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夏川脫下外套，披在志保身上?！肮ぬ倬瑢m野的狀態(tài)不對(duì)……”

“所以呢？”工藤苦笑，豈止是不對(duì)，跟她說什么她都聽不到，半點(diǎn)反應(yīng)也沒有。他怕極了，她會(huì)突然再像之前一樣，用著活像是另一種身份的人的口吻說著誰都聽不懂的話。

“你帶她離開吧，哪怕去休息室也行?！毕拇ㄉ钗豢跉猓T口圍聚著群毆不斷的人群，有些頭皮發(fā)麻，但只要一想到身后的人，突然就有了底氣?！拔?guī)湍銈儞踔?。?/p>

在宮野被懷疑的時(shí)候，毛利蘭本想說她覺得宮野并不是，新一說的對(duì)。但園子只是勸她“知人知面不知心”，說她太善良太容易相信壞人之類的，以至于錯(cuò)失了掐架的開端。后來她本來想詢問新一怎么辦，可新一在拍完案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的照片后就蹲坐在宮野身邊，沒注意到她，也許他覺得自己和園子一樣，主觀臆斷，所以不愿意搭理自己了嗎？

事情不應(yīng)該是這樣的，她至少要做些什么，來挽救混亂。

“都給我住手！”毛利蘭大喝，擺出空手道開場(chǎng)的經(jīng)典姿勢(shì)，一鼓作氣鉆入人群，三下五除二的分開兩兩揪作一團(tuán)人。場(chǎng)面終于得到了控制，當(dāng)她松下一口氣，回頭想要說些什么，卻只看到夏川一個(gè)人蹲坐著出神。

“所以我說，小蘭，你真的太善良了，不求得失地付出那么多，到頭來很可能一無所獲，太善良的人都會(huì)被欺負(fù)得理所當(dāng)然。就比如你為了新一辛辛苦苦出力去挽救混亂的局面，但結(jié)果只是幫他跟那個(gè)女人的離開清理了出路，為他人作嫁衣裳?！?/p>

“怎么會(huì)……”她捂住臉，不可置信地痛苦出聲。

?你帶她離開吧，哪怕去休息室也行。我?guī)湍銈儞踔?

?去群毆里擋嗎？還是去跟那群不用理智的人理論？沒這必要，又不是只有前門一個(gè)出口。窗戶雖然難打開，但也不是開不了，實(shí)在不行可以砸嘛。夏川君，還是麻煩你幫忙開一下窗吧。?

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高二A班所在的教學(xué)樓比較特殊，樓梯并沒有被安排在最兩邊，而是像廣場(chǎng)的寬大臺(tái)階一般，被加寬成普通樓梯的3倍后直接橫亙?cè)谧钪虚g。這樣做有個(gè)好處，樓梯離教室出口近，足夠?qū)?，能容納更多人逃生。這個(gè)大膽的設(shè)計(jì)是針對(duì)于很久以前一場(chǎng)嚴(yán)重的失火案而改良的，出口不在多，有效的一個(gè)就夠了。

大樓坐北朝南，最西面是男廁，然后是開水房，A班所在地，中間是樓梯，每層樓梯都帶有一扇鐵欄制成的可移動(dòng)防盜門，根據(jù)教室失竊案后的改良設(shè)計(jì)，只要每層上鎖就可以避免小偷作案，但為了方便做事，保安一般只會(huì)關(guān)掉最底層的那扇。最東面依次是女廁，小型圖書館，教師職工休息室，B班所在地，AB兩班就隔了一個(gè)樓梯。

男女廁分開也是此樓的一個(gè)首創(chuàng)，對(duì)于日本這個(gè)情()色()文化過重的國家，校園暴力管理一直是最困難的，以往男女廁相隔太近，總會(huì)鬧出女廁偷()窺()狂、猥()褻類的事端，甚至更有女生從女廁出來中途光天劃日下被拖至男廁里強(qiáng)暴的案例存在。此設(shè)計(jì)也是從根源上杜絕可能存在的麻煩。

A班是學(xué)渣加學(xué)神的超強(qiáng)組合體，普遍不怎么好學(xué)，而B般多是普通學(xué)霸，普遍用功愛學(xué)，兩者成績(jī)平均線相差無幾，偏偏B班鄙視A班不學(xué)無術(shù)浪費(fèi)頭腦資源，A班鄙視B班只知死學(xué)笨鳥慢爬，這就導(dǎo)致AB兩班來往并不密切，B班會(huì)占據(jù)圖書館，A班占據(jù)天臺(tái)。

職工休息室，是給教師活學(xué)生短暫休息的地方，并非傳統(tǒng)意義上的辦公室，真正的辦公室在六樓。

“你還沒有發(fā)現(xiàn)嗎，工藤？”志保撐頭仰坐在沙發(fā)上，指尖慢慢下滑，蓋住眼眶。

“你指的是什么？”工藤關(guān)上門，仰靠在門板上，認(rèn)真的注視她。

“也對(duì)，你怎么可能發(fā)現(xiàn)到呢？”志保從身下抽出一本硬物，明晃晃的粉色映襯得指節(jié)微紅。

“誒？”一瞬間工藤有種說不上來的奇怪感覺，總覺得志保手中的東西不該出現(xiàn)在那里，但又說不上來為什么不該。“這是……你的日記本？”

也對(duì)，這有什么奇怪的，志保不是從醫(yī)院開始就一直抱著這本日記本不放嘛。工藤這么想道。