tfboys之三小只有個(gè)妹妹？？！

可是沁幽轉(zhuǎn)過(guò)頭去，并沒(méi)有看見(jiàn)什么。

蘭稀要上課了，快走吧。

淺佩蘭快走快走！不要遲到了。

王沁幽這節(jié)什么課？

蘭稀語(yǔ)文課。

淺佩蘭跑回去是來(lái)不及了，就用魔法吧。

王沁幽我是沒(méi)意見(jiàn)。

蘭稀沒(méi)意見(jiàn)。

淺佩蘭那念咒語(yǔ)吧。

說(shuō)完，三個(gè)人都低頭默念咒語(yǔ)。

“嗖”的一下三個(gè)人已經(jīng)神不知鬼不覺(jué)的坐在位置上了。老師剛剛好進(jìn)來(lái)了。

語(yǔ)文老師好了，同學(xué)們上課！

琪貝起立。

語(yǔ)文老師同學(xué)們好。

語(yǔ)文老師鞠了一躬。

同學(xué)們老師好！

同學(xué)們同樣也鞠了一躬。

語(yǔ)文老師同學(xué)們請(qǐng)翻開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)《別了 不列顛尼亞》，這一課我們今天來(lái)講一下這篇課文的背景。有誰(shuí)知道的？舉手回答。

沒(méi)有一個(gè)人舉手。

語(yǔ)文老師沒(méi)有人舉手？那我點(diǎn)名了。

王沁幽滿(mǎn)不在意的趴在桌子上睡覺(jué)。

語(yǔ)文老師你，就是你。最后一桌的那個(gè)矮個(gè)子的女生。你起來(lái)說(shuō)一下《別了 不列顛尼亞》的背景，我有叫你們預(yù)習(xí)的。

有的同學(xué)想看熱鬧，沒(méi)有告訴老師這位同學(xué)今天剛剛來(lái)。

王沁幽老師，怎么簡(jiǎn)單的題目，你確定要我說(shuō)？

語(yǔ)文老師沒(méi)錯(cuò)，就是你。

王沁幽淺淺一笑。

王沁幽不列顛尼亞（Britannia），也譯作布列塔尼亞，是羅馬帝國(guó)對(duì)大不列顛島的拉丁文稱(chēng)呼，也是建立的不列顛尼亞行省的名稱(chēng)。不列顛尼亞被羅馬人神化，稱(chēng)不列顛女神，后來(lái)演變?yōu)楝F(xiàn)代英國(guó)的化身和象征，成為英國(guó)的別稱(chēng)，敬稱(chēng)。不列顛尼亞這一稱(chēng)謂，在英國(guó)人心目中是非常莊嚴(yán)神圣的，就像中華這一稱(chēng)謂之于中國(guó)人民一樣。要說(shuō)有所區(qū)別，那就是當(dāng)年，也就是18世紀(jì)上半葉，詹姆斯·湯姆森（James Thomson，1700–1748)創(chuàng)作了同名詩(shī)作——《統(tǒng)治吧，不列顛尼亞》，在他40歲的時(shí)候，即1740年，這首詩(shī)被托馬斯·阿恩（Thomas Arne）譜曲改編成同名合唱歌曲，即英國(guó)海軍軍歌，同時(shí)也是英國(guó)國(guó)歌之一。

#王沁幽當(dāng)年正是唱著這首歌曲，英國(guó)擊敗了對(duì)手，稱(chēng)霸海上，成為日不落帝國(guó)；也正是唱這首歌曲，英國(guó)進(jìn)攻大清王朝，占領(lǐng)了香港等地。如今這首歌以及這首歌所表達(dá)的意境仍為英國(guó)人所鐘情懷戀，每逢重大活動(dòng)慶典，如BBC逍遙音樂(lè)會(huì)千年演唱會(huì)等，英國(guó)人都會(huì)搖動(dòng)旌旗，齊聲高唱！

