亚洲国产欧美在线看片一国产,亚洲国产精品线路久久,亚洲精品一区久久久久久

嘿嘿??

（作者）琉璃招蝶小白你這是要搞事的節(jié)奏??

嘿嘿，猜對(duì)了。

（作者）琉璃招蝶這是我拍的

開始————————————————————————

伊凡天空一聲巨響，我伊凡閃亮登場(chǎng)。

李九兒額……

如意這絕對(duì)是……

飛雪快手，刷多了。

櫻花沒錯(cuò)。

落櫻主人，我都覺得好丟臉。

落櫻對(duì)啦！

櫻花說正事。

伊凡默契度不錯(cuò)呀。

落櫻好了！主人。??

落櫻咱們什么時(shí)候去我人類世界玩。??

李九兒現(xiàn)在

李九兒黑暗之門開！

伊凡（走了進(jìn)去）

落櫻（跟著伊凡進(jìn)去了）

飛雪這扇門可以通往人類世界嗎？

李九兒當(dāng)然了。

飛雪如意走吧。（走進(jìn)黑暗之門里）

如意主人，等等我。（跟著走進(jìn)了黑暗之門里）

李九兒櫻花快點(diǎn)?。ㄕf完也走進(jìn)黑暗之門里）

櫻花好的。??（跟著李九兒進(jìn)去了）

——————————人類世界——————————

飛雪哇，真的到了人類世界了。??

伊凡不然呢？??

李九兒得！別吵了。

李九兒葉羅麗魔法永存的黑暗讓我王默和齊娜還有伊凡以及蘿莉和菲林從這個(gè)世界抹除。

飛雪為什么要讓大家忘記我們呢？╭(╯ε╰)╮

李九兒因?yàn)橛眯碌纳矸菀驗(yàn)樗ㄋ﹤儾藕猛??????

飛雪艸

伊凡艸你去死說臟話可不好。??

飛雪你自己不也說了。??

李九兒都別吵啦！

李九兒想死直說。??

伊凡哦??

飛雪害╭(╯ε╰)╮好吧！??

伊凡（跑到李九兒的旁邊在耳邊小聲的說:等她恢復(fù)了記憶，會(huì)不會(huì)破解葉羅麗魔法？）

李九兒（小聲回應(yīng):不會(huì)。??）

此時(shí)，李九兒的身份是宇宙第一首富?！策@是她（李九兒）用葉羅麗魔法變的別人查不出來包括，她（李九兒）的姐姐〕

李九兒走吧，去報(bào)名。

——————————跳到學(xué)校——————校長(zhǎng)辦公室——

砰！

只聽到一聲砰！〔這是伊凡踢的。〕

萬能人校長(zhǎng):操，哪個(gè)孫子敢踢老子的門??????

萬能人校長(zhǎng):我看是活的不耐煩了??

李九兒哦??，是嗎？我看你才是想死的那個(gè)人。（零下0.0000000001°。）

萬能人校長(zhǎng):原來是宇宙第一首付啊！??剛剛多有得罪您，大人不記小人過。??????

萬能人校長(zhǎng):（心想:媽蛋咋得罪了宇宙第一首富??今天這是出門沒看黃歷呀！??????）

伊凡少拍馬屁，門是我踢的。（零下0.00000001度）

李九兒好了，廢話不要多說。（零下0.0000000001°。）

萬能人校長(zhǎng):不知您們有什么事？??

李九兒我們

櫻花打算

伊凡報(bào)名

落櫻老師。

飛雪+1

如意我也是。

萬能人校長(zhǎng):行你們都去初二一班（陳思思他〔她〕們就初二一班。）

伊凡哦

————————高二一班門口————————

萬能人初二一班原來的班主任:好了，同學(xué)們安靜??咱們有緣再見?，F(xiàn)在有請(qǐng)新來的同學(xué)新來的老師。

如意大家好，我是你們的美術(shù)老師我叫如意。??

萬能人同學(xué)1:哇，好漂亮的老師。而且也好開朗。

飛雪大…大家好，我叫飛雪，是…是你們的音樂老師以…以及地理，以…以后請(qǐng)多多指教。??

萬能人同學(xué)2:這名音樂老師好靦腆。??也挺可愛的。

李九兒大家好，我叫李九兒，你們也可以叫我李老師，或者九兒老師等等都行，我現(xiàn)在是你們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是你們的班主任。（面無表情語(yǔ)氣0.000000000000000.1°。）

陳思思（心想:怎么回事？她說話的語(yǔ)氣好冷，連我都能感覺到冷氣。??）

萬能人同學(xué)1:這開空調(diào)了嗎？好冷！

萬能人同學(xué)2:對(duì)呀，我也感覺好冷。

伊凡大家好我叫伊凡，你們可以叫我伊老師，從今天起，我是你們數(shù)學(xué)以及體育老師。要是有人反對(duì)的話，就給我出去跑100圈。（0.00000000001°。）

萬能人同學(xué)1:媽耶，又來一個(gè)空調(diào)！

萬能人同學(xué)2:這個(gè)至少比前一個(gè)老師好多了。

櫻花Hello！大家好，我是你們英語(yǔ)老師。以后我負(fù)責(zé)英語(yǔ)。我叫做櫻花你們可以叫我英語(yǔ)老師，也可以叫我櫻花老師。反正都行。??

