此時(shí)時(shí)間已經(jīng)到了早晨了，四人簡(jiǎn)單的吃了一下背包里的牛奶棒，然后收拾好東西。

泉嵐班長(zhǎng)，接下來(lái)怎么打算？

安靜逸這個(gè)的話，我們應(yīng)該先找到同班同學(xué)這樣可能會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

泉嵐這樣雖然人多有優(yōu)勢(shì)，只不過(guò)……

安靜逸你是怕人數(shù)太多可能會(huì)被當(dāng)成其他班級(jí)用了刷分的重點(diǎn)？

泉嵐沒(méi)錯(cuò)。

泉嵐雖然人數(shù)上有了優(yōu)勢(shì)，但是卻并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，反倒是可能會(huì)成為眾矢之的。

安靜逸這個(gè)，我們還是走一步看一步吧？

安靜逸我們沒(méi)必要刻意去找同學(xué)們，但是如果找到他們可以有話就跟著他們一起走？

泉嵐我覺(jué)得可以。

冥天我沒(méi)問(wèn)題。

露夢(mèng)桐你們幾個(gè)都已經(jīng)如果我不同意經(jīng)決定了，可能會(huì)被你們當(dāng)成異類的。

雖然大家都并沒(méi)有把露夢(mèng)桐當(dāng)成異類，但是明顯露夢(mèng)桐還是特別糾結(jié)自己的選擇。

雖然在昨天她已經(jīng)慢慢放下了……

但是對(duì)于她來(lái)說(shuō)，她感覺(jué)自己就是一個(gè)累贅，她覺(jué)得如果沒(méi)有她或許他們團(tuán)隊(duì)還能夠更容易的分配任務(wù)。

不過(guò)，對(duì)于泉嵐等人來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)把露夢(mèng)桐當(dāng)成了，團(tuán)隊(duì)里面的頂梁支柱。

雖然這樣說(shuō)可能有點(diǎn)夸張，但是事實(shí)上這其實(shí)一點(diǎn)也不夸張的，畢竟像露夢(mèng)桐這樣能夠擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)核心的人。

雖然看起來(lái)很溫柔體貼的女生形象，但是毫無(wú)疑問(wèn)她是整個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的調(diào)和劑。

如果真的要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里評(píng)論誰(shuí)最重要，完全可以說(shuō)有露夢(mèng)桐的一席之地。

