事實(shí)證明，孫思還真是就打算在老師的眼皮子底下大大方方的補(bǔ)作業(yè)。

南夢(mèng)扶額，瞧著兩人中間空白一片的練習(xí)冊(cè)忍不住在內(nèi)心哀嚎。

要說(shuō)孫思其實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的同桌，他倆一路從小學(xué)就是同學(xué)。

哪怕是班級(jí)里男女生矛盾最盛的時(shí)候，他也從未和自己劃過(guò)三八線。

無(wú)論是課本還是文具，只要南夢(mèng)需要，他從來(lái)都沒(méi)有個(gè)不字。

少女勾唇，笑自己即使重來(lái)一次，還是會(huì)覺得開心。

二十多相親的時(shí)候覺得對(duì)方有車有房都不能滿意，可回頭看，一枚小小的橡皮就已經(jīng)足夠人高興。

所以那些說(shuō)女性物質(zhì)的人都該想想，不是因?yàn)榕⑽镔|(zhì)才挑剔你的房、車。

她們自己也能夠掙錢，也能夠用自己的雙手去創(chuàng)造豐盈的生活。

物質(zhì)并不能左右她們的判斷，她們需要的是在那之上的支持、鼓勵(lì)和愛的陪伴。

“少爺，我?guī)湍闾钌希俊?/p>

孫思點(diǎn)頭，眼含笑意地將練習(xí)冊(cè)推了過(guò)來(lái)。

索性這人平日學(xué)習(xí)成績(jī)好，老師手上那本南夢(mèng)的又完成的不錯(cuò)。

好心情的加持下，老師也就沒(méi)再說(shuō)些什么。

“你選擇題不錯(cuò)啊，就錯(cuò)了一個(gè)?！?/p>

“是，比起你來(lái)還有點(diǎn)距離。”

再一次相處，南夢(mèng)忽然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孫思心生好感的原因。

這家伙有時(shí)候其實(shí)跟旋兒挺像的，都是在自己的專業(yè)領(lǐng)域絕對(duì)自信。

臭屁又得意的模樣，簡(jiǎn)直如出一轍。

嘖，南夢(mèng)無(wú)語(yǔ)。怎么越回憶自己越像個(gè)渣女了，還搞起替身那一套來(lái)了。

“這單元的古詩(shī)句你都是自己默的？”

“拜托，不要瞧不起人好不好，我好歹也是個(gè)語(yǔ)文課代表?！?/p>

“厲害”，課間閑聊，孫思伸手豎起大拇指。

別的不說(shuō)，南夢(mèng)的古文背誦速度他還是見過(guò)的。

“小意思，低調(diào)低調(diào)?！?/p>

“哎，你請(qǐng)假好幾天，那英語(yǔ)比賽怎么樣了？”

“還行，就那樣，省級(jí)第一”

南夢(mèng)偷笑，看這人預(yù)備好久終于被自己?jiǎn)柕奖荣惤Y(jié)果，暗爽到不行的小表情。

“喏，給你帶的小禮物?！?/p>

孫思手伸進(jìn)書包，裝作不經(jīng)意的樣子拿出一個(gè)牛皮紙袋來(lái)。

袋子里裝的是一疊明信片，除了風(fēng)景還有一張手繪。

南夢(mèng)知道，孫思每次出去都是他媽媽陪他。

能在那人的視線下給自己帶這些花樹的明信片，屬實(shí)不易。

“那我就當(dāng)是你感謝我?guī)湍阊a(bǔ)作業(yè)，這明信片我就收下了?！?/p>

“等回頭帶好吃的給你?！?/p>

“好?！?/p>

解鈴還須系鈴人，古人誠(chéng)不欺我。

不見人來(lái)的時(shí)候想三想四不知該如何選擇的問(wèn)題，現(xiàn)如今迎刃而解。

即使愛情上他們兩人已再無(wú)可能，情誼上南夢(mèng)仍舊對(duì)孫思有所感謝。

畢竟在許多個(gè)不為人知的時(shí)刻，都是孫思在維護(hù)她的小自尊。

“如果有什么需要我?guī)兔Φ谋M管開口”

也許是成年人的憂思過(guò)度，南夢(mèng)總會(huì)不自主地?fù)?dān)心原生家庭帶給這人的影響。

畢竟上一世兩人分開后，她就沒(méi)再關(guān)注過(guò)孫思的消息。

現(xiàn)在想想，在要求如此嚴(yán)格的家庭中成長(zhǎng)，這人內(nèi)心也應(yīng)該是有掙扎、痛苦的。

只是她那時(shí)太小，從未往這方面想過(guò)罷了。

“嗯，謝謝啦”

青春的少年音響起，孫思笑笑，伸手撫上少女的頭發(fā)。

發(fā)絲隨風(fēng)，一如少年心神蕩漾。