萬能人同學(xué)甲:從今往后，我英語(yǔ)課不會(huì)打瞌睡啦。

萬能人（除轉(zhuǎn)校生和老師，還有葉羅麗戰(zhàn)士。全班:）哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

落櫻大家好！我叫落櫻你們可以叫我落櫻老師也可以叫我落老師，我負(fù)責(zé)物理（科學(xué)）。大家要好好上課。我有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。??????

萬能人初二一班原來的班主任:好了，同學(xué)們?cè)僖姟??????

此時(shí)下面一片感動(dòng)的畫面。

萬能人同學(xué)1:嗚嗚嗚，老師，我舍不得您.不要走好不好？嗚嗚嗚??????

萬能人同學(xué)甲:嗚嗚嗚老師不要走，我們不要新老師。我們就要您帶。??????

萬能人同學(xué)2:老師。。。

李九兒??????

李九兒一個(gè)個(gè)鬼哭狼嚎干嘛？是有人死了嗎？我咋不知道呢？你們以前的老師只不過是調(diào)到別班而已人家一沒退休，二沒死。哭個(gè)毛線。真是的一天瞎逼逼。（怒吼）

如意牛??

飛雪加一

落櫻加一

伊凡+1

櫻花+1

建鵬喂喂喂，你們有沒有同情心??？他好歹也是我們相處了一年多的老師。你覺得我們會(huì)沒感情嗎？我們不像你們冷血?jiǎng)游铩＃ù舐暠票疲?/p>

陳思思9494

舒言這次我贊同建鵬說的。

李九兒嘿嘿

李九兒呵呵

李九兒呵??以下犯上，信不信我罰你們抄校規(guī)1萬遍。??

建鵬艸你以為你是誰(shuí)呀？我們可是………（被舒言堵出嘴巴）

舒言對(duì)不起頂撞老師您。

建鵬（小聲逼逼）哎呀，舒言你干嘛不讓我說。

舒言（小聲逼逼）你還好意思說你是忘了店長(zhǎng)怎么說的嗎？不能告訴別人葉羅麗戰(zhàn)士的存在更不能告訴別人葉羅麗。仙子的存在。

建鵬（小聲逼逼）舒言還好有你在，不然我又闖禍。

李九兒??

伊凡我們幾個(gè)先去辦公室了。

李九兒嗯

她們五個(gè)走去辦公室了

李九兒好啦，開始正式上課，我的課不許開小差。雖然一班成績(jī)一般都是很好的，但是有40%的同學(xué)成績(jī)很差。所以那40%都給我小心點(diǎn)。這次的測(cè)試考試。我看了，成績(jī)不是很理想竟然是全年級(jí)第二??那些在80分以下的。就給我把試卷抄600遍，第600遍的時(shí)候不準(zhǔn)看答案，自己寫答案。前599一邊讀一邊寫，當(dāng)然得小聲怕打擾到別的同學(xué)。??80分以上的把試卷抄十遍也是一邊抄一邊讀，但是第十遍的時(shí)候就給我自己寫。

建鵬?。。?！??????

建鵬老師，你是魔鬼嗎？

李九兒額⊙?⊙！你想不想試試真正的魔鬼？

建鵬不…不了，老師我錯(cuò)了。??

