我叫禾緲，是H大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生，今年大二。上學(xué)期由于已經(jīng)被隔離在家很久很久，好不容易回到學(xué)校，心情分外激動(dòng)。

一直以來(lái)，我都認(rèn)為生物學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，不僅需要具有一定的動(dòng)手能力，更重要的是，你要有理科生的思維能力和文科生的背誦記憶能力。

為了能早日進(jìn)入我想要的研究生生活，也為了不要考研，我在自己績(jī)點(diǎn)拉胯的狀態(tài)下想到了學(xué)校會(huì)有特殊推免名額，已經(jīng)浪費(fèi)一個(gè)學(xué)期了，這學(xué)期要早點(diǎn)去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在保研報(bào)名之前拿到自己的科研數(shù)據(jù)。

于是，結(jié)合好多人的意見(jiàn)加上之前在實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)歷，我決定換一個(gè)到導(dǎo)師，換一個(gè)方向，希望自己能在做實(shí)驗(yàn)上面有進(jìn)一步突破。

最終我決定要去王軒老師實(shí)驗(yàn)室好好學(xué)習(xí)。

今天是周二，我們約在下午一點(diǎn)鐘見(jiàn)面，早早吃過(guò)午飯。第一次見(jiàn)導(dǎo)師，當(dāng)然需要早點(diǎn)打開(kāi)才可以。于是不到十二點(diǎn)半就出門(mén)了。

就在出寢室樓門(mén)的一瞬間，突然想大連已經(jīng)很久沒(méi)有走另外一條路去上課，不如今天就換條路，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)B樓去生科樓見(jiàn)老師，反正時(shí)間還早。

于是興沖沖就出發(fā)了，戴上藍(lán)牙耳機(jī)，把自己裝起來(lái)。

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)B樓，抬頭看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在樓頂，突然想起大一的時(shí)候上動(dòng)物學(xué)，老師曾讓我們用望遠(yuǎn)鏡校園觀鳥(niǎo)，這個(gè)地方似乎有一個(gè)喜鵲窩，一直都有喜鵲盤(pán)旋著。

不禁感嘆時(shí)光荏苒，這才多久啊，于是拿出手機(jī)，打開(kāi)放大鏡想要看看是不是喜鵲，同時(shí)重拾一下自己的動(dòng)物學(xué)知識(shí)，沒(méi)想到手機(jī)不給力，無(wú)奈之下只好做罷。

我卻沒(méi)有注意，實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)一直有人在看著我的一舉一動(dòng)。

十二點(diǎn)五十分，我已經(jīng)在王老師辦公室門(mén)口了。發(fā)了消息告訴老師我到了，沒(méi)多久，老師帶著一位剪了短發(fā)，個(gè)子不高，說(shuō)話帶著一點(diǎn)起四川口音的小姐姐走過(guò)來(lái)了。

王老師渺渺好，這位是楊洋，以后我想讓她來(lái)帶你，你們認(rèn)識(shí)一下。

楊洋師妹好，以后我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)面的?；ハ鄬W(xué)習(xí)啊。

禾緲師姐好。

互相認(rèn)識(shí)之后，三個(gè)人在老師辦公室進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)，師姐就帶我去了實(shí)驗(yàn)室，說(shuō)可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

在實(shí)驗(yàn)室，其他師兄師姐都在忙碌，一天下來(lái)也沒(méi)有記住幾個(gè)人，只記得有一位師兄看起來(lái)好像很兇的樣子。

第二天照常去上課，是陸川老師的發(fā)酵工程，作為生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這個(gè)課程都是最基本的理論基礎(chǔ)課。

老師很和藹，或許是因?yàn)檫@節(jié)課更加偏向于工科，導(dǎo)致我們上課簡(jiǎn)直跟物理無(wú)異。我對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了深深的厭倦。

就在我以為我要放棄這門(mén)課的時(shí)候，第二天的實(shí)驗(yàn)課徹底打臉。

那天是周四，周四下午的實(shí)驗(yàn)課正是發(fā)酵工程。在我們學(xué)校，本科生的實(shí)驗(yàn)課都在B嘍，研究生基本上都在生科樓。

我和我的小閨蜜韓童發(fā)磨磨蹭蹭去上課，兩個(gè)人在路上一直吐槽發(fā)酵工程這門(mén)課多么變態(tài)。說(shuō)話之間就到了教室。

把包包放在桌上，坐定正要和同學(xué)們玩耍，抬頭看到一束目光，正盯著我看。順著目光看去，一個(gè)干干凈凈的男孩子在教室門(mén)口的角落看著我，我連忙看了看自己的衣著打扮，還算得體，那他看什么呢。

我不明所以的盯著他，他好像是有點(diǎn)好看，我們就這樣四目相對(duì)。旁邊的韓童一直在跟我說(shuō)話，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)我正和一個(gè)男的對(duì)視。

韓童嘖嘖嘖

韓童你看看你，這什么毛病呀，看見(jiàn)男的就這樣。

禾緲什么呀，別瞎說(shuō)。

韓童你是不是看上他了，我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)這是哪個(gè)班來(lái)上課的小哥哥，長(zhǎng)的還算不錯(cuò)。

禾緲你別鬧。

韓童哎呀，放心吧，不會(huì)有別人知道的。

韓童這個(gè)人吧，長(zhǎng)了一副好皮囊，開(kāi)口不是汪汪隊(duì)就是豬豬俠，曾經(jīng)有同學(xué)說(shuō)，走在路上韓童只要不說(shuō)話，就能找到男朋友。這樣的人去打聽(tīng)那肯定是沒(méi)問(wèn)題。

正在想著，陸老師進(jìn)來(lái)了。

陸老師同學(xué)們好，今天這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)酵罐的基本構(gòu)造，，，，，

正在我快要昏昏欲睡的時(shí)候，陸老師講完了。

陸老師接下來(lái)，請(qǐng)我們?nèi)恢汤蠋煄е蠹疫M(jìn)行真實(shí)的溶氧測(cè)定和發(fā)酵罐的構(gòu)造講解。

這時(shí)候，剛剛那個(gè)男孩子站了出來(lái)。

龔晨大家分好組后，第一組先跟我去測(cè)ph。

我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)，他是助教，那就是陸老師的研究生啊。

韓童沖我笑了笑，拍了拍胸脯，一副胸有成竹的表情。

一節(jié)課終于上完了。

在課上我被他上課站在臺(tái)上講哈的身影吸引了，這樣的男孩子，多么優(yōu)秀呀，而且看起來(lái)他好像很溫和的樣子。

正在亂想著，韓童過(guò)來(lái)了。

韓童我打聽(tīng)到了，他叫龔晨。

禾緲龔晨。。。。

韓童是。

禾緲名字還不錯(cuò)啊

韓童你們倆在一起就是我們生物學(xué)的一種——合成生物學(xué)。

我無(wú)語(yǔ)的笑了笑，什么玩意兒，八字還沒(méi)一撇呢。不過(guò)合成生物學(xué)到還真是戳中我的笑點(diǎn)了。