一年級(jí)精英班的同學(xué)回到教室后，已經(jīng)是氣喘吁吁，瑯燁也跑的累，不過表現(xiàn)出來的業(yè)就只有臉紅而已。吳旭章比其他人處罰的更多，不過愛逞強(qiáng)，好臉面的他，即便是腿酸疼也沒有讓小弟扶持自己回班，而是流著汗，一步一步走回教室。

　　上課時(shí)間到，這節(jié)是語文，被處罰的學(xué)生前腳剛坐到位置上，后腳老師就進(jìn)入教室。因?yàn)槭浅跸?，班?jí)只要有學(xué)生空調(diào)基本上都會(huì)打開。

　　墨依坐在座位上，腦子里想的則是同桌包容的微笑。墨庭同桌是他上學(xué)期間，遇到過為數(shù)不多又不帶任何惡意，幫助自己的那一類人。

　　課上，語文老師要求人起來，回答黑板上的問題，前排學(xué)生在身體溫度冷卻后，積極的舉手，爭搶回答。然而語文老師不走尋常路，專挑那些不舉手的。這不！就盯上了上課開小差的墨依。

　　語文老師嚴(yán)肅的說：“墨唯一同學(xué)，你來回答。”墨依聽到自己的名字，瞳孔先是放大，然后逐漸聚焦，禮貌的站了起來，看了看黑板上的題。

　　廢掉了兩年的時(shí)間，墨依只能說：這些個(gè)題，他是真的不會(huì)。班級(jí)寂靜無聲，前排的人放下手，全部轉(zhuǎn)身看著墨依——這個(gè)讓他們受罰的罪魁禍?zhǔn)字?，也是害得他們語文課上沒能獲得學(xué)積分的主要人物。

　　墻角邊的嘩嘩聲，那是空調(diào)吹起書頁的聲音?？磻虻目谏诼暎鞘呛笈湃丝礋狒[的聲音。

　　四周都是人眼，惡意滿滿。墨依臉部出現(xiàn)虛汗，雙手不知所措的在桌下，無處安放。墨依不知如何回答，才能解決現(xiàn)在的尷尬場面。

　　突然，墨依感覺左手被抓住，他下意識(shí)的偏移了下頭，余光瞟到的是同桌善意的微笑。自己的手掌心開始酥麻，墨依配合的張開左手，癢癢的，現(xiàn)在的場景被同桌輕而易舉的解決掉了。

　　語文老師夸獎(jiǎng)的說：“不錯(cuò)！答案正確，坐下吧！課代表你記一下墨唯一同學(xué)的積分加3個(gè)點(diǎn)?！币慌诺恼Z文課代表，刷刷的在本子上記下積分。

　　講臺(tái)上，語文老師又在找人回答問題。講臺(tái)下，墨依的手還是被同桌握著。墨依試了試抽回手，可惜失敗了。墨依考慮再三，小聲的對(duì)著同桌說：“墨庭同學(xué)，謝謝你剛才幫我，現(xiàn)在能把我的手放開了嗎？”

　　墨依的同桌回以微笑，說：“叫我墨庭吧！”墨依還是第二次遇到這么親密的稱呼，墨依又點(diǎn)兒害羞，微微紅了臉，低著頭小聲的說了聲：“好！”

　　然后一分鐘過去，墨依再次嘗試抽回自己的手，結(jié)果未變。墨依不知道墨庭為什么還握著自己的左手，他不敢再問第二遍同樣的問題，他害怕這個(gè)有可能成為自己朋友的同桌，會(huì)在自己問出后，嫌棄自己。

　　墨依想著：握著也就握著吧！反正自己也沒什么了不起的。

　　墨依放棄了抽回手，用著便扭的姿勢，抬頭，盡量讓自己表現(xiàn)的平常，靜靜的看著黑板，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　墨唯一大手包裹著小寵物細(xì)膩的手掌，腦袋面向黑板，用余光瞟了一下放棄的小寵物，嘴角輕輕翹起，帶起一抹甜蜜的微笑。

　　吳旭章小弟二號(hào)，為了抱住吳家這個(gè)大腿，他可是一直緊盯著吳旭章討厭的人，看著中間的新同學(xué)二人組，桌下互相牽著的手，腦筋一轉(zhuǎn)，想到了惡毒的計(jì)劃。

　　“咔嚓！咔嚓！”