萬能人（全班除了建鵬和李九兒:）哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

李九兒好了要笑下課笑，要抄下課抄，現(xiàn)在開始正式講試卷。

李九兒

假設(shè)這是答案?！?/p>

李九兒還有十分鐘下課。

李九兒我們來講課本上的翻開第十頁(yè)我們講文言文中的“六國(guó)論”。

李九兒《六國(guó)論》宋·蘇洵，六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。高中文言文古文觀止議論借古諷今歷史賞析六國(guó)被秦國(guó)滅亡的教訓(xùn)，是許多文史家關(guān)注的話題。僅“三蘇”就每人寫了一篇《六國(guó)論》蘇軾的《六國(guó)論》，針對(duì)六國(guó)久存而秦速亡的對(duì)比分析，突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用。蘇軾認(rèn)為，六國(guó)諸侯卿相皆爭(zhēng)養(yǎng)士，是久存的原因。只要把那些“士”養(yǎng)起來，老百姓想造反也找不到帶頭人了，國(guó)家就可以安定了蘇轍的《六國(guó)論》則是針對(duì)六國(guó)不免于滅亡的史實(shí)，指出他們相繼滅亡的原因是不能團(tuán)結(jié)一致，共同抗戰(zhàn)，滅國(guó)是咎由自取蘇洵的《六國(guó)論》不同于以上兩篇。蘇洵不是就事論事，而是借題發(fā)揮。蘇洵的寫作目的不在于總結(jié)六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，而在于警告宋朝統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。借古喻今，以談?wù)摎v史供當(dāng)今統(tǒng)治者借鑒，這是蘇洵高出其二子的地方。從歷史情況看，六國(guó)滅亡的原因并不是“賂秦”。六國(guó)的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，不重視改革，不能堅(jiān)持“合縱”政策去對(duì)付秦國(guó)的“連橫”政策，被秦國(guó)遠(yuǎn)交近攻的手段各個(gè)擊破。另一方面，秦孝公任用商鞅變法，使秦國(guó)國(guó)力大增，具備了統(tǒng)一中國(guó)的實(shí)力。加上戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。蘇洵對(duì)此并非不知，他在文中也承認(rèn)這一點(diǎn)：“以賂秦之地，封天下之謀臣；以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者用意不在此，他的意圖是點(diǎn)明賂秦是六國(guó)滅亡的原因，以此警告宋朝統(tǒng)治者，不要用賄賂的方法對(duì)待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。明代何仲默說過：“老泉論六國(guó)賂秦，其實(shí)借論宋賂契丹之事，而卒以此亡，可謂深謀先見之識(shí)矣?！彼纬▏?guó)后，宋太祖片面地接受唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，尾大不掉，以至滅亡的教訓(xùn)，采取了“虛外實(shí)內(nèi)”的政策，削弱邊關(guān)的實(shí)力，調(diào)集重兵駐守京城。結(jié)果造成了邊關(guān)的空虛。遼國(guó)乘虛而入，屢犯邊疆。宋太宗繼位后，曾兩次派兵擊遼，均遭失敗。后宋太宗兩次進(jìn)攻幽州，企圖奪回幽云十六州，又遭敗績(jī)。真宗景德元年（1004年），遼大兵壓境，直逼澶州城下（今河南濮陽(yáng)），威脅汴京開封。于是，宋與遼簽定了“澶淵之盟”，答應(yīng)向遼輸歲幣銀十萬兩，絹二十萬匹。到了仁宗慶歷二年（1042年），遼再次要挾，宋只得增加幣銀十萬兩，絹十萬匹。第二年（1043年），西夏也來要，又是賜歲幣銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。人民的血汗就在這種納賜之中，付之東流。蘇洵對(duì)此痛心疾首，他借古喻今，縱橫恣肆，痛陳利弊，對(duì)當(dāng)權(quán)者進(jìn)行規(guī)勸，希望其改弦易轍，增強(qiáng)國(guó)力，與敵斗爭(zhēng)。蘇洵的議論雖不無可商榷處，但總的立論是正確的，并且不幸為蘇洵所言中：就在蘇洵死后六十年，終于發(fā)生了“靖康之變”（1126年），北宋重蹈了六國(guó)的覆轍，為后起的金所滅，徽、欽二帝被俘，客死異國(guó)他鄉(xiāng)。《六國(guó)論》除去在立論上具有借題發(fā)揮、借古喻今的寫作特點(diǎn)外，在論證的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上也堪稱典范。第一段的邏輯性是非常嚴(yán)密的。作者開篇亮出觀點(diǎn)：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”開宗明義，直截了當(dāng)，使讀者一眼就抓住了論者的中心。然后，作者解釋論點(diǎn)：“賂秦而力虧，破滅之道也?！边@就指出了賄賂的危害，言簡(jiǎn)意賅，要言不煩。再后，作者設(shè)問：“六國(guó)互喪，率賂秦耶?”答曰：“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。”這就使得文章邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。最后一句總結(jié)全段：“故曰弊在賂秦也?！边@一段起到了“綱”的作用，后面的二、三兩段實(shí)際上是圍繞第一段展開的。本文的語(yǔ)言生動(dòng)有力。議論性的句子簡(jiǎn)捷有力，敘述性的句子生動(dòng)感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。”這些敘述語(yǔ)言本身帶有主觀感情，還有描述的特點(diǎn)。作者還運(yùn)用引用、對(duì)比、比喻等手法，使語(yǔ)言靈活多樣，增強(qiáng)了表達(dá)效果。本文的句式也整飭有度，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。文章史實(shí)論據(jù)典型、充分，分析、對(duì)比、比喻等論證具有很強(qiáng)的邏輯性和說服力，句式多變，感情激切，富有感染力。本文雖是史論，但作者本意不在于論證六國(guó)滅亡的原因，而在于引出歷史教訓(xùn)，諷諫北宋王朝放棄妥協(xié)茍安的政策，警惕重蹈六國(guó)滅亡的覆轍歐陽(yáng)修評(píng)價(jià)蘇洵的文章說：“吾閱文士多矣，獨(dú)喜尹師魯、石守道，然意猶有所未足，今見子（蘇洵）之文，吾意足矣?！钡拇_如此，蘇洵此文，奔騰上下，縱橫出入，氣勢(shì)猶如江河決口。他見識(shí)深遠(yuǎn)，眼光犀利，議論精辟透徹，足警世人。無怪乎本文近千年來盛傳不衰！作者蘇洵（公元1009年5月22日—1066年5月21日），字明允，號(hào)老泉，漢族，眉州眉山（今屬四川眉山人）。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。至和、嘉祐間，與二子軾、轍同至京師。歐陽(yáng)修上其所著《衡論》《權(quán)書》等二十二篇，士大夫爭(zhēng)傳之。宰相韓琦奏于朝，除秘書省校書郎。與陳州項(xiàng)城令姚辟同修建隆以來禮書，為《太常因革禮》一百卷。書成而卒，年五十八歲。蘇洵長(zhǎng)于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢(shì)雄健，著有《嘉祐集》二十卷，及《謚法》三卷，均《宋史本傳》并傳于世。

