相田麗子秋奈，你覺(jué)得呢？去海邊還是山里？

白川秋奈嗯……

白川秋奈海邊吧，沙灘可是個(gè)好地方呢。

相田麗子說(shuō)的是呢。

相田麗子好，那我們就去，海邊！

海邊。

白川秋奈壓了壓帽沿，海邊的太陽(yáng)還真是大啊。

伊月俊啊，大海的味道。

小金井慎二去游泳咯！

日向順平是來(lái)合宿的，不是來(lái)玩的，笨蛋。

伊月俊但是，那是什么。

伊月俊指了指與沙灘格格不入的兩個(gè)籃球架。

相田麗子我拜托爸爸搬來(lái)的。

火神大我難道要在這里練？

白川秋奈沒(méi)錯(cuò)，在這兒打籃球。

誠(chéng)凜眾人誒！

相田麗子隊(duì)伍增強(qiáng)實(shí)力是做加法，可如果五個(gè)人的數(shù)值都低，加起來(lái)也高不到哪里去。誠(chéng)凜現(xiàn)在需要的就是每個(gè)人加強(qiáng)個(gè)人能力。

日向順平那為什么選擇在沙灘上訓(xùn)練啊？

白川秋奈投籃、傳球、運(yùn)球，要提高這些基本動(dòng)作的完成質(zhì)量，那么下半身的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，所以我們才要在沙灘上訓(xùn)練。

火神大我踩了踩腳下的沙灘，毫無(wú)反彈力，讓腳抬起來(lái)都比平時(shí)沉重了不少。

火神大我這個(gè)比平時(shí)要累上一倍啊。

相田麗子首先是平常訓(xùn)練的三倍。

相田麗子那么，開(kāi)始吧，地獄合宿。

在相田麗子的一聲令下中，誠(chéng)凜開(kāi)始進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)的籃球?qū)官悺?/p>

柔軟的沙灘讓眾人跑動(dòng)、跳躍、傳球、運(yùn)球都出了問(wèn)題。

火神大我在快速回防時(shí)滑倒在地。

火神大我腳根本不聽(tīng)使喚啊。

黑子哲也拿到球后想利用地面的彈性傳球，可扔出去的球只是砸在沙灘里，完全不會(huì)彈起來(lái)。

日向順平這種場(chǎng)地你還想擊地傳啊，笨蛋。

伊月俊拿到球后準(zhǔn)備運(yùn)球過(guò)人，可球出手后卻沒(méi)有像往常一樣彈回來(lái)，人已經(jīng)過(guò)去了，而球還躺下原地。

伊月俊可惡，連運(yùn)球都不行，只能靠傳球進(jìn)攻了。

他把球傳給了火神大我，火神大我起跳扣籃，卻因?yàn)樯碁┎煌谄降椎膹椓Γ谶€沒(méi)夠到籃球的空中落了下來(lái)，頭先著地，吃了一嘴的沙子。

日向順平你的詞典里只有扣籃嗎？白癡。

日向順平的話讓一直站在一旁默默關(guān)注著大家訓(xùn)練的白川秋奈一驚，她好像明白了自己之前看火神打球時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)的違和感是為何而來(lái)的了。

火神可能是因?yàn)橄忍斐诔Ｈ说膹椞芰?，還有他那性格使然，他拿到球后首選的進(jìn)球方式就是扣籃。雖然也有部分隊(duì)伍的得分手同樣會(huì)有這樣的習(xí)慣，畢竟扣籃是在進(jìn)球方式中最有氣勢(shì)又最漲氣勢(shì)的方式，但是火神的這個(gè)習(xí)慣更甚他人一籌，只要是能扣籃的情況，他就很少用其他方式進(jìn)球。這就會(huì)使了解他的人能對(duì)他進(jìn)行預(yù)判。被猜中下一步會(huì)做什么，在比賽中是件很危險(xiǎn)的事情。

可這個(gè)問(wèn)題該如何讓他明白，又該怎么解決呢？

正當(dāng)她陷入沉思時(shí)，相田麗子的哨聲響起把她拉了回來(lái)，一場(chǎng)比賽結(jié)束了。

相田麗子辛苦了，晚上我們?nèi)ンw育館。

白川秋奈淺笑著把水和毛巾分給大家，看著眾人比以往多出兩倍的出汗量，她在心里滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

辛苦過(guò)后，就是見(jiàn)證成效的時(shí)刻了。

果然，在體育館里訓(xùn)練的大家無(wú)論是手感還是速度或是體能都有了顯著的提升。

火神大我?guī)蛏匣@，可這次他沒(méi)有選擇扣籃，而是手一勾，把球投了進(jìn)去。

小金井慎二剛剛明明可以扣的啊。

伊月俊時(shí)機(jī)沒(méi)掌握好嗎？

白川秋奈見(jiàn)此微微蹙眉，剛才的問(wèn)題還沒(méi)解決，又發(fā)現(xiàn)火神竟然不敢跳太高了，之前的腳傷對(duì)他的心理還是有影響的啊?？磥?lái)還是要先讓他進(jìn)行下肢肌肉訓(xùn)練了。