作者謝謝這位寶寶的鮮花

作者今天給你們更兩章吧！

接上文

安謐當(dāng)然早就看見(jiàn)了臺(tái)下企圖躲在白舟身后的陶西。這個(gè)品行低劣、行為幼稚的男人！不過(guò)這樣也好，這樣能讓她要做的事變得更加容易一點(diǎn)。

會(huì)后，安謐輕而易舉地在樓梯上堵住了陶西。陶西還企圖拉白舟當(dāng)“人形盾牌”，發(fā)現(xiàn)怎么也不可能蒙混過(guò)關(guān)以后，他適時(shí)換上了一副二皮臉面孔，笑嘻嘻地對(duì)安謐說(shuō)：“安主任，昨晚的事我本來(lái)是想跟你道歉的……”

人在屋檐下，不得不低頭。識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。他陶西活了這么多年，這點(diǎn)道理還不懂的。

可面前的“巫婆”根本不吃他這一套，板著臉，拿起手里的ipad（平板電腦）點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，直接將話(huà)題指到他的工作上：“根據(jù)教務(wù)處的記錄，你只帶著兩個(gè)班的體育課，一個(gè)星期也就上四節(jié)課，有效工作時(shí)間僅為三小時(shí)。你在學(xué)校過(guò)得還真是輕松愜意啊?！?/p>

陶西壓根沒(méi)覺(jué)得有問(wèn)題也不打算否認(rèn)，笑道：“拖校長(zhǎng)和焦主任的福。找這份工作圖的不就是個(gè)省心嗎？”

安謐的語(yǔ)氣從譏諷變?yōu)閲?yán)厲：“省心？這就是你對(duì)老師這份職業(yè)的理解？”

陶西辯解道：“安主任，我現(xiàn)在就是個(gè)體育老師。體育老師清閑點(diǎn)，對(duì)提高孩子們的文化課成績(jī)不是很有幫助嗎？”

安謐：“強(qiáng)詞奪理還真是你的強(qiáng)項(xiàng)。不過(guò)陶老師，丑話(huà)我要說(shuō)在前頭。月亮島以前怎么樣我不管，現(xiàn)在我來(lái)了，沒(méi)有人能輕松愜意地混在教師隊(duì)伍里?！?/p>

陶西無(wú)語(yǔ)了。他覺(jué)得巫婆是在故意找他的茬，公報(bào)私仇，這也可以理解。不過(guò)，如果他知道安謐真實(shí)身份和動(dòng)機(jī)的話(huà)，肯定會(huì)大吃一驚。

在和董事長(zhǎng)通完電話(huà)之后，安謐得到最新指示：不僅不能將陶西辭職，還要讓他出任高一（六）班的班主任，不過(guò)目前的并不是幫助他在月亮島扶搖直上，而是要讓他知道難而退，主動(dòng)滾出教師隊(duì)伍。

安謐對(duì)這么迂回的戰(zhàn)略感到大惑不解，不過(guò)好在：最終目的是一致的，就是讓陶西這樣的敗類(lèi)從教師隊(duì)伍中消失！