李九兒你們想找什么？

李九兒舒言你先說說看你想找什么？

舒言（推了推眼鏡）說:我想找那些歷史。

李九兒很好，不錯(cuò)

建鵬（心想:？別點(diǎn)我，別點(diǎn)我，千萬別點(diǎn)我??????）

李九兒（聽到??）建鵬，你來！

建鵬嗯，我想找那些兵器。

萬能人全班同學(xué)，除了陳思思，建鵬，舒言和李九兒:哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

李九兒很好笑嗎？有本事你們來，是想抄這篇文言文嗎要是想抄的話，就把這篇文言文抄100遍。??

萬能人全班同學(xué)除了陳思思，舒言和李九兒:不……不了！??????

李九兒??建鵬同學(xué)你給我坐下。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，。（下課鈴響起）

建鵬（心想:哦耶，躲過一劫。，）

李九兒（??????又聽到了建鵬心里想的）??下節(jié)還是我的課。

此時(shí)全班同學(xué)瞬間石化（??????）

李九兒剛走出教室

建鵬舒言走去撒尿

陳思思額⊙?⊙！

舒言。。。。。

建鵬思思，你要不要一起去？

陳思思??????

陳思思建鵬，你說話能不能文明一點(diǎn)？

舒言附議+1

建鵬得得得

建鵬你們兩個(gè)不去，我自己去。

艾瑪！等一下，讓我笑一下。

好了

叮鈴鈴這熟悉的上課鈴又上課了。

李九兒上課

陳思思起立

李九兒……同學(xué)們好！

全班同學(xué)老師好?。。?/p>

李九兒好了，廢話也不多說，咱們接著上節(jié)課，舒言同學(xué)，我跟你說，歷史不一定正確因?yàn)橛行v史古人沒有詳細(xì)講明，人生就像下棋每走一步就得小心謹(jǐn)慎舒言同學(xué)你明白了嗎？

舒言知道老師，我會(huì)把這句話銘記于心。（推了推眼鏡）

建鵬好可怕?。。ㄐ÷曕止荆?/p>

李九兒

李九兒建鵬，你站起來！

建鵬老師，我做錯(cuò)事了嗎？

李九兒……你不在下面嘀嘀咕咕嗎？來上來大點(diǎn)聲說。

建鵬老師，我錯(cuò)了。

李九兒……錯(cuò)了，那要警察干嘛？一句我錯(cuò)了就可以輕松跨過嗎？我告訴你上來，大點(diǎn)聲說。

建鵬哦。真是的（小聲嚷嚷）

李九兒把你這次小聲嚷嚷的也再讀一遍。而且還必須是大聲。

建鵬哦??

建鵬好可怕！真是的（大聲說著）

全班同學(xué)哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

李九兒??????把今天學(xué)的這《六國(guó)論》抄一遍。

全班同學(xué)啊，不是吧。??????

全班同學(xué)老師可不可以不抄？??????

李九兒可以??

