（在行秋場(chǎng)合）

行秋躺在自家的椅子上，他就開(kāi)始在想這一堂課下來(lái)他總覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了什么…不是這一次活動(dòng)錯(cuò)失了第一，而是他到現(xiàn)在才察覺(jué)到，自己是從怎么時(shí)候開(kāi)始注意那個(gè)人的呢？

一想到這里墨藍(lán)發(fā)色的少年，無(wú)奈的談了一口氣，想著…算了，已經(jīng)無(wú)所謂了，反正這種感覺(jué)很快就會(huì)消失了，與其被煩惱，好不容易有這點(diǎn)自由時(shí)間，還不如去做一點(diǎn)自己喜歡做的事情。

于是他就打開(kāi)了小說(shuō)。

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行秋作為被【世界樹(shù)系統(tǒng)】抽取在了第五組，也就是到了前排，在加上他本人上課很專(zhuān)心，所以并不知曉亦倚在后排的狀況。

只是在這堂活動(dòng)課開(kāi)始上課之前，少女并沒(méi)有來(lái)找他閑聊，只是覺(jué)得有那么一點(diǎn)點(diǎn)的可惜…在第一節(jié)課下課的時(shí)候，他微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)了少女的情況。

少女正正襟危坐的坐在自己位置上，被一個(gè)大的攝影機(jī)懟臉，怎么說(shuō)呢？有點(diǎn)好笑。還時(shí)不時(shí)對(duì)周?chē)送度デ笾哪抗?，可惜的是…她目光所表達(dá)的意思似乎只有自己知道。

【散兵遵循了須彌老師守則的“在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)”前提下進(jìn)行拍攝，但也沒(méi)有完全遵循，他順便看了一眼亦倚記的筆記，要不是他在教區(qū)還有老師這個(gè)身份在，他早就控制攝影機(jī)撞她頭了（亦倚：？），這記的都是些什么亂七八糟的東西呀（不是）?！?/p>

不過(guò)呢？又很可惜的是她的目光并沒(méi)有投向過(guò)他。

行秋……

他無(wú)奈的笑了笑，又轉(zhuǎn)過(guò)身。

今天他們唯一的接觸，也只有在艾爾海森老師那里，江宴（江宴和行秋都是刻晴班的學(xué)生）拉著亦倚起身給自己讓位的時(shí)候…

碰到了肩膀。

行秋……

她似乎好像是還沒(méi)從艾爾海森老師的夸獎(jiǎng)里面走出來(lái)（亦倚表示她真的沒(méi)有）。

艾爾海森行秋同學(xué)…

艾爾海森到你了。

這個(gè)時(shí)候行秋才回過(guò)神來(lái)，微微點(diǎn)頭淺笑道。

行秋抱歉艾爾海森老師。

行秋突然忘記了一些事情，耽誤大家時(shí)間了。

艾爾海森看著他搖了搖頭，行秋直接用一分半的時(shí)間結(jié)束了對(duì)話。

和行秋一組的同學(xué)，有些抱怨自己，有說(shuō)著江宴…若不是江宴對(duì)于建筑科內(nèi)容背的滾瓜亂熟（不愧是主修中藥學(xué)的，也不愧白術(shù)喜歡的孩子，記性就是好），亦倚也不會(huì)第一個(gè)成為與艾爾海森對(duì)話的人。

聽(tīng)到這里行秋也只是笑了笑，他看了看坐在自己旁邊少年的衣服，似乎是蒙德的？在選科班上離江宴的位置應(yīng)該不遠(yuǎn)。

行秋可別這么說(shuō)。

行秋第二名也不差。

主要是行秋不想聽(tīng)別人嚼舌更子（不是）。

行秋再說(shuō)了都是實(shí)力，也都在努力，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)差。

少年不說(shuō)話了，行秋這個(gè)小組就一直在保持沉默，看著別人在講臺(tái)上一個(gè)又一個(gè)的去嘗試（大多都是能認(rèn)識(shí)也寫(xiě)的出來(lái)，不能與別人自信點(diǎn)對(duì)話。）

最后，聽(tīng)著艾爾海森說(shuō)完結(jié)束語(yǔ)，行秋筆直的坐在自己位置上，心想著這堂課終于就這么過(guò)去了。

他當(dāng)然聽(tīng)見(jiàn)了后面的動(dòng)靜（只是不知道是誰(shuí)），插曲多了卡維老師的結(jié)束語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候才是真正放學(xué)的時(shí)候。

此刻他回頭時(shí)，教室里已經(jīng)沒(méi)有那位棕發(fā)少女的身影了。

行秋……