老師抬頭看向站起來(lái)的陸安雅，皺眉詢問(wèn)：“誰(shuí)？”

　　陸安雅伸出手指，指向尹星兒?！笆撬??！?/p>

　　尹星兒一臉蒙圈，手里還抓著剛剛從桌子上撿起的紙條，保持著要將折起來(lái)的紙條打開(kāi)的動(dòng)作。

　　這時(shí)候傻子都可以看出來(lái)陸安雅是在故意針對(duì)了。

　　旁邊的人也看到了是陸安雅扔過(guò)去的，但是一半的人抱著看熱鬧的心態(tài)，另一半的人則不敢惹陸安雅，于是沒(méi)有任何人出聲替尹星兒說(shuō)話。

　　教室此時(shí)安靜起來(lái)。

　　老師從講臺(tái)上臉色嚴(yán)峻，看向尹星兒，尹星兒的手上的確拿著紙條，正欲打開(kāi)。

　　老師剛要出口責(zé)備。坐在尹星兒旁邊一直默不作聲的顧臨於開(kāi)口了：“老師，這紙條是別人扔過(guò)來(lái)的?！痹捖涮鹆祟^，純黑的眼眸看著老師，不帶一絲情緒。

　　老師站在講臺(tái)前猶豫了。顧臨於在學(xué)校里都是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生優(yōu)秀代表。而且這孩子從不說(shuō)謊也不屑于說(shuō)謊。

　　但是陸安雅也不是那種愛(ài)找事的女生。

　　老師此時(shí)沉默了。眼睛掃視著坐在下面的同學(xué)們。

　　每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得如芒在背。

　　最終，老師決定是相信顧臨於。

　　似乎老師都是這樣?？偸瞧珢?ài)學(xué)習(xí)好不作事的同學(xué)。如果有人舉報(bào)說(shuō)學(xué)習(xí)好的同學(xué)惹事了，老師就會(huì)覺(jué)得舉報(bào)的那個(gè)人在亂說(shuō)。盡管學(xué)習(xí)好的同學(xué)做錯(cuò)了事。老師也會(huì)覺(jué)得，那是應(yīng)該的，沒(méi)人會(huì)不犯錯(cuò)，于是原諒。但學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往沒(méi)有這種待遇。犯錯(cuò)了，就該受罰。

　　老師并沒(méi)有責(zé)備尹星兒，也沒(méi)有責(zé)備陸安雅，只是開(kāi)口讓陸安雅坐下，對(duì)底下的同學(xué)說(shuō)了句“以后這種事不要發(fā)生?！本烷_(kāi)始講課了。

　　陸安雅不甘心的坐下。

　　顧臨於會(huì)替尹星兒出聲辯解這是她沒(méi)有想到的事。

　　一旁的程青青則眼底滿是嫉妒與恨。

　　嫉妒她居然會(huì)被顧臨於注意到。

　　恨她居然能讓顧臨於替她說(shuō)話。

　　程青青隨即勾起了一抹冷笑。

　　沒(méi)事，時(shí)間還長(zhǎng)。有的事時(shí)間收拾她。

　　那邊的尹星兒手里還握著紙條。

　　側(cè)頭看著顧臨於愣住。一句謝謝就那么茫然說(shuō)出口。

　　顧臨於感覺(jué)到了尹星兒的視線。見(jiàn)她手里還抓著那張紙條，挑了挑眉將她手中的紙條抽走。

　　尹星兒這時(shí)才回了神。

　　“哎？你拿走干嘛？我還沒(méi)看。”

　　“不用看，不是寫(xiě)給你的?！?/p>

　　……

　　尹星兒不開(kāi)心的嘟起了嘴。

　　顧臨於挑眉瞥了一眼，覺(jué)得好笑。開(kāi)口提醒：“認(rèn)真聽(tīng)課。這周可是會(huì)有一次物理考試的，不及格，會(huì)很慘。”

　　“??！”尹星兒抱怨了一聲，就趕緊把書(shū)打開(kāi)按在桌子上，抬頭認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

顧臨於見(jiàn)效果達(dá)到了，也收回了視線，看向黑板。

　　陸安雅一直關(guān)注著這里。握著筆的手泄憤的在紙上劃出一條一條很深的線。

　　程青青則看了眼陸安雅，內(nèi)心早打好了利用陸安雅的算盤(pán)。

　　畢竟，陸安雅太單純，也太蠢。

　　程青青看到了尹星兒那邊情況，眼眸中閃過(guò)寒冷的光。