

字帖第一頁，左側(cè)一排三個田字格，格子里是三個基礎(chǔ)比劃，橫、垂露豎、懸針豎。田字格底下用小字標注著幾行寫字技巧和寫字重點：橫，起筆輕切，順勢往右行筆，注意左低右高，長橫略帶弧度……

盛驕壓著字帖上覆蓋的那層臨摹紙，強行控制住自己的情緒，在右側(cè)練習格里照著描了一排“三”。

一下午的時間，盛驕成功練完二十頁，練得頭暈眼花，字帖上出現(xiàn)過的字從熟悉到陌生再到熟悉，他邊寫邊陷入對人生和社會深深的懷疑。

接下來的課便是自習了，許嘉言才終于叫了停：“拿過來給我看看?！?/p>

盛驕遞了過去。

盛驕練的這些字前幾頁寫得還算認真，一筆一劃地跟步驟在寫，然而這份耐心堅持不了幾頁，五六之后越寫越亂，只求速度不求質(zhì)量，田字格根本框不住他。

少年人心氣輕狂，字里行間全是那份壓不住的氣焰。

許嘉言翻到最后，眼睜睜看著許盛直接脫離“行書”這個范疇，獨創(chuàng)出了另一種字體，自成一派。

盛驕趁她翻字帖的空檔，另一只手撐著桌角，俯下身不死心地問：“是張峰記錯了，我從來沒這樣形容過你，我是那種會在背后說同學壞話的人嗎……我要求也不過分，二十頁不行，十五頁怎么樣?！?/p>

許嘉言合上字帖，一句話就讓盛驕心死：“明天要是再寫成這樣，一天三十頁?！?/p>

盛驕：“……”

“哦，還有一件事，”許嘉言提醒道，“現(xiàn)在這個時間你應該去英語辦公室取昨天的作業(yè)了?！?/p>

盛驕痛快答應：“行，我現(xiàn)在就去。”

盛驕到辦公室的時候，英語老師正在整理明天上課要用到的課件，她想給同學們留一道有難度的課后思考題，在兩道題之間搖擺不定，見“許嘉言”過來了，她連忙招呼：“正好，你來一下?！?/p>

本想拿著作業(yè)就走的盛驕：“……”

英語老師把電腦屏幕往他那邊轉(zhuǎn)了點：“你看看這兩道題?！?/p>

盛驕湊過去一點，屏幕上赫然是兩道英語閱讀題。他看……看不懂。

“你覺得按照我們同學現(xiàn)在的詞匯量，我給大家留哪道閱讀題比較好？”

只要不是做題都好說，盛驕現(xiàn)在心情很平靜：“我覺得這兩道題各有特色?！?/p>

英語老師顯然也是這樣想的：“那依你所見，你覺得哪篇更適合？”

盛驕揣測許嘉言的脾氣性格，他心說我現(xiàn)在是許嘉言，是學神，學神的思路應該是什么樣？

英語老師正糾結(jié)著，只聽“許嘉言”沉著冷靜地喊了一聲“老師。”

盛驕沉著冷靜地說：“這兩道題對我來說都一樣簡單……您讓我挑，我實在分辨不出?！?/p>