這節(jié)課很安靜
搞的她都不敢回答問(wèn)題了
雖然背過(guò)了
但,人越是不想,越要叫到了自已
揚(yáng)老師這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答
付境(不要叫我,不要叫我......)
付境啊?
付境***
揚(yáng)老師你說(shuō)什么?
付境我是說(shuō)好的老師....
揚(yáng)老師那上來(lái)回答一下
付境嗯…
付境走向講臺(tái),開始答題
這題他們都還沒學(xué)啊
明顯就是老師想叨難她啊,誰(shuí)都看出來(lái)了
也包括她自己
講臺(tái)下的同學(xué)都為付境捏了一把汗
付境看了一眼題目,果然一樣
隨后便飛快的作了起來(lái)
很快便做完了
下面的同學(xué)開始小聲交談起來(lái)
每人小聲一句,很容易就被老師聽到了
揚(yáng)老師吵什么吵!閉嘴,再讓我聽見一點(diǎn)聲音全班罰抄課文100遍!
說(shuō)完教室立馬就安靜了
這個(gè)付境竟然讓她丟臉,那她以后就沒好日子過(guò)了
很快付境便做完了
付境老師我做好了
說(shuō)完,楊XX就開始檢查
不管她檢查的多么仔細(xì)還是全對(duì)
最后
揚(yáng)老師你這字得多練習(xí)啊!這字怎么這樣?啊?!
付境嗯…好的
揚(yáng)老師下去坐好來(lái)課!
付境.....
一節(jié)課楊XX的心情都不太好
那個(gè)付境敢讓她丟臉?
要不是因?yàn)樗职郑趺纯赡苓€待在這學(xué)校里?
不過(guò),就算她是付境,也不能好好的待在這所學(xué)校
過(guò)不了多久,她便會(huì)自己退學(xué)
想到這,揚(yáng)XX的心情一下子好了不少
但,一想到付境那個(gè)死丫頭,讓她當(dāng)著那么多同學(xué)的面丟臉
原本好些的心情一下便消失,代替的是更加差的心情
揚(yáng)老師今天,每人把課文抄十遍
揚(yáng)老師明天檢查
揚(yáng)老師沒做翻倍!
隨后,便氣兇兇的走了
話題都是說(shuō):
教室的人也紛紛的議論起來(lái)
著名魔頭楊老師敗給了付境!
或是說(shuō):付境在兩月之內(nèi)是如何的學(xué)習(xí)這么好?
付境李老師有不可描述的關(guān)系
最后變成了
付境在假期和李老師還***了
怎么可能?!
她又火了
付境是的,我又火了
林希別理他們,走,姐帶你出去散散心
付境嗯
隨后,她們來(lái)到了操場(chǎng)
操場(chǎng)上很安靜
就只有她們倆
林希心情不好?
付境沒有,就對(duì)她們說(shuō)的有些反感
付境習(xí)慣了......
然后她擠出一個(gè)笑容
看似笑的很甜,心里卻埋了多少苦啊......
對(duì)啊......
她習(xí)慣了,就因?yàn)樗歉都业拇笮〗?,從小就被大家看著長(zhǎng)大,是看著長(zhǎng)大的,就連幼兒園時(shí)的發(fā)言都會(huì)變成第二天的頭條
現(xiàn)在的情況是能猜得到的
林希沒事,這里沒有別人
林希想哭就哭吧
付境我才不哭呢
付境都多大人了,還當(dāng)我是三歲小孩?
林希算了
林希別不開心了
付境我才沒有不開心,他們說(shuō)的這點(diǎn)算什么
付境我可是付境
林希你也是人啊...人都會(huì)不開心的,人生就是這樣,有好有壞
付境都說(shuō)了沒有不開心
付境習(xí)慣就好了...
林希不開心就跑步
付境為什么?
林希只要你跑得快...別人就看不到你流淚了
付境呃...
隨后付境便開始跑步
林希還說(shuō)沒有不開心?
付境我只是想試試
說(shuō)完,付境一下子超過(guò)了林希
然后跑了不知多少圈
直到跑不動(dòng)為止
付境呼呼
林希喝口水
付境抬頭看了她一眼
付境謝了
喝完水后她們打算回教室
在樹木的遮擋下,陽(yáng)光都照不進(jìn)來(lái)了,人生有裂縫也是為了讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)嗎?
正在付境思考自已人生為什么會(huì)這樣的時(shí)候
下雨了
不對(duì),是有人潑水下來(lái)!
不對(duì),那不是水,是食堂的剩菜,還有蟲子..
她抬頭望去
林希誰(shuí)!你們看好了!她!是付境!
隨后,上面的人便走了
一點(diǎn)聲音也沒有
某個(gè)不重要的丸子本章完
某個(gè)不重要的丸子然后是楊老師名字的問(wèn)題
某個(gè)不重要的丸子由于我不太會(huì)取名,所以先用“楊XX”簡(jiǎn)單的概括了
某個(gè)不重要的丸子然后你們有什么好聽的名字可以評(píng)論告訴我
某個(gè)不重要的丸子我可以用用??
某個(gè)不重要的丸子拜拜??