“樹葉匯聚的地方，將是我們的去處。”A克坐在第一排階梯上看著窗外對(duì)咖尚，彌修，釜王，珠用，微甜他們說(shuō)?？兴麄冇醚劬ハ嗫纯幢舜?，摸了摸A克的頭說(shuō)：“你說(shuō)的是什么呀？”

　　“哼嗯?！盇克搖搖頭看了他們一眼，沒有再說(shuō)話。

　　“現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)找一位同學(xué)來(lái)回答我提出的問題?！敝v臺(tái)上的女老師突然提出一個(gè)問題。

　　咖尚還有彌修手忙腳亂的看看周圍的人，意思就是剛剛走神了什么都沒有聽到。

　　“來(lái)A克，就你，別瞅窗外了，回答一下這個(gè)問題，為什么正常的生物腦無(wú)法使用意念，然而卻具有遠(yuǎn)程感知能力，這說(shuō)明了什么?！崩蠋熣J(rèn)真對(duì)著A克提問說(shuō)。A克一臉迷茫，眼睛的視線從窗外移到講臺(tái)上，慢慢的在階梯上站了起來(lái)。這是一位身材高挑的老師，穿著黑白相間的制服，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色秀發(fā)扎了起來(lái)放在背后，手里拿著教棍，說(shuō)出的每一句話既鏗鏘有力又?jǐn)S地有聲。

　　A克沒有聽清老師問的什么，也不知道她剛剛講了什么，整節(jié)課他都在為自己的轉(zhuǎn)校區(qū)的事思索著。

　　“老師我不會(huì)。”A克站起來(lái)就這樣子說(shuō)了。

　　“你出去，把頭低下來(lái)，不要讓我看著你像個(gè)人?！崩蠋熡悬c(diǎn)生氣，很明顯她知道A克怎么回答才正確。

　　“那你來(lái)回答?！崩蠋熛驈浶薨l(fā)起了提問。

　　A克轉(zhuǎn)身離開了教室，站在門口，他搖一搖頭，沒有四十秒。

　　“A克跟我回教室，誰(shuí)讓你出來(lái)的。”老師從教室里出來(lái)像是故意這么說(shuō)的。

　　A克往教室里一看除了微甜其他人全都站了起來(lái)。

　　“他們回答不出來(lái)，現(xiàn)在只有你來(lái)回答了。”老師看向A克，那溫柔的眼神讓A克無(wú)法呼吸，他咽了口吐沫，瞅著天花板像在若無(wú)其事的自言自語(yǔ)一樣回答著這個(gè)問題：“首先在生物發(fā)展上來(lái)看，大部分生物都把進(jìn)化放在了攻擊性器官上，而大腦的能量使用量就會(huì)有所減少，就普通人類來(lái)說(shuō)，任何器官的能量消耗都不及大腦，大腦幾乎消耗了正常力量的百分之八十，然而就是這樣始終無(wú)法滿足人類的思考和記憶，所以在自然條件下人類無(wú)法使用意念這種離子一樣的力量?！?/p>

　　“啊?！迸_(tái)下的眾人異口同聲的吃驚喊道。

　　“回答的不錯(cuò)，據(jù)個(gè)例子吧”老師想讓A克補(bǔ)充一下。

　　“我就以公認(rèn)的具有意念的生物，布卡雷蒙獸來(lái)說(shuō)吧，它體重可達(dá)兩噸沒有手和腳，看起來(lái)像一個(gè)橢圓的大球，有兩只超短的爪子直接與嘴挨著，背后一雙翅膀，身體上九分之五都是脂肪，體內(nèi)的大量能量可以供它們?cè)谝磺椎姆秶鷥?nèi)控制一百公斤一下物體的移動(dòng)與能量轉(zhuǎn)換?！?/p>

　　“好好，好，回答的不錯(cuò)，我就有一個(gè)疑問就是?！蓖蝗贿@位教自然百科的老師拿起小教棍就打A克。

　　“那你剛剛還說(shuō)不會(huì)，怎么又會(huì)了？”老師追打著A克不停的打罵著他。

　　“老師我錯(cuò)了，我再也不這樣了。”

　　三分鐘過后，下課鈴響了。

　　臺(tái)下響起一片呼嚕聲。