自己每個(gè)人都想提高自己的學(xué)習(xí)成績，那就必須做到：熱愛學(xué)習(xí)，講究學(xué)法。下面，我向大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

自己在你不想學(xué)習(xí)時(shí)，你要學(xué)想辦法找出原因，厭學(xué)是為什么呢？是因?yàn)闆]有興趣，還是認(rèn)為內(nèi)容枯燥無味，或是其它外在的原因呢？知道原因了，你就可以試著去克服，沒有興趣就從中找喜歡的地方，學(xué)習(xí)中總有你感興趣的；內(nèi)容枯燥，你可以通過發(fā)散思維進(jìn)行思考，你投入進(jìn)去了，就會(huì)覺得很有樂趣。這樣，找到了原因，并通過自身努力解決了，你就會(huì)變得愛學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)讓我們熱愛學(xué)習(xí)，呵護(hù)學(xué)習(xí)，讓生活更美好。

自己不愛學(xué)習(xí)，總是找很多理由，其實(shí)你心里很明白，厭學(xué)最大的敵人就是自己，是因?yàn)樽约旱膽卸柙斐傻摹?/p>

自己因此，你要克服自己懶惰的心理，走出誤區(qū)，戰(zhàn)勝自己，強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，哪怕能夠靜下心，認(rèn)真學(xué)習(xí)10分鐘，對于你來說，都是一大進(jìn)步。只有你戰(zhàn)勝了自己，才能夠在學(xué)習(xí)上有所成。

孟軻在自己學(xué)習(xí)的道路上，有好多種，我們找到自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

媽媽孩子，媽媽總覺得學(xué)習(xí)是快樂的，但在這條路上，我們要永遠(yuǎn)面對和堅(jiān)持，永不放棄。

孟軻媽媽，孩子知道，明白學(xué)習(xí)的重要性。

自己自信不是盲目的，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性，分析特長學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科、成績不穩(wěn)學(xué)科的形成原因，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況。

自己在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是——拿破侖”。

自己我們經(jīng)常會(huì)這樣說，明天會(huì)更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示，你就會(huì)充滿活力、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績就會(huì)得到快速提高。

書富如入海，百貨皆有。~蘇軾

孟軻學(xué)習(xí)讓我們得到了快樂。

自己知識改變我們這個(gè)世界，也改變了我們的生活，學(xué)習(xí)的重要性顯而易見，學(xué)校對我們每個(gè)人來說是多么重要的??！處在人生黃金時(shí)期的我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是人類和其他動(dòng)物最重要的一種活動(dòng)，也是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)必要條件。有機(jī)體生活在不斷變化的復(fù)雜環(huán)境中，只有通過學(xué)習(xí)來經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的行為，才能與環(huán)境保持平衡。學(xué)習(xí)貫穿于個(gè)體生命的全過程。

自己學(xué)習(xí)是以行為或行為潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。經(jīng)過學(xué)習(xí)，有機(jī)體將出現(xiàn)某些可觀察的行為變化，可以完成一些以前無法完成的事情。例如，小學(xué)生在沒有學(xué)過四則運(yùn)算法則以前，不能正確地解答包含加、減、乘、除運(yùn)算的復(fù)雜算術(shù)題，而學(xué)了四則運(yùn)算法則以后，就能解答了，說明行為發(fā)生了變化。行為的改變有時(shí)是明顯的、外在的，而有時(shí)是隱性的、潛在的。后者就是我們所說的“行為潛能”的改變。例如，給兒童學(xué)習(xí)50個(gè)新詞，30分鐘后進(jìn)行測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童正確掌握了其中28個(gè)新詞的含義，這是明顯的行為改變。

自己學(xué)習(xí)引起的行為變化是相對持久的。無論是外顯的行為變化還是行為潛能的變化，只有行為改變的持續(xù)時(shí)間較長，才可以稱為學(xué)習(xí)。例如，疲勞和疾病都可以引起一些暫時(shí)的行為改變。疾病的折磨可能讓人煩躁不安，改變 了對別人的態(tài)度；麻醉藥物可能使個(gè)體的正常意識受到破壞，做出一些怪異的行為，這些行為的改變是暫時(shí)的，當(dāng)引起這些變化的因素消失后，行為的改變也就停止了。這種暫時(shí)的行為改變和學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。

自己學(xué)習(xí)引起的行為變化是相對持久的。無論是外顯的行為變化還是行為潛能的變化，只有行為改變的持續(xù)時(shí)間較長，才可以稱為學(xué)習(xí)。例如，疲勞和疾病都可以引起一些暫時(shí)的行為改變。疾病的折磨可能讓人煩躁不安，改變?了對別人的態(tài)度；麻醉藥物可能使個(gè)體的正常意識受到破壞，做出一些怪異的行為，這些行為的改變是暫時(shí)的，當(dāng)引起這些變化的因素消失后，行為的改變也就停止了。這種暫時(shí)的行為改變和學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。