只是……今天是生物早讀。

生物早讀意味著今天早上是由嚴(yán)浩翔來監(jiān)督他們?cè)缱x，這家伙來得可不是一般的早啊。

早讀還沒開始，教室里人連一半都沒到，嚴(yán)浩翔就已經(jīng)到教室了，老神在在地坐在講臺(tái)上看著下面的學(xué)生。

迫于老師的視線威力，以及多年來刻在骨子里的“怕老師DNA”，那些早到的學(xué)生不得不提早開始他們的早讀學(xué)習(xí)。

拿出課本和資料，看書的看書，背提綱的背提綱。

唉，問君能有幾多愁，恰似剛到教室就開始坐牢。

劉耀文背著宋哈尼進(jìn)他們班教室的時(shí)候，宋哈尼就嗅到了一絲不對(duì)勁的氣息。

整個(gè)班級(jí)里的氛圍，有點(diǎn)詭異，還有一道不知道從哪來的視線讓人倍感壓力。

嚴(yán)浩翔“宋哈尼？”

這聲音，低沉中，帶著點(diǎn)慵懶的磁性，聽起來蘇蘇的。

宋哈尼虎軀一震。

這一句話，直接讓宋哈尼變成了整個(gè)教室里的焦點(diǎn)。

同學(xué)們敢抬頭的不敢抬頭的，全都悄悄把視線從知識(shí)點(diǎn)上移到了宋哈尼和劉耀文身上。

好奇、打量的目光在宋哈尼身上流轉(zhuǎn)。

偏偏造成這一切的罪魁禍?zhǔn)走€沒有自覺，繼續(xù)向宋哈尼發(fā)難。

嚴(yán)浩翔“你怎么不自己走路？”

宋哈尼汗顏，心里狠狠懟他，真是哪壺不開提哪壺，怎么走到哪里都有攔路虎。

宋哈尼：“哈哈哈，我不方便走路?！?/p>

宋哈尼：（抬手指了指自己的腿）“老師，我腿受傷了?！?/p>

嚴(yán)浩翔“奧，原來是這樣啊?！?/p>

嚴(yán)浩翔“那小宋同學(xué)你快坐下吧！”

呼，成功度過一劫。

宋哈尼內(nèi)心松了口氣，在自己座位上坐好，劉耀文幫她把書包放在椅子上，然后離開了教室。

宋哈尼裝作很認(rèn)真的樣子，從課桌里掏出生物課本，翻到某一頁開始讀起來。

細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，具有選擇透過性。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐……

讀著讀著，宋哈尼突然升起一絲不祥的預(yù)感。

果然，一片淡淡的黑色眼影打在書頁上——有人站在她旁邊。

宋哈尼抬頭一看，是嚴(yán)浩翔，在看到嚴(yán)浩翔的一瞬間，嚇得渾身一激靈，一點(diǎn)丟人，但無奈這是出于害怕老師的天性。

宋哈尼：笑笑蒜了.jpg

假笑完，裝作一副若無其事的樣子，仿佛自己眼里只有學(xué)習(xí)，繼續(xù)低頭看書，內(nèi)心祈禱著嚴(yán)浩翔快點(diǎn)走開快點(diǎn)走開。

別看了，有啥好看，要看去看學(xué)習(xí)委員去！你在這盯著我還怎么摸魚呀！

宋哈尼也努力想要讓這些知識(shí)進(jìn)入自己的腦子，但是有人在旁邊盯著，讓她的大腦運(yùn)行速度直線下降。

就那半頁紙的內(nèi)容，她苦大仇深地盯著了半天，愣一個(gè)字也進(jìn)不了腦子里。

宋哈尼無奈再次抬頭，假笑:)

宋哈尼：“老師？”

嚴(yán)浩翔眼角微彎，嘴唇輕輕抿著，手上拿著一個(gè)純黑色的保溫杯，蓋子是打開的，里面正騰騰地冒著熱氣。

嚴(yán)浩翔“今天找個(gè)人代替你收作業(yè)吧，我看你這腿腳不方便跑來跑去的。”

宋哈尼：（雙手抱拳）“謝老師恩典！”