“叮叮叮！”鬧鐘歡鬧起來，我無奈地睜開睡眼惺忪的雙眼，我嘟囔著：“今天星期幾來著？星期天么？休息的吧？”“今天星期一，想周末想瘋了吧？才過完周末誒！”媽媽不只是從哪兒冒來的，直沖我說。奈何，我只得起床了。

八九點了，班級群里彈出一句句催淚的“老師好”。

靜候老師到來后，便上起了英語課。上到一半，突然一種呆萌的聲音從屏幕里傳來。哈，是老師的女兒呀，好可愛??！英語老師壓低聲音對她說：“不許吵，再吵你就出去?！惫?，我們這些吃瓜群眾雖然沒有“看在眼里”卻“聽在耳里”呢。

下午，語文課。語文老師講課講得津津樂道，我們也聽得聚精會神。她講道：“你們看這圖上的男孩哭得多傷心啊，通過圖片，我想，你們可以更好地理解人物的心情......”一聲奶聲奶氣的啼哭突然打斷了語文老師的話，老師對那個哭泣的女兒柔聲說道：“哎呀，圖上的男孩哭了，你也哭了呀！”這下，她哭得更傷心了，語文老師拿她沒辦法，對家人說：“哎呀，趕緊把她帶走，煩死了！我上課的思緒都被她打斷了?！蔽也唤`笑：“吃”到“大甜瓜”啦！又大又甜！

老師把她女兒“轟”走后，便繼續(xù)講課了。

轉(zhuǎn)眼，快下課了。語文老師布置完作業(yè)后說：“明白作業(yè)的人在互動版面請扣‘3’?！辈痪茫芏嗳丝哿恕?”，語文老師便繼續(xù)說道：“看來，這些人都明白了，到時候作業(yè)有誤的話，我可是要找你們的！”這時，語文老師又想起了我們班的一位總是不做作業(yè)的差生：“對了，張昆扣了嗎？”語文老師翻閱了一下聊天記錄，沒有找到他扣了“3”的記錄。語文老師便在屏幕面前呼叫那個差生：“好像張昆沒有扣，如果張昆聽到了請扣‘3’，好讓我知道你在不在聽！”這時，他立馬回了個“333”才逃過語文老師的“五指山”。語文老師看到后說：“嗯，很給力！你既然來了個‘333’，那我也回你個‘666’！”哈哈哈，語文老師的腦洞可真大??！

今天“吃瓜”“吃”得好“撐”啊！期待于明天的“瓜”將會是如何的。