X市第九中學
宋怡暮看著這個熟悉又陌生的大門，嘆了口氣，還是進去了
這里大致還是沒有變化的，只是有些設施進行了更新
李曦雅哎？宋怡暮？
宋怡暮李老師好
李曦雅我還以為看錯了
李曦雅你怎么來這了
宋怡暮淺笑了一下
宋怡暮來看看這，有點懷念
李曦雅這倒是啊…想當初…
李曦雅意識到說錯了，隨即換了話題
李曦雅啊…哈哈，你現在干什么呢？
宋怡暮和您一樣，從事了教育事業(yè)
李曦雅啊，那挺好挺好
李曦雅我一會有個公開講座，你要不要一起聽聽
宋怡暮嗯？什么講座？
李曦雅一個學術討論會，也是教育方面的，你可以聽聽
李曦雅沒準對你教小孩有一些啟示
宋怡暮揉了揉太陽穴笑道
宋怡暮那正好讓我看看老師們開會的地方
李曦雅愣神，宋怡暮這個笑容仿佛一下子拉回了當時宋怡暮還是她學生的時期
那時候高一，宋怡暮還算聽話，有時和同學打鬧，還會漏出這樣沒有煩惱的笑容
只是后來…
宋怡暮老師，這個會很有名嗎？
宋怡暮我看學校好多人
李曦雅嗯吶，這個會的主講人還挺厲害的，省級的講座，只是選在咱們學校開展了
主講人…有意思
宋怡暮老師你知道這個主講人是誰嗎？
李曦雅這個不是很了解了，好像是還挺厲害的
舒潔哎？宋怡暮？你怎么在這呀？！
宋怡暮老師好，我回來看看
宋怡暮笑的開心，像是真的回來看母校一樣
這是他最喜歡的語文老師，高三的時候才開始帶他們，對宋怡暮始終不放棄，也是唯一一個在宋怡暮父母面前表揚宋怡暮的人
想著想著，宋怡暮的眼眶有些濕潤
舒潔好…那你好好玩昂
宋怡暮好的老師
語文老師匆匆忙忙的走了，宋怡暮不自覺的笑了笑
宋怡暮老師還和以前一樣，一直匆匆忙忙的
李曦雅哈哈，他就這樣
宋怡暮也是~
宋怡暮老師，你先去坐吧，我在外面打個電話
李曦雅好
宋怡暮喂
宋怡暮嗯嗯，我到了
王陽我馬上到
王陽轉的還好嗎
宋怡暮還不錯
王陽沒有遇到什么人吧
宋怡暮遇見我們班主任了
宋怡暮哎呀~我沒事啦
宋怡暮過去很久的事啦
王陽傻瓜，在哪辦講座不好，非來這里
宋怡暮心不是想回來看看嘛
宋怡暮沒事啦，我們快進去吧
王陽好，一會不用緊張，正常發(fā)揮就行
宋怡暮知道的啦~別擔心
宋怡暮快進去坐著吧
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群眾掌聲有請我們今天的主講人——宋怡暮！
李曦雅！
宋怡暮帶著微笑，簡單利落的來到了舞臺中央
宋怡暮大家好，我是一名很普通的省級心理健康教育工作者，宋怡暮
宋怡暮我曾提倡在學校里開設心理健康課以及心理咨詢室，高中的課程緊張，學業(yè)的壓力和復雜人際關系隨時可能成為壓倒孩子的最后一根稻草
說到高中，我們首先想到的是“陽光、青春、活力”等一些積極向上的字眼。這都是我們現在羨慕的時光，認為是無憂無慮的，但是真的這樣嗎？根據相關數據顯示，目前青少年心理壓力大的比例在逐漸增加。我認為學校有必要將青少年心理咨詢提上日程
在我們小的時候，心理教育更傾向于德育教育，也就是道德，學會關愛自己、幫助他人這些問題。但是現在的家長老師，更多注重的成績，而忽略了這方面。心理咨詢中心的建立和應用可以有效幫助孩子樹立良好的品德。
因此，學校建設心理咨詢室是非常必要的。咨詢室的環(huán)境布局要充分考慮心理健康教育的特殊性和青少年身心發(fā)展的特點，體現人性化設計和人文關懷，充滿活力。室內環(huán)境要溫馨、干凈、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色為主。
宋怡暮我的觀點就這么多，感謝大家聆聽
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