李九兒你們把《六國(guó)論》抄兩遍。

全班同學(xué)??！

全班同學(xué)還是抄一遍吧。

李九兒得，你們給我把《六國(guó)論》抄三遍。

全班同學(xué)……（寶寶心里苦，但寶寶不能說??????）

李九兒現(xiàn)在給你們的時(shí)間抄，我出去一下，如果等我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)教室里吵吵嚷嚷的你們就給我把《六國(guó)論》再抄三遍。

全班同學(xué)知道了（大聲）

此時(shí)全班同學(xué)他們都知道沒有反抗的余力，不過反抗只會(huì)抄更多遍。

跳轉(zhuǎn)到辦公室

李九兒害╯^╰，累死我了。

飛雪真是辛苦九兒啦。

飛雪只是下節(jié)課是地理課由我來上，第四節(jié)是體育課由依凡來上

李九兒哦，我知道了，櫻花，你去班級(jí)上看一下。我睡個(gè)覺。

櫻花OK??

這時(shí)櫻花與最快的速度走到了學(xué)校初二一班門口看見教室很安靜

櫻花嗯，真乖。（聲音很小，沒人聽見）

然后又轉(zhuǎn)身離開了

然后很快的第二節(jié)課下課了

此時(shí)，陳思思向舒言和建鵬走去。

建鵬真他媽討厭，真是攤上個(gè)祖宗。

陳思思（點(diǎn)了點(diǎn)頭）

舒言（點(diǎn)了點(diǎn)頭）建鵬你還是少說點(diǎn)臟話。

跳到李九兒在的辦公室

注:這個(gè)辦公室只有李九兒，櫻花，伊凡，落櫻，飛雪，如意，（當(dāng)然還有李九兒的那些娃娃）。

李九兒今天沒有我的課了

伊凡主上，是的。

李九兒早上對(duì)世界設(shè)的葉羅麗魔法還記得嗎？

櫻花伊凡落櫻飛雪如意當(dāng)然記得

李九兒我記得伊凡你問我說等她恢復(fù)了記憶我的葉羅麗魔法會(huì)不會(huì)破？當(dāng)然不可能，我比她早清醒，而且我的能力你不清楚嗎？

伊凡對(duì)不起??我不應(yīng)該懷疑你??

李九兒好了我現(xiàn)在去葉羅麗仙境，等下午放學(xué)我再回來。

李九兒你們別中途去仙境

櫻花伊凡落櫻飛雪如意知道了

櫻花主人為什么我也不能去？

李九兒……沒有為什么。而且她的記憶，最近可能要被人喚醒了。

飛雪那個(gè)九兒

李九兒有事就快說吧。

飛雪“她”是誰(shuí)？

李九兒我的“好”姐姐。“水靈思”

飛雪對(duì)不起啊??九兒提起來你的傷心事??

李九兒呼！沒事。

李九兒我走了

櫻花伊凡落櫻飛雪如意嗯

李九兒葉羅麗魔法葉羅麗仙境的大門開

此時(shí)隱隱出現(xiàn)一道門，怎么固定好的時(shí)候，李九兒就向門走去，一轉(zhuǎn)眼就到了一個(gè)美麗的地方

李九兒呼！

李九兒已經(jīng)挺久沒到這里了??

然后李九兒走向一個(gè)亭子中

摸了摸亭子其中一根支柱

李九兒害︶︿︶

李九兒為什么啊！

李九兒如果伊凡沒有那樣，或許就會(huì)來一個(gè)綠茶白蓮花來誣陷我吧，你們又會(huì)像那一樣……

李九兒呵呵呵，我干嘛想這些？

李九兒

自己理解意思。??

然后久久的走了。

李九兒慢慢的走到了一片花田,那片花田很奇怪,似乎有很強(qiáng)的保護(hù)結(jié)界,里面的人可以看到外面，但外面看不到里面，就像是沒有人能看到這片花田?？墒抢罹艃合袷鞘裁词露紱]有，直接走了進(jìn)去,然后坐在花田上自言自語(yǔ)

李九兒真他媽想一把火燒了這

李九兒嘖

李九兒算了，還是恢復(fù)真身吧。

李九兒葉羅麗魔法還我真身

水靈沫呼?。ㄉ钋榈膰@了口氣）

水靈沫嗚嗚嗚，姐姐你為什么要騙我，嗚嗚嗚你為什么要欺騙我

水靈沫

水靈沫為什么?。?/p>

水靈沫呵

水靈沫原本你說你自己要承擔(dān)我所有的痛，呵呵，可是我傻里傻氣的信了，你眼睜睜看著我痛苦，一邊說疼我愛我一邊看著我痛苦，你的臉上卻沒有露出一絲痛苦??????

