起先我們互相不認(rèn)識(shí),到最后熟悉了,就快要不認(rèn)識(shí)了。
回到獵手學(xué)院分部的課堂,看著一間間教室,最奇葩的那間綠的發(fā)黑的教室就是彌修原來(lái)所在的班級(jí)。
飛草認(rèn)真的聽(tīng)著課。
“每個(gè)人都有很多個(gè)存在體,分別在不同維度有不同的表現(xiàn),在一維我們可能只是一個(gè)點(diǎn)一條線,在二維我們可能是一個(gè)面,在三維我們可以看到現(xiàn)在的自己,而在更高的維度,生命已經(jīng)被徹底的以物質(zhì)能量用來(lái)表現(xiàn),我們可能是密密麻麻的時(shí)間線,或者是無(wú)法直視的由各種能量沖擊的無(wú)規(guī)則流體。而在相同的維度來(lái)看,又有暗物質(zhì)體和量子體,宇宙間百分之九十以上的空間分布著暗物質(zhì),而量子是在微觀領(lǐng)域中,某些物理量的轉(zhuǎn)變是以最小的單位跳躍式地進(jìn)行的,而不是連續(xù)的,這個(gè)最小的單位叫做量子。而運(yùn)用這兩點(diǎn)的技術(shù),在地裂星被稱為空間技術(shù)。”這是她們的空間數(shù)學(xué)老師維經(jīng)正在講的課程內(nèi)容。
聽(tīng)著聽(tīng)著,臺(tái)下的小男孩一個(gè)個(gè)東倒西歪,A克在練習(xí)控火術(shù),指尖的小火花像舞蹈家在跳舞,那微微的波動(dòng)非常靈性。
珠用,釜王,靠著后背的位置張著嘴睡著了,咖尚頭一點(diǎn)一點(diǎn),恐怕一個(gè)不小心就把自己栽倒出去了,因?yàn)樗Я?,臺(tái)上講課的內(nèi)容,除了要求智商以外更多的應(yīng)該是耐性。
其他十幾位同學(xué)基本上也是昏昏欲睡,整個(gè)教室只剩下飛草這里一片凈土了。
講的正入迷的老師突然想起一件事,問(wèn)了一下A克。
“上周我布置的作業(yè),A克你們寫的怎么樣了?!崩蠋熗蝗豢聪駻克。
此時(shí)的他,右手五個(gè)手指全是火花,老師突然看過(guò)來(lái),他一激動(dòng)忘收回法量了,趕緊把手上的火花甩掉,四濺的火花一下扔到了珠用,釜王頭發(fā)上。
釜王迷離糊涂醒了,把頭上的火一下捂滅了說(shuō)了一句:“啊,什么鬼,我的頭怎么著火了?!比缓蠼又恼n堂覺(jué)去了。
珠用遲鈍了一會(huì),迷迷糊糊的摸摸頭,發(fā)現(xiàn)非常燙手,馬上站起身往頭發(fā)上使勁拍,他非常慌亂以至于從位置上滾了下去,一下滾到了講臺(tái),半路上碰倒了一個(gè)水瓶,頭發(fā)上的火算滅了。
A克的臉抽搐了一下:“呃呃呃,那個(gè),我?!彪m然這間教室經(jīng)常發(fā)生類似這樣的事,但每次花樣都不一樣,老師已經(jīng)習(xí)以為常,什么也沒(méi)說(shuō),就看了一眼昏迷的珠用,揮揮手,三個(gè)被吵醒了的男同學(xué)架起珠用出去了。
A克趕緊回答老師提出的問(wèn)題:“老師這個(gè)這個(gè)作業(yè),我們……”
“我猜你們已經(jīng)寫七八章了吧,按一天一章算?!?/p>
“沒(méi)有吧老師我們是從上星期周三開(kāi)始寫的?!?/p>
“那不就是剛剛好了”
“沒(méi)有吧,周五那天全天考試,我們一天沒(méi)有時(shí)間寫?!盇克趕緊解釋,因?yàn)樗膊恢肋@個(gè)作業(yè)寫幾天了,并且相信這種超級(jí)難的數(shù)學(xué)作業(yè)除了班里的高智商學(xué)生,像珠用,釜王這樣的更本就沒(méi)有寫過(guò),每次都是搪塞過(guò)去,或者借別人美名其曰的說(shuō)是什么摘抄一下,其實(shí)就是照著抄了一遍,不過(guò)這次老師布置的作業(yè)的確有點(diǎn)多。
“飛草我看看你的?!崩蠋熃舆^(guò)飛草作業(yè)。
“飛草已經(jīng)寫十章了,那這就對(duì)了,你們應(yīng)該也要寫個(gè)七八章了吧?!?/p>
“老師說(shuō)好的一天一章呢?”
“今天周幾?”
“今天周二?!?/p>
“不對(duì)呀,我怎么記得我周五就看到你們寫到第九章了?!?/p>
“老師你穿越了,周五我們的確該寫第九章了,但不是上星球周五?!?/p>
“哦,那這周周五上交作業(yè),我檢查九章,不寫完的不準(zhǔn)再上我的課?!?/p>
“啊,?。俊盇克這才感覺(jué)到自己被老師忽悠了,一個(gè)高數(shù)老師怎么可能連日期都不會(huì)算。
A克小聲嘀咕起來(lái):“都怪我,我一章都沒(méi)有寫,這一下十幾萬(wàn)字,今天已經(jīng)星期二了,只剩三天,這要我怎么寫?!?/p>