不知道何時(shí)開始，閑暇之余，蘇悅萌的腦海中時(shí)常會浮現(xiàn)出一個(gè)男生的影子。

　　每次，在課上哄堂大笑時(shí)，坐在前排的她開始會不自覺往后轉(zhuǎn)，無意識看向那個(gè)坐在后排的男生，有時(shí)，兩人目光偶然交匯，她便又假裝若無其事的將頭轉(zhuǎn)到另一邊，其實(shí)此時(shí)手心已然有了一層薄汗。若當(dāng)時(shí)，兩人相視一笑，那么整節(jié)課她都會因此保持愉快的心情。

　　后來，蘇悅萌回想。到底是什么時(shí)候開始喜歡上這個(gè)男孩子呢。

　　也許是那一次，期中考試前的周末自習(xí)。

　　習(xí)課大家都在安靜地復(fù)習(xí)。而蘇悅萌此時(shí)正被數(shù)學(xué)弄得焦頭爛額。但因?yàn)閯偡职嗖痪?，周圍同學(xué)都不是很熟悉，蘇悅萌依稀記得北景川，好像是班級的數(shù)學(xué)課代表。而且平時(shí)，在同學(xué)間也一直聽說北景川這個(gè)人很好。

　　許不想有碰壁而歸的尷尬，蘇悅萌覺得拿題目問北景川這一個(gè)策略，好像顯得格外的靠譜

　　由于略帶臉盲，課間，性格靦腆的蘇悅萌，便按照講臺上的座位表順序找到了北景川的位置，隨即拿著不懂的數(shù)學(xué)題去問身為數(shù)學(xué)課代表的他，“北景川，這道題你能幫我看一嘛？”

　　盡管此時(shí)北景川正在埋頭找試卷，但聽到聲音后，仍耐心的給她講解思路，直到上課鈴響，北景川說：“你按照我的思路算一遍。”

　　隨后，蘇悅萌便坐在男孩旁邊的座位上，心道：怪不得大家說他人好，果然如此。隨即便拿著草稿紙?jiān)谧郎纤懔似饋?。然而，?shù)學(xué)一直是蘇悅萌的弱項(xiàng)，中考時(shí)，也是由于數(shù)學(xué)失利她才剛過s高中的招生線沒幾分，僥幸入學(xué)。

　　可想而知，在數(shù)學(xué)方面，蘇悅萌簡直是個(gè)……而其的計(jì)算能力就更是一大黑洞，于是，她很完美的上演一個(gè)什么是腦袋會了，而手沒會的尷尬場面。

　　在幾番求解無果后，蘇悅萌便又忍不住戳戳了男孩的胳膊，悄聲說到“北景川，這道題，我好像算不太出來，你幫我看看哪錯(cuò)了，可以嗎？”隨即，臉羞紅。

　　聽后，北景川便徑直拿起女孩的草稿本算了起來，從頭細(xì)致用醒目的筆給她糾錯(cuò)。

　　男孩專注的樣子，忽的讓女孩愣了神。

　　那一刻，可能由于陽光正好，這不經(jīng)意間的溫柔，擾亂了一個(gè)人的心瀾。

　　在后來，蘇悅萌總是習(xí)慣性的找北景川問數(shù)學(xué)問題，哪怕后來分座位，她后面就是數(shù)學(xué)學(xué)霸，哪怕后來問個(gè)問題，她需要跨越半個(gè)教室。

　　有時(shí)，有人取笑：“蘇悅萌，你干嘛老是問北景川?。俊?/p>

　　“那個(gè)，他數(shù)學(xué)成績好呀！”蘇悅萌義正言辭道。其實(shí)那時(shí)候她也不知道，也許就是習(xí)慣了，也許是因?yàn)槟莻€(gè)叫北景川的男孩子，從不會拒絕自己。也許是雛鳥情懷？在那個(gè)陌生的環(huán)境中，那悉心的教導(dǎo)給你這個(gè)女孩子莫名的安全感。

　　不管怎樣，無可否認(rèn)，這個(gè)男孩像光一樣，照進(jìn)了女孩的青春。