冥天那么我們現(xiàn)在應(yīng)該是去什么地方？

泉嵐這個(gè)的話。

泉嵐還是班長(zhǎng)你來(lái)決定好了。

安靜逸這個(gè)的話，我們應(yīng)該是先把學(xué)校的布置的陷阱找到。

冥天為什么？

泉嵐如果沒(méi)錯(cuò)的話，學(xué)校應(yīng)該會(huì)在陷阱附近上有放積分之類的獎(jiǎng)勵(lì)。

安靜逸這是肯定的，之前貌似楊老師有說(shuō)過(guò)。

安靜逸如果不是這樣的話，別人肯定不會(huì)這么傻的去陷入陷阱。

泉嵐所以你是打算在學(xué)校的陷阱里，找到積分或者獎(jiǎng)勵(lì)，然后再依照學(xué)校的陷阱布置我們的陷阱。

泉嵐這個(gè)方法雖然好，但是如果引來(lái)了，其他大班級(jí)里的人，或許陷阱就并沒(méi)有什么太大的用處了。

泉嵐但是我們卻應(yīng)該可以一試。

泉嵐要么富貴險(xiǎn)中求、要么避而遠(yuǎn)之！

冥天我當(dāng)然不怕會(huì)遇到什么人，除非遇到想泉嵐那樣變態(tài)的超能力，不然任何人單挑都打不過(guò)我。

泉嵐你們呢？

安靜逸我沒(méi)問(wèn)題。

露夢(mèng)桐我跟著你們。

泉嵐既然如此那么我們就去前面的“陷阱”看一下吧！

冥天前面就有嗎？

泉嵐當(dāng)然，昨天晚上守夜因?yàn)樘珶o(wú)聊，所以就出來(lái)附近巡邏了一會(huì)。

此時(shí)泉嵐帶著其余三人來(lái)到了一顆酥絮樹(shù)下。

冥天這里難道就有陷阱嗎？

泉嵐你難道就沒(méi)發(fā)現(xiàn)這附近，貌似有什么不對(duì)嗎？

冥天你是說(shuō)？

冥天這里的地面沒(méi)什么不一樣，但是為什么會(huì)有酥絮樹(shù)？

泉嵐沒(méi)錯(cuò)，這顆酥絮樹(shù)上面有一個(gè)階梯。

泉嵐然而在前面五十米處有一個(gè)小塔。

安靜逸所以說(shuō)你是打算在這顆樹(shù)上躲著，然后再等人上塔？

露夢(mèng)桐所以你們是打算守株待兔咯？

泉嵐不然呢？

泉嵐而且昨天我去可以一下，還真的有積分，可惜拿不到。

冥天為什么？

泉嵐里面有種特殊的感覺(jué)，會(huì)讓我們的超能力不能使用。

泉嵐所以我也就沒(méi)有茫然進(jìn)入。

安靜逸這么說(shuō)你是想要其他班級(jí)的人來(lái)幫我們鋪好路？

泉嵐沒(méi)錯(cuò)。

泉嵐所以在此之前我們應(yīng)該先裝備一下武器。

泉嵐夢(mèng)桐，交給你了。

露夢(mèng)桐好的，不過(guò)你們都習(xí)慣什么武器？

冥天有熱武器嗎？

露夢(mèng)桐怎么可能會(huì)有呢？

泉嵐我拿劍還有飛鏢就可以了。

泉嵐你們呢？

安靜逸呃！

安靜逸我不需要武器。

冥天我還是想要用槍。

冥天不行的話，還是用武士刀就可以了。

泉嵐那么我們就先上去吧？

四人走上階梯后，驚奇的發(fā)現(xiàn)了階梯竟然的慢慢就消散了。

冥天這是什么情況？

泉嵐估計(jì)是一次性的特殊能力。

這時(shí)四人找到了樹(shù)上的一個(gè)平臺(tái)上落腳。

冥天他觀察著附近的環(huán)境，而泉嵐以及安靜逸兩人使用著【增疊】來(lái)輔助著露夢(mèng)桐。

這樣不僅做到了事半功倍的習(xí)慣，而且還能夠減少著露夢(mèng)桐的精力，如果安靜逸的時(shí)間結(jié)束了，泉嵐再及時(shí)接上去，雖然泉嵐的【儲(chǔ)存】會(huì)削弱效果，但是卻局限于攻擊類型的超能力。

如果要說(shuō)里面誰(shuí)的消耗最大的毫無(wú)疑問(wèn)是泉嵐，因?yàn)樵诼秹?mèng)桐疲憊的時(shí)候，就由他替換上去，然后配合上安靜逸班長(zhǎng)的【增疊】，也同樣可以做到事半功倍的習(xí)慣，這樣泉嵐他甚至還可以自己對(duì)自己使用安靜逸班長(zhǎng)的【增疊】習(xí)慣，也同樣可以做到…………

此時(shí)來(lái)了兩個(gè)人，一男一女。

這時(shí)冥天的嘴角微微向上動(dòng)。

泉嵐怎么了？

冥天D班的兩位班長(zhǎng)。

冥天貌似是遇到“熟人”了呢！

我………………………………是………………………………一………………………………條………………………………木………………………………得………………………………一………………………………點(diǎn)………………………………感………………………………情………………………………滴………………………………分………………………………界……………………………………線

作者不知道說(shuō)什么好。

作者求打賞(???3?)啾?????

作者不然點(diǎn)個(gè)收藏也行～(￣▽￣～)~

旁白君那個(gè)作者呢？

作者小白。

作者別動(dòng)手。

作者啊啊啊

旁白君很想水字?jǐn)?shù)。

旁白君趕緊給我刪了。

作者好好。

作者我肯定。

作者（我遲早換了這個(gè)小白。）

呵呵，你怕不是想多了！

作者這不是我內(nèi)心說(shuō)話嗎？

作者你怎么能聽(tīng)到？

旁白君我是旁白，你說(shuō)呢？