國(guó)無農(nóng)不穩(wěn)，無商不富。然而一國(guó)之存續(xù)，則需文教之功。

　　集賢殿內(nèi)，令狐孤寂略有些疲憊地揉了揉眼睛，放下手中的文書，看向剛從麟德殿來到這里的其余十一帝。

　　“他們咋才來，這東西看得我頭疼死了?！?/p>

　　“文教之事，本無專善，這不是看你挺積極的嘛。怎么，是沒思路，還是要表決？”

　　“不算下界，我朝初定未久，然而無論何種國(guó)度想要存續(xù)長(zhǎng)久，文教之事乃是重中之重?！?/p>

　　“這是自然，因此，我等也是極其重視的?！?/p>

　　“可是，天下學(xué)子雖多，書院雖廣，于我等而言用之不大?！?/p>

　　看著血帝皺起了眉頭，其余幾人也漸漸陷入了沉思。很顯然，這個(gè)問題很是值得思考，同樣也很是棘手。

　　“在下界之時(shí)，我朝選拔人才以選舉為主，但這些選舉多由大族協(xié)助主持。如今，我朝立足于諸神世界，雖然這一傳統(tǒng)尚在，卻很少再舉行了，即便有，那也只是小規(guī)模的補(bǔ)錄而已?！?/p>

　　“的確，諸神世界文明程度很高，而各大教派影響深遠(yuǎn)，其中學(xué)子、傳人也是廣布于各大部族、國(guó)度，這些人接受教育程度極高，卻多無事可做。因此，于今官吏多數(shù)來自于他們當(dāng)中，剩下的則是地方豪強(qiáng)?！?/p>

　　“但是我星宇自有國(guó)情在此，各派教義本就不相一致，更何況與我朝情形也不盡相同。而我星宇未立國(guó)教，允許宗教自由，于今，自然得更重視文教之事?！?/p>

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　　10日，在初步?jīng)Q定了帝國(guó)財(cái)政改革，尤其是商業(yè)改革的基調(diào)之后，星宇開始著手進(jìn)行起文教改革。星宇文教一直以來是以下界教育機(jī)構(gòu)為主，并與諸神世界各大教派、書院等相對(duì)妥協(xié)、和平相處而形成的產(chǎn)物。想要持續(xù)發(fā)展，就必須改變這一局面。這種妥協(xié)的產(chǎn)物注定只能短暫的存在。

　　“文教改革說起來容易做起來難啊！”曄晟看著各地文教概況頭疼萬分。

　　“是啊，首先我們需要一個(gè)由我們建立，在我們掌管之下的教育體系，這就需要中央——地方的教育體系以及與之配套的教育機(jī)構(gòu)，甚至是選拔制度。然而這些，我們可謂是經(jīng)驗(yàn)甚少?！眲C帝紫夜也在一旁附和道。

　　“那就去別處學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！”

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　　集賢殿內(nèi)。

　　“陛下，如今較為完善的教育體系有多個(gè)。最主要的四個(gè):一個(gè)是如天族等勢(shì)力一般由各大家族建立書院，并為定期中央提供人才；一個(gè)是如諾曼帝國(guó)一般由白乃迪克圖斯教負(fù)責(zé)教育，各大教堂同時(shí)亦為書院，宗教與世俗相互合作；一個(gè)是向泛古大陸書院尋求合作，泛古大陸書院傳承悠久，有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期向各國(guó)度提供完善的教育體系，最后選拔各國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入書院進(jìn)行深造；還有一個(gè)則是如禹跡一般建立中央直屬的最高教育機(jī)構(gòu)并負(fù)責(zé)各地教育的管理，而地方教育則由朝廷與各大家族，宗教、學(xué)派相合作，由此建立一套由中央輻射地方的教育體系。至于其他的……”

　　“陛下，臣等所能想到的也只有這些，此間種種各有利弊，望陛下慎重之?！?/p>

　　“陛下，這些制度無一不是建立至少數(shù)百年而無多少差錯(cuò)的……”

　　永州，星宇帝都西翼，可謂是緊鄰天下腳下?？v使是這個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)尚不發(fā)達(dá)的年代，這里仍然是寸土寸金的地界。帝都的繁華與熱鬧同樣延伸到了這里，而無論是政治、經(jīng)濟(jì)還是其他原因，無數(shù)家族、宗教、學(xué)派集聚于此。毫無疑問的是，這些在某種程度上更加推動(dòng)了永州的繁榮昌盛。

　　永州官府內(nèi)，一名留著上胡的中年男子滿面愁容，哀嘆不已。旁邊美婦捏著男子的肩膀詢問道:“老爺，這是怎么了？”

　　“陛下要興文教之事?！?/p>

　　“這不是好事嗎？”

　　“然而陛下竟然要……唉，不說了，我還是想想該怎么做吧！這不是要捋虎須嘛！”

　　書房?jī)?nèi)，男子對(duì)師爺吩咐道:“善長(zhǎng)啊，把這份政令發(fā)給他們?！?/p>

　　“是……老爺，這，這是不是不太好??？”

　　“誰說不是呢！可是，如今這政令已下，我等只能奉命執(zhí)行，只是但愿能一切順利。”

　　“老爺，那那些家族、宗教、學(xué)派那邊呢，該如何解決？”

　　男子沉吟了片刻。

　　“嗯，那本官明日便親自去走一趟吧，你先去定定人選。”

　　自從10日由血帝、凜帝、蚩帝等簽署的政令直接下達(dá)給各地方長(zhǎng)官之后，全國(guó)范圍內(nèi)由官府帶頭掀起了限制與監(jiān)管各地家族、宗教、學(xué)派書院一事。但是，這一切表面上來看，依舊是風(fēng)平浪靜，仿佛朝廷早已忘記了文教改革一事。6月25日，星宇正式發(fā)布了《民辦教育促進(jìn)法》與《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，該法律由星宇改革派激進(jìn)代表韓君起草，并在文中首次提出民辦教育的概念。

　　《促進(jìn)法》首先規(guī)定了指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)成立的所有類型的教育機(jī)構(gòu)均屬于民辦教育。同時(shí)，對(duì)辦學(xué)資格進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，尤其是各大家族、宗教、學(xué)派成立的書院等都必須在各地官府的監(jiān)管之下，并且限定其規(guī)模與數(shù)量，多余書院則收歸官辦。

　　當(dāng)日《星宇日?qǐng)?bào)》等官方重要報(bào)刊對(duì)該法律的起草者韓君的著作進(jìn)行了全方位的宣傳，并詳細(xì)介紹了其個(gè)人經(jīng)歷。尤其是韓君身為法家當(dāng)代魁首，并對(duì)法家理念進(jìn)行改革，其后成為泛古大陸書院法學(xué)院奠基人的成就簡(jiǎn)直深入人心，眾所皆知。

　　次日，星宇仿照禹跡成立太學(xué)，作為國(guó)立最高學(xué)府與中央總教育署。30日，太學(xué)被廢除負(fù)責(zé)教育工作的職能，改設(shè)總教育部。