兩人出門
家中:沙發(fā)上
蓄音然*莉莉(莉姐,我想打個盹?。?/p>
莉莉(!!你在空間呆了那么久的確辛苦了,好好休息吧。)
蓄音然*莉莉(哦耶?。?/p>
莉莉(蓄音然)二話不說三秒倒下,然后開始準(zhǔn)備一點(diǎn)一點(diǎn)入睡……
安安照舊漫步在去往學(xué)校的路上
夏安安千韓,伊瞳,淑馨!
伊瞳安安,這兩天看起來精神特別好呢!
淑馨畢竟莉莉女神回來了嘛。
夏安安聽到自己的朋友這么說她,也高興的笑了,千韓好像正要開口說什么看見快速奔跑來的庫庫魯又轉(zhuǎn)而像庫庫魯打招呼了
千韓庫庫魯,早啊。庫庫魯你別急,還有時間的。
庫庫魯誒???真的嗎,我以為我要遲到了。
說著庫庫魯還稍稍撓了撓頭。
幾人一見面又相繼聊天、吵鬧著來到教室
學(xué)校教室
戴薇同學(xué)們,昨天我們說到我們平時考試的閱讀理解會是記敘文,并且我們也教了很多方法,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)如何使用這些模板……
40分鐘過去后令很多學(xué)生充懷著激動之心的旋律:休息鈴聲可算打響了
戴薇好,那么沒有寫完的同學(xué)下課后記得完成作業(yè),那么休息吧。
夏安安休息萬歲,?。?!這篇賞析我還是不會。救助各位大神??!
班長安安,其實(shí)這個很簡單的,你完全可以就按照模板寫的。
夏安安模板是什么來著,庫庫魯,你記得嗎?
庫庫魯此時已經(jīng)開始兩眼暈~
庫庫魯好難啊,這幾個公式你們都怎么記下來的???!我根本分不清哪個用哪個!
姍姍庫庫魯同學(xué),你的筆記怎么做的亂七八糟?。磕愕墓P記怎么甚至沒有標(biāo)清楚,哪個對應(yīng)哪個啊。
庫庫魯誒?。ㄒ荒樸戮蛯α耍?/p>
看著自己的王子再一次的如此“不掙氣”的盧西奧只能一手扶頭的輕嘆了一口氣,接著拿起自己的筆記本朝庫庫魯和夏安安走去
盧西奧這是我的筆記,如果不嫌棄,可以先抄我的。
庫庫魯謝謝你啊……盧…西奧?。◣鞄祠攧傁胝f愛德文老師時,突然反應(yīng)過來)
淑馨安安,庫庫魯,我可以叫你們怎么理解一下,你看這個開頭段的作用……
夏安安淑馨你饒了我吧,我還是沒有懂。
庫庫魯我也是。
倪倪我也是。
盧西奧其實(shí)我之前有補(bǔ)習(xí)過初一的知識,我也學(xué)到了一種比較適合你們的方法。
萬能跑龍?zhí)?/a>什么?。?!
幾個不會的異口同聲
接著盧西奧開始了“授課”
內(nèi)容:
簡單歸納:法事情人
用這個舉例子:
鳥又可以開始丈量天空了.有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度.而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家,他們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字.
可以列一個大綱:
法:比喻的修辭手法
事:(簡單概括這段話的主要內(nèi)容):作者想起了我家的春天,想起小鳥在天空翱翔的畫面.
情:(表達(dá)的情感):表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情.
人:主要寫出這段話寫出了誰的什么性格特點(diǎn)這里沒有人,但是你寫小鳥特點(diǎn)也可以?。海ó?dāng)然一般沒有特點(diǎn)就不需要寫)寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好,
最后將四個總結(jié)成一句話:這段話比喻的修辭手法,把鳥兒比作不好的數(shù)學(xué)家,丈量著天空,生動形象的寫出了作者想起了我家的春天,想起小鳥在天空翱翔的畫面,表達(dá)出作者對春天的喜愛之情,體現(xiàn)出鳥兒的活潑靈動和春天的美好!
可以根據(jù)情況決定“人”要不要,但是前面三個是缺一不可
盧西奧……大致就是這樣。
班長盧西奧這個方法的確很實(shí)用呢。!
倪倪安安,我們和他們是一個世界的人嗎?
夏安安(???^???)我也廢了!
千韓安安,沒事的……
……然后進(jìn)入一系列的“學(xué)習(xí)時光”中
這時從學(xué)校教學(xué)樓前方花壇慢慢出現(xiàn)兩個一黑一白的光點(diǎn)
光點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)在空中先是變成光球漸漸的匯聚成兩個似碧湖元素的兩個精靈……