此時(shí)路向前出現(xiàn)在他放間里主要是想看下他那本黑色的筆記本里面寫的什么，因?yàn)樗诔燥埖臅r(shí)候看著本筆記本都看入迷了。

現(xiàn)在路夏的手正伸在外面，所以他好行動(dòng)，但是又怕動(dòng)作太大吵醒了路夏被他給轟出門外。

他記的這臭小子的起床氣可厲害了。

就在他小心翼翼伸手去拿就快要拿到的時(shí)候，路夏又把本子抱在了懷里。

好家伙這可難多了，隨后路向前再次小心翼翼地改變了方向，這次倒是順利地抓住了他抱在懷里的筆記本。

隨后小心翼翼的用點(diǎn)力便在絲毫沒有驚動(dòng)路夏的情況下筆記本就這么到手了。

他拿到筆記本后就坐在了地上輕輕地翻頁看了起來，里面都是別人的招式和數(shù)據(jù)。

有他自己的和隊(duì)友的，都記得非常清楚。

路向前（這小子分析了這么多別人的招式，是想通過學(xué)習(xí)更多人的球路來找到自己）

路向前欣慰的嘆了口氣，他也很高興路夏終于不再模仿他打球而是自己去創(chuàng)造他的打球方式，看來這幾天沒白弄。

他把本子放在了他原本位置的左枕頭旁，然后關(guān)上了燈就輕手輕腳的打開了門出去了。

次日網(wǎng)球休息室里，桌子上放著一盤地瓜。吃地瓜本來是一件非常愉快的事情，可是現(xiàn)場的氣氛卻被嚴(yán)智明搞得非?！幃悺?/p>

唐佳樂阿嚴(yán)吃個(gè)地瓜而已，需要把搞得這么詭異嗎？

唐佳樂率先拿了一個(gè)地瓜不解，只是吃個(gè)地瓜而已又不是吃他做的嚴(yán)汁。

嚴(yán)智明重點(diǎn)不是地瓜，而是這些種地瓜的人。

嚴(yán)智明看向了卓妤曦，卓妤曦見此便走到了桌上拿起了遙控板按下了開關(guān)鍵，PPT上面就顯示了第六中學(xué)全員的圖片。

卓治第六中學(xué)?

卓治不確定的問道，他是沒想到第六中學(xué)的隊(duì)員們會(huì)去種地瓜。

唐佳樂你不會(huì)是想說……圖片上的這些人，就是因?yàn)槌粤诉@個(gè)地瓜才精力充沛的吧？

嚴(yán)智明搖了搖頭，然后卓妤曦開口向他解答了問題。

卓妤曦第六中學(xué)是不同于常規(guī)的球隊(duì)，他們有一套特別的訓(xùn)練方法-在田間耕種。

卓妤曦這也是他們最重要的日常訓(xùn)練之一。

喬晨這個(gè)……真是他們種的地瓜?！

喬晨拿起地瓜驚訝的問，他是沒想到第六中學(xué)居然還會(huì)有這樣奇葩的訓(xùn)練方式。

卓妤曦是的。

張百揚(yáng)這打網(wǎng)球種出來的地瓜能吃嗎？

張百揚(yáng)也是拿了地瓜詫異的問道，他是真的害怕等會(huì)吃下去會(huì)食物中毒。

只見嚴(yán)智明拿起放在他旁邊正方形的箱子，在他們眼前晃了下。

嚴(yán)智明我研究了一下。他們種出的地瓜個(gè)頭均勻統(tǒng)一，口感香甜軟糯。

嚴(yán)智明產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到了流水線標(biāo)準(zhǔn)，能很好地統(tǒng)一執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的思路。

嚴(yán)智明團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，而且訓(xùn)練有素。

穆司陽看來，這和網(wǎng)球毫不相關(guān)的事情大大提升了他們手臂的靈活性，反應(yīng)速度以及團(tuán)隊(duì)默契。

在穆司陽說的時(shí)候，他們就已經(jīng)拿起桌上的地瓜吃了起來。