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　　隨著穎兒進入小學(xué)四年級，穎兒所在的班級——四年五班，開始了大面積更換老師。

　　語文老師變成了年段長，作文老師是學(xué)校副校長，數(shù)學(xué)老師是穎兒爺爺?shù)膶W(xué)生，英語老師是穎兒姨媽的朋友，體育老師是穎兒家鄰居的朋友......

　　一切班里的人際關(guān)系，在這里開始發(fā)生改變。

　　因為后來，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)，很多老師都和穎兒很熟悉的樣子，她們也想得到這樣的關(guān)系，她們覺得，

　　“要是我也和老師關(guān)系好，我就不會不及格了！”

　　“要是我也和老師關(guān)系好，或許老師會多多照顧我！”

　　“要是......”

　　大家各有各的想法，但都打上了巴結(jié)穎兒吸引老師的結(jié)果。

　　這不，數(shù)學(xué)老師依舊選擇了穎兒做數(shù)學(xué)課代表，有同學(xué)見了開心極了，

　　“哎呦，你又是課代表了，真好真好！”

　　“是啊，要是有什么特殊情況，還希望得到照顧！”

　　“對啊對啊，多多指教，希望照顧！”

　　......

　　大家你一言我一語的向穎兒說著，穎兒只覺得懵懵的，心想，

　　“啥情況??？這一個個的是都咋了？我好像沒做啥吧？”

　　“算了算了，不想了，走一步看一步！”

　　最終穎兒沒太在意這微弱的變化。

　　體育課時，因為這位老師——人稱熊貓老師，他可能是經(jīng)常熬夜吧，有著一對黑眼圈，像極了熊貓眼。

　　于是大家都愛這么稱呼他，而熊貓老師則是個好脾氣的老師，他的孩子也這般大，因此挺無所謂的。

　　而穎兒呢，則喜歡捉摸這位老師，因為老師胖嘟嘟的，又喜歡一個人蹲坐在地上，像極了被拋棄的孩子。

　　這不，這天穎兒像往常一樣玩校園里的植物時，她竟將植物分解灑在了熊貓老師身上。

　　這是金合歡，它是澳大利亞的國花，灌木或小喬木植物，高2-4米；樹皮粗糙，褐色，多分枝，小枝常呈“之”字形彎曲，有小皮孔。托葉針刺狀，刺長1-2厘米，生于小枝上的較短。

　　簡單來說長的挺像含羞草的，穎兒基本每節(jié)體育課都會拿來玩，她喜歡把金合歡的葉子一片一片的揪下來。

　　在穎兒又一次將揪下來的葉子撒到熊貓老師的身上時，熊貓老師回過神來了，原來他不是沒反應(yīng)，而是在想事情沒注意。

　　“你怎么這么皮？”

　　熊貓老師說著伸手要去抓穎兒，穎兒連忙躲避。

　　“看你一個人悶悶的，給你撒點葉子，像慢羊羊，它思考時腦袋上就會長草！”

　　穎兒說著又想繼續(xù)往熊貓老師身上撒葉子。

　　熊貓老師見了伸手抓住穎兒的手，將她抱在懷里，

　　“你很不乖哦，朝別人身上撒東西，是不尊重人的行為，知道嗎？”

　　熊貓老師親切的說著。

　　穎兒靜靜的待在熊貓老師懷里，看著熊貓老師認真的樣子，感覺好慈祥，好像爸爸......

　　熊貓老師見穎兒沒有反應(yīng)，以為嚇到穎兒了，連忙放開穎兒。

　　穎兒感覺到熊貓老師放手了，于是又往熊貓老師身上撒葉子。

　　沒錯，剛才熊貓老師說了啥，她沒聽到......