感謝微風(fēng)，祝我起飛。

春日，信步于郊野，路邊一朵小小的蒲公英闖入我的眼簾。摘下，輕吹一下，白色的細(xì)絲隨風(fēng)起飛，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……

自從上小學(xué)開始，我的成績一直名列前茅，在班級(jí)中一直屬于出類撥萃的選手，直到我遇到了我的“敵人”－幾何題，我的思路便不再清晰，往往其他同學(xué)認(rèn)為比較簡單的題，我都要研究許久方可得到結(jié)果，但往往這個(gè)結(jié)果的步驟都非常復(fù)雜，常常被我“小題大做”。

新來的幾何老師皮膚黝黑，黑色金邊眼鏡后面藏著一雙如銅鈴般大的眼睛，給人一種不太自在的感覺，講課的時(shí)候，語速偏快，動(dòng)作浮夸，而此時(shí)的我正低垂著頭，努力把自己縮成一個(gè)小點(diǎn)，但當(dāng)我每抬頭看黑板時(shí)，都會(huì)奇跡般和老師對(duì)視，我意識(shí)到老師一直在默默關(guān)注著我。

幾何老師也許根據(jù)幾次考試已經(jīng)了解了我的情況了吧。讓我驚訝而又感動(dòng)的是，我的作業(yè)和其他人的都不一樣，明顯是一些基礎(chǔ)題，隱含條件寫得清清楚楚，每一頁數(shù)學(xué)作業(yè)的頁腳都有著老師精心準(zhǔn)確的一段話：小熙，相信自己，這些題你很容易就可以解出，加油！莫名的感動(dòng)涌上心來，頓時(shí)感覺自己收到了不可言述的力量。

一段時(shí)間后，老師作業(yè)的注腳有了變化：小熙，有點(diǎn)難度哦，試著挑戰(zhàn)自己！我知道，老師給予題的難度也在適當(dāng)加大，給予我的力量在增加，這樣的力量讓我怎能沒有勇氣去面對(duì)呢？

臨近期末，老師頁腳的話語再次發(fā)生變化：寶貝，你真棒！你已經(jīng)準(zhǔn)備好去迎接考試了！我在老師的那段話下面寫著：因?yàn)橛心?，我才成功。老師卻給我回了這樣一段話：你是蒲公英，我是吹風(fēng)人，你本就有飛翔的能力。寶貝，祝你飛高飛遠(yuǎn)。

是??！在我們的成長過程中，我們要善于借助他人對(duì)自己的幫助。才能隨風(fēng)起飛，成為更好的自己。

感謝微風(fēng)，祝我起飛。