“這邊還要特別提一下我們班的顧凌同學(xué)，”費志斌雙手環(huán)胸，“恭喜再次突破20大關(guān)，下次老師希望你能考到30分。”

　　這就是赤裸裸的嘲諷了。

　　顧凌：“……”

　　全班想笑又不敢笑，一個個憋的臉都紅了。

　　只有盛寒舟還在波瀾不驚的發(fā)著最后幾張答題卡。不多時，在他手上已經(jīng)只剩下三張時終于看見了顧凌的“神卷”。

　　老實說他不是很明白顧凌這20分究竟是怎么考出來的。

　　于是他故意把顧凌的答題卡換到了最后，先發(fā)剩下的兩張。等他拎著顧凌的答題卡重新做回去的同時，費志斌也掐著點宣布開始講評。

　　“題外話就先說到這，現(xiàn)在我們來一起分析一下這套試卷。”費志斌說著想了想，又補充道：“希望某位考20分的同學(xué)能夠認真聽講?！?/p>

　　至于‘某位同學(xué)’是誰，不言而喻。

　　顧凌木著臉去和盛寒舟要自己的答題卡：“我的呢？”

　　“等一下。”盛寒舟回答他的同時，把自己的答題卡放到了顧凌桌上，“你先看我的?！?/p>

　　顧凌盯著盛寒舟那猶如標準答案一般的答題卡，心情復(fù)雜。

　　正所謂沒有對比就沒有傷害。

　　“我們先來看選擇題第一題。某位同學(xué)記得認真聽，因為全班就你一個人錯了?！辟M志斌適時提醒道。

　　顧凌：“……”好唄。

　　他索性也不跟盛寒舟耗了——反正他自己的答題卡除了選擇填空，其余部分除了有個“解：”可謂是一片空白，看了也沒什么用，翻倒是盛寒舟的“標準答案”用起來效果會更好。

　　但他忽略了個很嚴重且很現(xiàn)實的問題：他根本聽不懂費志斌到底在講什么。

　　“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”這話真不是吹的。顧凌強行逼著自己聽了兩分鐘后，果斷放棄，開始硬著頭皮不懂裝懂——時不時輕輕點點頭，故作恍然大悟狀假裝自己懂了。

　　盛寒舟則不是聽不懂，他是根本沒在聽——也沒什么必要聽。他從一開始就在分析顧凌那20分究竟是怎么考的，從頭到尾看下來，盛寒舟差不多就有了結(jié)論：顧凌數(shù)學(xué)考多少分，完全取決于他選擇填空蒙對了多少題。只是他這次運氣不太好，完美避開了不少正確答案，才創(chuàng)下了20分的“壯舉”。

　　不過就以他每道解答題都有個“解：”來看，這位爺可能還是掙扎過的——而且有些還抄了題目中已有的信息上去渾水摸魚。

　　“那我們就不妨設(shè)……”臺上費志斌已經(jīng)快把選擇題部分講完了。

　　盛寒舟偏頭，見顧凌那分明聽不懂卻還是硬頂著困意假裝聽得懂的模樣，有點想笑。

　　“聽不懂就別硬撐了，課后哪題不會我給你講?！笔⒑鄹┥磉^去輕聲說。

　　顧凌習(xí)慣性的死鴨子嘴硬道：“我聽得懂?！?/p>

　　盛寒舟也不戳穿他，只是用修長的食指點了點顧凌答題卡上解答題部分的一片空白，問：“解釋一下，為什么一題都沒寫？”

　　顧凌掃了一眼后說：“我寫了?！?/p>

　　盛寒舟很難得的溫溫和和地說：“只寫了‘解’和冒號不算寫了?！?/p>

（未完待續(xù)）