我和蘇梓涵一前一后走到教室，教室里的同學(xué)嘻嘻哈哈，他們的父母經(jīng)常羞辱那些親戚朋友少的人，而他們自己也不想好好學(xué)習(xí)，只想著上完初中就回家干活。現(xiàn)在的他們根本不會(huì)知道那有多苦。

上課鈴響了，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)。過(guò)會(huì)兒，門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)中年教師，雖說(shuō)是中年但看起來(lái)很年輕。隨即拿起粉筆，在黑板上寫下孟月靜三個(gè)字。

“同學(xué)們好！我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師兼班主任。我姓孟，名月靜，接下來(lái)的日子里，還請(qǐng)大家多多關(guān)照，謝謝！”

話語(yǔ)聲剛落下，班里迅速響起了熱烈的掌聲。

在一旁的莫月姬早在她邁進(jìn)門的第一步就知道，這些都是預(yù)料之中的事。

莫月姬在這堂課中舉了好多次手，因?yàn)檫@一次她要留個(gè)好印象，上一世雖然她每次考試都能得高分，但她不喜歡舉手回答問(wèn)題，所以導(dǎo)致還是有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

“鈴鈴鈴……”下課時(shí)間到了，同學(xué)們都蹦蹦跳跳地跑出去玩了，這課間休息十分鐘只有莫月姬一個(gè)人把上節(jié)課的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，然后又走到辦公室把開學(xué)前一天寫的班長(zhǎng)申請(qǐng)書交給了孟老師。

莫月姬走出辦公室后，孟老師打開了那封信。

孟老師讀完這封信后非常的詫異，一個(gè)剛上一年級(jí)的學(xué)生怎么可能會(huì)寫出這般完美的申請(qǐng)書，和這般清秀的字，而且連書信格式都是對(duì)的，但是他還沒(méi)教過(guò)她們?cè)趺磳懮暾?qǐng)書的??？！這怎么可能！

但她經(jīng)過(guò)分析并且問(wèn)了以前的班主任，她相信了。心想:這孩子將來(lái)一定是可造之材。

第二節(jié)課上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，這是莫月姬最喜歡的科目數(shù)學(xué)，莫月姬喜歡思考，而且好奇心很強(qiáng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)能激發(fā)她的興趣，所以喜歡數(shù)學(xué)。

莫月姬很喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師，她知道她每次作業(yè)只會(huì)布置兩頁(yè)，但是她上課提問(wèn)你背的，你說(shuō)不出來(lái)，你就完了！

正因?yàn)檫@樣的她讓我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校名列前茅。雖然班里人很怕她，但也都很喜歡她。

“你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？”

數(shù)學(xué)老師提出的問(wèn)題是在簡(jiǎn)單不過(guò)了，可班里人都鴉雀無(wú)聲。不過(guò)莫月姬就不一樣了，她早就知道了數(shù)學(xué)老師的用意。所以她舉起了手。

“首先是為了生存，今天我們可以不愁衣食住行，那是因?yàn)槲覀冇懈改福胰恕Ｃ魈炷?？?dāng)我們走出教室，走出校門；當(dāng)你的家人失去供養(yǎng)你的能力的時(shí)候；當(dāng)你需要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)體會(huì)到這個(gè)社會(huì)有多殘酷。而學(xué)習(xí)就是讓你能具備與這個(gè)社會(huì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的能力?！?/p>

“其次是為了理想，理想這個(gè)詞我們可以理解為目標(biāo)或者是想要的生活。當(dāng)你可以獨(dú)立生存的時(shí)候，你當(dāng)然就會(huì)想過(guò)的更好一點(diǎn)。為什么我一個(gè)月工資1000，而別人是5000甚至更多？為什么別人開車去上班兒，我只能騎自行車？為什么別人有一個(gè)獨(dú)立的辦公室，而我連辦公室都沒(méi)有？為什么？因?yàn)槟悴粔騼?yōu)秀，不夠努力。只要你成為一個(gè)優(yōu)秀的人，你就是人上人?！?/p>

“最后，是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而你的社會(huì)價(jià)值是這個(gè)社會(huì)需要你去做一些事情，而你可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)你的社會(huì)價(jià)值而感到快樂(lè)，自豪。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓自己成為一個(gè)有用的人?！?/p>

“學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為了你自己。謝謝！我的回答完畢?！?/p>

話語(yǔ)聲剛落，班里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們都投來(lái)崇拜的眼光。

“張老師，我的回答正確嗎？”

張老師立刻從驚訝的表情回復(fù)正常

“這個(gè)問(wèn)題的答案，對(duì)于你們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不同，但你的答案很符合我的心意?！?/p>

怎么可能，剛上一年級(jí)的小孩怎么會(huì)回答的出來(lái)，我打算大講一波道理呢，哎！可能這小孩天資聰穎，并且還讀過(guò)很多書吧！張老師滿腦子的話語(yǔ)都蹦了出來(lái)。