王沁幽這里摘錄兩段歌詞幫助大家理解：統(tǒng)治吧，不列顛尼亞\詹姆斯·湯姆森 原創(chuàng)\張鳴雨 譯\當(dāng)大不列顛奉天承運(yùn)，\率先從蔚藍(lán)色的海洋中崛起,\崛起，崛起，崛起，\從蔚藍(lán)色的海洋中崛起!\這是上蒼的垂愛(ài)，\大地的眷顧和專(zhuān)寵。\護(hù)佑天使齊聲歌唱\：統(tǒng)治吧，不列顛尼亞\不列顛尼亞統(tǒng)轄海洋，\不列顛人永不為奴！\萬(wàn)邦之中汝最神圣,\消滅獨(dú)裁，驅(qū)逐暴君是汝使命!\使命，使命，使命\汝之神圣的使命！\繁榮與汝同在，\偉大、自由與汝同行恐懼和嫉妒才是外族的心情。\統(tǒng)治吧，不列顛尼亞！\不列顛尼亞統(tǒng)轄海洋\，不列顛人永不為奴！

全班都異常的安靜，聽(tīng)完王沁幽說(shuō)的話(huà)之后，大家都倒吸一口氣。

語(yǔ)文老師好，這次就放過(guò)你，下次還這樣的話(huà)…你就完了

語(yǔ)文老師就開(kāi)始解說(shuō)小說(shuō)的背景了，和王沁幽說(shuō)的都差不多。

千羽化誒那個(gè)賤人怎么會(huì)答對(duì)呢？

千羽化小聲的嘀嘀咕咕著。

蘭稀實(shí)在太無(wú)聊便趴在桌子上睡起覺(jué)來(lái)了

語(yǔ)文老師那邊那個(gè)女孩子上課不要睡覺(jué)。你起來(lái)回答一下這篇文章的中心思想是什么？

蘭稀噗，哈哈。不要，這么弱智的問(wèn)題不要來(lái)問(wèn)我，也不要打擾我。

語(yǔ)文老師只要你說(shuō)對(duì)了，你愛(ài)怎么睡就怎么睡。

蘭稀那我們趁機(jī)玩?zhèn)€游戲吧。

語(yǔ)文老師你可別耍什么花招。

蘭稀OK！那我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：想玩的人就壓一個(gè)東西，什么東西都可以，可以選擇壓我贏還是壓老師贏。如果我沒(méi)說(shuō)出來(lái)或者說(shuō)錯(cuò)了算老師贏，我會(huì)按那件物品價(jià)值的5倍還給大家，如果我對(duì)了，那么算我贏，壓老師的每個(gè)人拿出所壓物品的3倍給我，怎么樣？

同學(xué)們行！

有不少同學(xué)拿出手機(jī)拍視頻。為的就是發(fā)到校園論壇上。

王沁幽看著蘭稀勾起嘴角笑了。

蘭稀也看著沁幽笑，旁邊的佩蘭則是在看熱鬧。

語(yǔ)文老師行啊，誰(shuí)怕誰(shuí)！

同學(xué)們紛紛拿出東西壓了下去，除了沁幽和蘭稀其他人都是壓老師。似乎志在必得，同學(xué)們壓的物品價(jià)值都很高。

語(yǔ)文老師可以開(kāi)始了。一共有5題分別是高中不同課文的背景及中心思想。

同學(xué)們哇，這么難！

蘭稀請(qǐng)出題

語(yǔ)文老師第一個(gè)問(wèn)題，《別了 不列顛尼亞》的中心思想？

蘭稀就這么簡(jiǎn)單？這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫(xiě)中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。這篇文章語(yǔ)言莊重，卻在含蓄中包含了很多言外之意，非常耐人尋味。

蘭稀引導(dǎo)分析：如 “別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和末任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告結(jié)束了，香港重新回到祖國(guó)的懷抱中。題目表意委婉、含蓄，把必要的外交禮節(jié)同民族獨(dú)立的精神巧妙地糅合在口語(yǔ)化的表達(dá)中。

語(yǔ)文老師對(duì)……對(duì)了

作者讀者們，下面兩章可以跳過(guò)都是關(guān)于語(yǔ)文的。

作者下面兩張主要圍繞語(yǔ)文賞析寫(xiě)，寫(xiě)的不好見(jiàn)諒，我百度的。

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