水靈沫哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

水靈沫

夢(mèng)歌主人你別傷心，看著主人你這么傷心??我們的也心里也不好受。

水靈沫的所有娃娃就是就是，主人你別傷心??，不然的話，我們血洗人類世界。

水靈沫……不必了（聲音有些沙?。?/p>

跳轉(zhuǎn)到人類世界

上課鈴響起

建鵬唉，這討厭的上課鈴??對(duì)了，舒言你的《六國(guó)論》抄了幾遍。我剛剛才抄完一遍的一半。??????老子手都麻了。

舒言我剛抄完一遍現(xiàn)在在抄第二遍，但是上課不能抄，金鵬第三節(jié)課，你要安分點(diǎn)吧。

建鵬哦︶︿︶

#飛雪上課

陳思思起立

#飛雪同學(xué)們好！

全班同學(xué)老師好！

#飛雪大家知道這節(jié)課是什么課嗎？

全班同學(xué)知道，是地理課（大聲的說）

#飛雪嗯，很好。

#飛雪現(xiàn)在我開始講課。

#飛雪系統(tǒng)的地理知識(shí)是地理事實(shí)材料同地理概念、原理有機(jī)結(jié)合的整體。在系統(tǒng)地理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和人們認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)中，地理事實(shí)材料處于基礎(chǔ)的地位。地理事實(shí)材料包括許多圖家、地區(qū)和各種各樣的地理事物，其范圍十分廣闊，而且都是各具特色的實(shí)體，都是我們要認(rèn)真了解和研究的對(duì)象。學(xué)習(xí)地理是離不開這些事實(shí)材料的，要認(rèn)真地占有它，掌握它。地理事實(shí)材料的載體是教科書(地理課本)、各種地圖、圖表、圖像等，通常稱之學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)習(xí)地理就要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)工具。這是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。要結(jié)合地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地練好這些基本功。如學(xué)習(xí)地形就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等高線地形圖和地形剖面圖的方法；學(xué)習(xí)氣候就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等溫線圖、降水量分布圖、等壓線分布圖等……?？傊?，學(xué)什么知識(shí)，就學(xué)什么方法、練什么基本功。要學(xué)會(huì)從圖中獲取地理事實(shí)材料、了解地理事物的空間分布、聯(lián)系和發(fā)展趨向、了解和掌握不同地區(qū)之間的差異。教科書(地理課本)主要是用文字語(yǔ)言表述地理事實(shí)的。它沒有地圖、圖像那樣形象具體給人印象深刻，但它能抓住地理事實(shí)材料的重要環(huán)節(jié)給人以精辟的啟示。文圖結(jié)合的認(rèn)識(shí)和表述地理事實(shí)是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。如用語(yǔ)言文字表述地圖、圖表內(nèi)容，或用地圖、圖表表述教科書的文字材料，都是非常有益的訓(xùn)練。中學(xué)地理課的學(xué)習(xí)方法，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，要學(xué)會(huì)閱讀地理教科書。它包括了解地理教科書的一般表述層次，會(huì)區(qū)分教材的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用課本插圖、練習(xí)題和地圖冊(cè)去理解教材。第二，會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用地圖這個(gè)基本的學(xué)習(xí)工具。它包括會(huì)在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位、范圍和基本環(huán)境狀況；會(huì)通過地圖上反映的地理事實(shí)數(shù)據(jù)、掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系；會(huì)填繪簡(jiǎn)單的地圖，反映地理事實(shí)的分布和聯(lián)系概況。第三，會(huì)閱讀和繪制簡(jiǎn)單的示意圖和統(tǒng)計(jì)圖，表述一般地理問題。示意圖包括生產(chǎn)聯(lián)系圖、模示圖和形象示意圖；統(tǒng)計(jì)圖主要有曲線圖、柱狀圖、扇形圖等。第四，會(huì)閱讀和制作簡(jiǎn)單表解，表述地理知識(shí)及其聯(lián)系。如單項(xiàng)或多項(xiàng)的地理事物或區(qū)域異同的比較表，說明知識(shí)系統(tǒng)和概念體系的知識(shí)系統(tǒng)表等。第五，會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)去分析地理事實(shí)材料和表述地理課題。如根據(jù)地理特征的概念內(nèi)涵概括或表述地理要素特征；根據(jù)各地理要素間的相互制約關(guān)系，對(duì)地理成因和影響關(guān)系的判斷和表述；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)平衡原理對(duì)自然和人文地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)等。第六，會(huì)在復(fù)習(xí)中概括知識(shí)體系。如編制概念體系、概括章、節(jié)、段落教材之間的聯(lián)系和系統(tǒng)等。第七，會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查。包括了解地理課考核要求，熟悉地理課考核方式方法，會(huì)出地理考核題目，會(huì)評(píng)定成績(jī)好壞等。以上幾種學(xué)習(xí)方法相互聯(lián)系，組成地理課的學(xué)習(xí)方法體系，貫穿在地理課學(xué)習(xí)全過程。該學(xué)習(xí)方法體系的核心和起主導(dǎo)作用的方法是運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)用課本、地圖的方法。該體系各種方法，由初中到高中分層次的學(xué)習(xí)掌握，逐步深化熟練。好了，這節(jié)課就講這些。

