這時(shí)的越智月光抬頭便看見(jiàn)凌夜，微微一愣

越智月光轉(zhuǎn)校生？(心想)

凌夜順著目光看見(jiàn)了越智月光，淡淡的看了一眼。

一旁的班主任看見(jiàn)這一幕，只是更加尷尬，“咳咳，凌夜同學(xué)做到越智同學(xué)旁邊吧。越智同學(xué)請(qǐng)舉手適應(yīng)一下，讓凌夜同學(xué)坐你旁邊?！?/p>

越智同學(xué)舉起手，微微適應(yīng)一下，凌夜便走向座位坐下。

一個(gè)插入曲發(fā)生后，課程繼續(xù)上著?！抡n后，一些同學(xué)頂著兩座冰山的冷氣涌過(guò)來(lái)，像凌夜問(wèn)這問(wèn)那。

甲同學(xué):“姬君，你是從哪轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的？”

乙同學(xué):“姬君姬君，你喜歡什么顏色，什么類(lèi)型的……”

……太多嘈雜聲不猶讓兩位冰山冷氣全開(kāi)，教室頓時(shí)安靜下來(lái)。 這時(shí)在人群外圍的班長(zhǎng)同學(xué)走過(guò)來(lái):“姬君，這是老師讓我給你的社團(tuán)表，每個(gè)同學(xué)至少都要選一個(gè)。”

凌夜接過(guò)表，并沒(méi)有在說(shuō)什么.班長(zhǎng)同學(xué)尷尬的離開(kāi)了。

這時(shí)的凌夜看著手中的社團(tuán)表，看著第一個(gè)顯眼的網(wǎng)球社，手中的筆微微愣住了。一旁的越智月光注意到了這一點(diǎn)

越智月光(似乎這位轉(zhuǎn)校生會(huì)網(wǎng)球啊)

想著不猶對(duì)這位新同桌提起了興趣，但當(dāng)越智繼續(xù)看著凌夜填社團(tuán)表時(shí)，不猶差異，凌夜居然在音樂(lè)社和國(guó)際象棋社打鉤了！越智心中的那絲興趣也隨之淡下來(lái)，看來(lái)這位新同桌存在許多疑點(diǎn)啊，得向教練報(bào)告一下。

…………

——下午放學(xué)后的網(wǎng)球社——

榊太郎看著音樂(lè)社新進(jìn)的社員——凌夜，不猶有些動(dòng)心。因?yàn)閾?jù)他的資料顯示，凌夜是位幾乎可以稱得上全才的天才！不，是妖孽！

特別是凌夜的小提琴和鋼琴已經(jīng)可稱之為大師之下的第一人。

這時(shí)，門(mén)響了

越智月光報(bào)告，教練

榊太郎咳(調(diào)整情緒)，進(jìn)來(lái)

越智月光您知道姬凌夜嗎？

榊太郎這份資料給你

越智看了，不猶有些震驚，看著教練。

榊太郎你現(xiàn)在知道了吧，“天才”，不，應(yīng)該說(shuō)是“妖孽”姬凌夜。

越智月光嗯。

越智月光(沒(méi)想到他居然這么厲害，那他為什么不打網(wǎng)球呢)

隨之，不猶問(wèn)出這句話

越智月光那他為什么不打網(wǎng)球呢

榊太郎不清楚

【作者插入:這里姬凌夜的資料真假參半，才藝是真的，不然怎么對(duì)得起諾曼華斯這個(gè)姓呢？ 以前從諾曼華斯這個(gè)家族出現(xiàn)開(kāi)始，家族代代出天才，只不過(guò)凌夜這代天才匯聚，應(yīng)該稱為“諾曼華斯之妖孽時(shí)代”。】

……(忽略上面兩人的談話，因?yàn)樘珓澦?

——鏡頭轉(zhuǎn)向凌夜這里——

身為被議論的主角，毫不知情自己被議論了，去音樂(lè)社和國(guó)際象棋社報(bào)道完了，人就回家去了。剛回家的凌夜進(jìn)入自己的房間第一眼，不由看向那個(gè)被鎖上的柜子，不猶出神(因?yàn)槔锩媸撬麖男∮幸庾R(shí)開(kāi)始，打了十幾年的網(wǎng)球??！能說(shuō)放就放嗎？心中回答肯定是放不下吧)

一切如常，沒(méi)什么意外發(fā)生，so——跳過(guò)，進(jìn)入下一張。

【下一章節(jié)——敬請(qǐng)期待！】