昨晚的夜依舊是那么靜，但我的心中腦中卻跌宕起伏，雖然畢業(yè)了，但這件事一直在我腦中徘徊，我遲遲找不到答案，雖然我安慰過自己，但我真的很心煩，所以我想了很久，最終決定把他寫下來。

我真的不知道為什么，在我最需要提升的時(shí)候，我最喜歡的兩位科學(xué)老師突然就不教了，課外的老師我非常理解，但課內(nèi)的老師我非常不理解，到底是誰(shuí)，說他教的不好，要換老師，還要換一個(gè)名師，學(xué)校的初衷不就是教書育人，盡力讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)到知識(shí)嗎？但為什么，要把這么好的一個(gè)老師換走，換來一個(gè)我覺得，只對(duì)成績(jī)好的同學(xué)好的老師？難道學(xué)校只是一味追求升學(xué)率？我想不會(huì)是這樣，我也希望不是因?yàn)檫@樣。以前地科學(xué)老師可能，教出來的學(xué)生不是很拔尖，但他教的非常全面，幾乎照顧到了全部的學(xué)生，還會(huì)我們著想，而不是現(xiàn)在我們想說卻想說不出口的“憑什么？”不管好的，不管差的。我記憶最深的就是他說的，讓我們下課了就都出去，不要待在教室里，去外面呼吸下新鮮空氣，我真的很喜歡他，不是說什么，沒錯(cuò)，學(xué)習(xí)固然重要，但身體才是革命的本錢，一味地追求學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但有時(shí)過度的一直學(xué)，對(duì)我們?cè)斐傻膫κ强床灰姷?，我不希望我的這句話會(huì)引來人，看著這篇文章的同時(shí)，教育我一頓，如果我怕，我就不會(huì)發(fā)出來，繼續(xù)說，他的上課風(fēng)格是我遇見的老師中第二個(gè)讓我非常喜歡又驚喜的老師，我知道，這不是學(xué)不好的借口，但我想說，我不管其他人怎么想，我不想其他人進(jìn)步，而只有我一個(gè)人在原地踏步，甚至退步，是的，在那個(gè)時(shí)期，老師多多少少是會(huì)有，對(duì)待不同的學(xué)生有不同的方式，但那也只是一面之詞，只是想讓我們引起重視而已，我不想舉例，這樣在那個(gè)時(shí)候還對(duì)所有學(xué)生不離不棄的老師很多，不是沒有！我也不能要求，要求每個(gè)老師都一樣，但為什么，原來那個(gè)老師好好的，偏偏要換一個(gè)新老師，都初三了，居然還換老師，換老師我沒意見，但為什么偏偏在我科學(xué)成績(jī)有點(diǎn)掉下來的時(shí)候，換了一個(gè)，半個(gè)班級(jí)都不喜歡的科學(xué)老師，沒人提出來，正常，都只剩多少時(shí)間了，沒機(jī)會(huì)折騰了。從放假我聽到我們科學(xué)老師和社會(huì)老師換了，我異常的惱火，我在想，科學(xué)老師為什么要換？我還聽說，之前的老師教得不好，胡說八道，到底教的好不好我們學(xué)生難道不知道嗎？?jī)赡?，我們學(xué)生有充足的時(shí)間去說，這個(gè)老師教得不好，我就問，學(xué)校敢不敢來場(chǎng)投票，匿名投票，看看，結(jié)果到底如何。如今畢業(yè)了，我都沒弄清楚，為什么，我永遠(yuǎn)忘不了那位科學(xué)老師，周老師，我真的很驚喜，我一進(jìn)二中，就能碰到讓我這么喜歡的老師，如果，保持現(xiàn)在的不變，科學(xué)老師也不換，那該多好啊……好歹，我不會(huì)在這里糾結(jié)，糾結(jié)這個(gè)沒有任何意義的“為什么”，對(duì)我來講，這個(gè)“為什么”意義重大，我不希望有人做一些讓我不舒服的評(píng)論，謝謝。

借著這個(gè)，我順便也想說幾句話，我感謝這三年為我付出過的老師，雖然不喜歡，但畢竟陪我們奮斗過，我真的想，高中的老師平凡一點(diǎn)就好，而不是動(dòng)不動(dòng)就罵人，還拿東西打人的，說實(shí)話，只是我們還是學(xué)生，某些家長(zhǎng)也支持，我真的不明白，自己的孩子讓別人去打，你人性何在？面對(duì)這種居然還睜一只眼，閉一只眼，你去看看，如果只是手心拍兩下，屁股打兩下，過去也就過去了，我也不用費(fèi)勁心思在這里大費(fèi)周章的寫，我不累嗎，說明確實(shí)過分！話說回來，我更希望，高中老師能像我們英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師那樣，有著對(duì)待工作認(rèn)真和敬業(yè)的職業(yè)操守，希望能像我們社會(huì)老師和科學(xué)周老師那樣，有著輕松幽默的上課氛圍，也希望，能像我們數(shù)學(xué)老師那樣，對(duì)待學(xué)生的一絲不茍。我真的不再希望，這個(gè)讓我困惑的“為什么”，在我上高中的時(shí)候，再次上演。就這樣，多的我也不想說了。