#飛雪聽懂嗎？

全班同學(xué)聽懂啦！

#飛雪好舒言，你來背一下。

舒言是

舒言系統(tǒng)的地理知識(shí)是地理事實(shí)材料同地理概念、原理有機(jī)結(jié)合的整體。在系統(tǒng)地理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和人們認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)中，地理事實(shí)材料處于基礎(chǔ)的地位。地理事實(shí)材料包括許多圖家、地區(qū)和各種各樣的地理事物，其范圍十分廣闊，而且都是各具特色的實(shí)體，都是我們要認(rèn)真了解和研究的對(duì)象。學(xué)習(xí)地理是離不開這些事實(shí)材料的，要認(rèn)真地占有它，掌握它。地理事實(shí)材料的載體是教科書(地理課本)、各種地圖、圖表、圖像等，通常稱之學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)習(xí)地理就要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)工具。這是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。要結(jié)合地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地練好這些基本功。如學(xué)習(xí)地形就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等高線地形圖和地形剖面圖的方法；學(xué)習(xí)氣候就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等溫線圖、降水量分布圖、等壓線分布圖等……。總之，學(xué)什么知識(shí)，就學(xué)什么方法、練什么基本功。要學(xué)會(huì)從圖中獲取地理事實(shí)材料、了解地理事物的空間分布、聯(lián)系和發(fā)展趨向、了解和掌握不同地區(qū)之間的差異。教科書(地理課本)主要是用文字語(yǔ)言表述地理事實(shí)的。它沒有地圖、圖像那樣形象具體給人印象深刻，但它能抓住地理事實(shí)材料的重要環(huán)節(jié)給人以精辟的啟示。文圖結(jié)合的認(rèn)識(shí)和表述地理事實(shí)是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。如用語(yǔ)言文字表述地圖、圖表內(nèi)容，或用地圖、圖表表述教科書的文字材料，都是非常有益的訓(xùn)練。中學(xué)地理課的學(xué)習(xí)方法，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，要學(xué)會(huì)閱讀地理教科書。它包括了解地理教科書的一般表述層次，會(huì)區(qū)分教材的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用課本插圖、練習(xí)題和地圖冊(cè)去理解教材。第二，會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用地圖這個(gè)基本的學(xué)習(xí)工具。它包括會(huì)在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位、范圍和基本環(huán)境狀況；會(huì)通過地圖上反映的地理事實(shí)數(shù)據(jù)、掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系；會(huì)填繪簡(jiǎn)單的地圖，反映地理事實(shí)的分布和聯(lián)系概況。第三，會(huì)閱讀和繪制簡(jiǎn)單的示意圖和統(tǒng)計(jì)圖，表述一般地理問題。示意圖包括生產(chǎn)聯(lián)系圖、模示圖和形象示意圖；統(tǒng)計(jì)圖主要有曲線圖、柱狀圖、扇形圖等。第四，會(huì)閱讀和制作簡(jiǎn)單表解，表述地理知識(shí)及其聯(lián)系。如單項(xiàng)或多項(xiàng)的地理事物或區(qū)域異同的比較表，說明知識(shí)系統(tǒng)和概念體系的知識(shí)系統(tǒng)表等。第五，會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)去分析地理事實(shí)材料和表述地理課題。如根據(jù)地理特征的概念內(nèi)涵概括或表述地理要素特征；根據(jù)各地理要素間的相互制約關(guān)系，對(duì)地理成因和影響關(guān)系的判斷和表述；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)平衡原理對(duì)自然和人文地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)等。第六，會(huì)在復(fù)習(xí)中概括知識(shí)體系。如編制概念體系、概括章、節(jié)、段落教材之間的聯(lián)系和系統(tǒng)等。第七，會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查。包括了解地理課考核要求，熟悉地理課考核方式方法，會(huì)出地理考核題目，會(huì)評(píng)定成績(jī)好壞等。以上幾種學(xué)習(xí)方法相互聯(lián)系，組成地理課的學(xué)習(xí)方法體系，貫穿在地理課學(xué)習(xí)全過程。該學(xué)習(xí)方法體系的核心和起主導(dǎo)作用的方法是運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)用課本、地圖的方法。該體系各種方法，由初中到高中分層次的學(xué)習(xí)掌握，逐步深化熟練。

