“高一的同學(xué)請(qǐng)從左側(cè)通道有序入場(chǎng)，找到對(duì)應(yīng)的班牌就位后不要隨意走動(dòng)。高二的同學(xué)，請(qǐng)從右側(cè)通道有序入場(chǎng)，找到對(duì)應(yīng)的班牌就位后不要隨意走動(dòng)。”

　　“高一高二的同學(xué)們請(qǐng)抓緊時(shí)間，這位后在原地站好，切勿堵塞通道，謝謝配合?！?/p>

　　當(dāng)廣播還在忙著指揮高一高二的人入場(chǎng)時(shí)，高三的還蹲在教室里嘻哈打鬧，等著高一高二的人把位置騰出來(lái)。

　　“我們學(xué)校廣播室的播音員，什么時(shí)候還學(xué)會(huì)打官腔了？”總算是不再禍害同學(xué)老實(shí)下來(lái)背稿的顧凌聽(tīng)到廣播后抬起頭，只覺(jué)得這種猶如公交車(chē)上指揮乘客有序上下車(chē)的播音詞放在學(xué)校里用別有一番風(fēng)味。

　　“大概是因?yàn)樨?fù)責(zé)管理廣播室的老師，換成了那個(gè)追求高質(zhì)量的高老師吧?！敝酪稽c(diǎn)內(nèi)情的盛寒舟隨口回了句。

　　“高老師？誰(shuí)啊？”顧凌聽(tīng)的是一頭霧水。其實(shí)說(shuō)來(lái)慚愧，這都快畢業(yè)了，學(xué)校老師的名字他卻根本沒(méi)記住幾個(gè)。

　　說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，他能記住自己班主任是誰(shuí)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　“高自強(qiáng)?！笔⒑壅f(shuō)，“不過(guò)你應(yīng)該不認(rèn)識(shí)。”

　　“嗯沒(méi)錯(cuò)你說(shuō)的很對(duì)。”顧凌心虛道。

　　“——請(qǐng)高三同學(xué)注意，A段的同學(xué)，請(qǐng)從左側(cè)樓梯下樓，B段的同學(xué)請(qǐng)從右側(cè)樓梯下樓。”

　　“然后分別對(duì)應(yīng)左側(cè)通道與右側(cè)通道，排隊(duì)有序進(jìn)入內(nèi)操場(chǎng)，謝謝配合?！?/p>

　　“唔。到我們下去了?！鳖櫫柽@時(shí)也管不得那位高自強(qiáng)老師到底是何方神圣了，匆匆忙忙的最后瞄了眼自己的演講稿，隨后手忙腳亂的把他往外套口袋里塞。不過(guò)他塞到一半又突然想起來(lái)了什么，猛地扭過(guò)頭問(wèn)盛寒舟：“等等。廣播里說(shuō)的A段B段是什么意思？”

　　“A段指的是1～8班，B段指的是9～16班。”盛寒舟淡聲為他解釋說(shuō)，“是按班級(jí)所在的樓層劃分的，據(jù)說(shuō)是有大型集體活動(dòng)的時(shí)候便于統(tǒng)一指揮。”

　　“哦哦哦懂了?！鳖櫫杌腥淮笪虻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，“不過(guò)你怎么知道的那么多？”

　　盛寒舟聞言嘴角一抽，忍不住刻薄了他一句：“是你知道的太少了?！?/p>

　　顧凌：“……”我就不該多問(wèn)。

　　總之在一陣兵荒馬亂之后，高三年段的人也陸陸續(xù)續(xù)的抵達(dá)了會(huì)場(chǎng)，欣然接受著來(lái)自高一，高二的學(xué)弟學(xué)妹們的注目禮。

　　現(xiàn)在的情況是高三年段各班的隊(duì)伍位于場(chǎng)地中間，而他們左右兩邊分別是高一和高二，后邊則是齊刷刷的站了一排由家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)組成的混合隊(duì)伍，頗有種眾星捧月的即視感。

　　“可憐學(xué)弟學(xué)妹們只能當(dāng)個(gè)背景板啊。”前兩年當(dāng)了兩回背景版的梁國(guó)維小聲在隊(duì)伍里感嘆道，“話(huà)說(shuō)我為什么突然有一種翻身農(nóng)奴做主人的錯(cuò)覺(jué)？”

　　“差不多差不多。”有人小聲回應(yīng)了他。

　　“哎，說(shuō)起來(lái)一會(huì)兒要上去領(lǐng)讀那個(gè)宣誓詞的人是誰(shuí)??？不會(huì)是咱盛哥吧？我看往屆的領(lǐng)讀的人都挺尬的……”

　　（未完待續(xù)）