#飛雪很好，不錯(cuò)，舒言同學(xué)你坐下。陳思思同學(xué)，你來讀一遍。

陳思思啊，是…是

陳思思系統(tǒng)的地理知識(shí)是地理事實(shí)材料同地理概念、原理有機(jī)結(jié)合的整體。在系統(tǒng)地理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和人們認(rèn)識(shí)的結(jié)構(gòu)中，地理事實(shí)材料處于基礎(chǔ)的地位。地理事實(shí)材料包括許多圖家、地區(qū)和各種各樣的地理事物，其范圍十分廣闊，而且都是各具特色的實(shí)體，都是我們要認(rèn)真了解和研究的對(duì)象。學(xué)習(xí)地理是離不開這些事實(shí)材料的，要認(rèn)真地占有它，掌握它。地理事實(shí)材料的載體是教科書(地理課本)、各種地圖、圖表、圖像等，通常稱之學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)習(xí)地理就要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)工具。這是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。要結(jié)合地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地練好這些基本功。如學(xué)習(xí)地形就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等高線地形圖和地形剖面圖的方法；學(xué)習(xí)氣候就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等溫線圖、降水量分布圖、等壓線分布圖等……。總之，學(xué)什么知識(shí)，就學(xué)什么方法、練什么基本功。要學(xué)會(huì)從圖中獲取地理事實(shí)材料、了解地理事物的空間分布、聯(lián)系和發(fā)展趨向、了解和掌握不同地區(qū)之間的差異。教科書(地理課本)主要是用文字語(yǔ)言表述地理事實(shí)的。它沒有地圖、圖像那樣形象具體給人印象深刻，但它能抓住地理事實(shí)材料的重要環(huán)節(jié)給人以精辟的啟示。文圖結(jié)合的認(rèn)識(shí)和表述地理事實(shí)是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。如用語(yǔ)言文字表述地圖、圖表內(nèi)容，或用地圖、圖表表述教科書的文字材料，都是非常有益的訓(xùn)練。中學(xué)地理課的學(xué)習(xí)方法，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，要學(xué)會(huì)閱讀地理教科書。它包括了解地理教科書的一般表述層次，會(huì)區(qū)分教材的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，會(huì)運(yùn)用課本插圖、練習(xí)題和地圖冊(cè)去理解教材。第二，會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用地圖這個(gè)基本的學(xué)習(xí)工具。它包括會(huì)在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位、范圍和基本環(huán)境狀況；會(huì)通過地圖上反映的地理事實(shí)數(shù)據(jù)、掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系；會(huì)填繪簡(jiǎn)單的地圖，反映地理事實(shí)的分布和聯(lián)系概況。第三，會(huì)閱讀和繪制簡(jiǎn)單的示意圖和統(tǒng)計(jì)圖，表述一般地理問題。示意圖包括生產(chǎn)聯(lián)系圖、模示圖和形象示意圖；統(tǒng)計(jì)圖主要有曲線圖、柱狀圖、扇形圖等。第四，會(huì)閱讀和制作簡(jiǎn)單表解，表述地理知識(shí)及其聯(lián)系。如單項(xiàng)或多項(xiàng)的地理事物或區(qū)域異同的比較表，說明知識(shí)系統(tǒng)和概念體系的知識(shí)系統(tǒng)表等。第五，會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)去分析地理事實(shí)材料和表述地理課題。如根據(jù)地理特征的概念內(nèi)涵概括或表述地理要素特征；根據(jù)各地理要素間的相互制約關(guān)系，對(duì)地理成因和影響關(guān)系的判斷和表述；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)平衡原理對(duì)自然和人文地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)等。第六，會(huì)在復(fù)習(xí)中概括知識(shí)體系。如編制概念體系、概括章、節(jié)、段落教材之間的聯(lián)系和系統(tǒng)等。第七，會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查。包括了解地理課考核要求，熟悉地理課考核方式方法，會(huì)出地理考核題目，會(huì)評(píng)定成績(jī)好壞等。以上幾種學(xué)習(xí)方法相互聯(lián)系，組成地理課的學(xué)習(xí)方法體系，貫穿在地理課學(xué)習(xí)全過程。該學(xué)習(xí)方法體系的核心和起主導(dǎo)作用的方法是運(yùn)用地理知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)用課本、地圖的方法。該體系各種方法，由初中到高中分層次的學(xué)習(xí)掌握……

#飛雪少了一句，逐步深化熟練。明白了嗎？

陳思思對(duì)不起，老師，我知道了。

#飛雪…你先坐下吧

#飛雪今天的家庭作業(yè)就是把我講的抄一遍。

全班同學(xué)是（不能跟老師討價(jià)還價(jià)，不然作業(yè)又得加倍。??)

#飛雪你們現(xiàn)在開始做作業(yè)。

五分鐘過去后，下課鈴響了。

#飛雪下課。

陳思思起立

#飛雪同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

全班同學(xué)老師再見。

跳轉(zhuǎn)到靈犀閣某個(gè)地方。